大學生為什么要談戀愛

　　隨著生理和心理發(fā)育的日臻成熟，愛情如潮水般悄然襲來，大學生戀愛已不是個別現(xiàn)象，而很普遍。那么，大學生為什么要談戀愛?下面就由學習啦小編告訴大家大學生為什么要談戀愛吧!

　　大學生為什么要談戀愛

　　一、青春期生理的需要(性激素的作用)

　　大學生身體發(fā)育已到了晚期，青春期性意識的萌動是一種正常現(xiàn)象，需要釋放性能量，滿足性沖動是促使青年投入戀愛生活的重要誘因。在性意識發(fā)展到成熟階段，性欲需求日益強烈，前階段彌散化的性沖動投射到選定的特殊對象上，大學生們對愛情有著強烈的向往，他(她)們向往浪漫、甜蜜、愛與被愛的感覺，向往青春飛揚的日子里留下美好的戀愛經(jīng)歷;“向往有情人的情人節(jié)，想過情人節(jié)、收玫瑰花，進一步體會愛情到底是什么。” 出于性沖動的驅(qū)使，青年開始脫離群體化的兩性活動而單獨約會，這就是戀愛。 “見到傾慕的異性就有一種強烈的占有欲，希望對方能時刻陪在自己身邊，否則就神情恍惚，無法去專心做某事”，這就是最典型的校園愛情。

　　二、社會道德規(guī)范，中國傳統(tǒng)的、應(yīng)試教育模式的壓抑

　　禁欲主義性教育的一個重要特點是提供精神力量壓抑肉欲：宗教提供的是原罪和上帝，哲學提供理性，成人社會又總是向青年灌輸性有罪的觀念。這些都不可避免地影響到青年的戀愛觀。大學前的教育為應(yīng)試模式，對處于青春期學生的生理、心理特點完全處于忽視或淡漠的態(tài)度;在高考升學率的壓力下，中學教師們把精力放在功利主義的純應(yīng)試教學上，無人敢冒“不務(wù)正業(yè)”、“教壞學生”的風險去試行青春期教育。中學青春期教育近于空白，使大學新生們心理發(fā)育大大滯后于生理發(fā)育，畢竟家長只會對高升學率、重點率的教師頂禮膜拜，不會感激一個教給他們孩子青春期知識的老師。處于高壓下的廣大中學生，缺乏對異性的了解，缺少和異性的交往，雖然學習壓力可以暫時抑制青春期本能及對異性了解和交往的沖動，但高考過后進入大學，壓抑了許久的這種渴望便一下被釋放出來。性沖動是生理現(xiàn)象，它不會隨壓抑而消除，只會在壓抑中積蓄力量發(fā)動下一次沖鋒，長久的壓抑會造成劇烈的心理緊張焦慮。大學里個體的獨立性無形中為這種渴望開了綠燈，戀愛的產(chǎn)生就不足為奇。

　　三、參照群體與從眾、攀比心理

　　受周圍環(huán)境因素的刺激及從眾心理影響，大學生戀愛存在誤區(qū)，一些男女大學生雖然暫時沒有談戀愛的需求，但因同宿舍的同學談戀愛，自然會激發(fā)起戀愛的意識和行為。往往會有這樣的情況，如周圍的人都談戀愛了，有了男(女)朋友，卿卿我我，仿佛每天都活得很滋潤，未曾戀愛的會產(chǎn)生羨慕心理，心中也隱隱有想談戀愛的念頭，不自覺地追求這種感情的寄托。“周圍人人都談，我為何不談?空虛的時候看到別人成雙成對，就想去找個女朋友，到底是談戀愛好還是不談好?”同寢室的其他女生談戀愛了，似乎沒有男朋友的女生是不受歡迎的、無人要的，如果不隨大流，則顯得無魅力，不惜降低求偶條件，千方百計希望得到異性的青睞，只不過這樣倉促找來的愛情似乎總是不很完美。

　　四、社會情感與心理的需要大學生戀愛，較普遍的是為了解除內(nèi)心的空虛、離家后的寂寞。

　　有人覺得大學學習生活枯燥、乏味，加上一點愛情的佐料，可填補內(nèi)心的空虛，何樂不為。親密關(guān)系對每個人來說都是必不可少的，即使是羈留荒島的魯濱孫，也需要培養(yǎng)出一個忠實仆人“星期五”來滿足他的人際交往的需要。完全沒有與自己關(guān)系密切的人交流往來，所帶來的是一般人很難忍受的孤獨。男女親密關(guān)系發(fā)展的頂點就是愛情，除了父母，恐怕不會有比戀人更親密的人，而且戀人間的親密在某些方面是父母關(guān)系不可比擬的。對親密關(guān)系的追求把孤獨的青年引向戀愛是極其自然的事，心理學家沙利文指出，親密關(guān)系和性沖動最終結(jié)合成人類的愛情，“所有這些重要的相互聯(lián)系的傾向，在青年早期變成對親密關(guān)系、友誼認可、私下交流的相同需要，以及與一個異性建立戀愛關(guān)系的需要，這是一個最終聯(lián)合并具有意義的大結(jié)合。” 大學生由于孤身在外，缺少家庭應(yīng)有的關(guān)心和愛撫，缺少感情上的交流與理解，而戀愛則可補充這種不足。校園內(nèi)除了學習就無事可干，且天天看著那一堆堆厚厚的書就心煩，“精神空虛”成了許多大學生口邊的話，由于空虛、無聊，只有找個朋友來尋求安慰，談戀愛可以消磨時光。女生說：“無所謂，反正有人追求我，不玩白不玩，可以互相解悶。”甚至還有的人說：“大學生除了學習就只有談戀愛了。”這句話雖然夸張了一點，但是也很大程度上反映了大學生普遍的心里空虛的事實。有的人性格內(nèi)向或有某種人格缺陷，導致社會交往較少，內(nèi)心苦悶孤獨，如果有一同病相憐的異性能理解你、幫助你，兩人有共同的語言，時間一久，即使覺得對方做戀人還欠缺條件，但已是心有靈犀，只求理解、不求其他了。

　　五、尋找事業(yè)上的知音或真正的人生伴侶

　　為以后建立美滿、和諧的家庭奠定基礎(chǔ)尋找意中人，在學習上互相幫助、共同提高，這是目的最明確、意圖最純正的愛情，是值得提倡的。多見于高年級成熟型的大學生以及研究生、七年制學生，也有部分低年級學生;一些學制較長的專業(yè)的學生談戀愛，是想到畢業(yè)后就已大齡，且漫漫長途需要人的陪伴。

　　六、個性因素：兩人很默契，在友誼的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展

　　影響戀愛的最重要個性因素是歸屬與服從，歸屬需要促使青年向群體認同，群體活動增加了男女青年的交往機會，對群體的共同歸屬又增強了兩人之間的人際吸引力，進一步的發(fā)展便可能導致戀愛。在戀愛中，戀人能感覺到自己屬于另一個人，被另一人愛撫的滋味，能享有兩人共同所有的東西：財產(chǎn)、感情、秘密，戀愛能直接滿足歸屬和服從的需要。兩人的性格很相似或互補，志趣又很相符、情投意合，兩人在一起總有話可談，自然而然就“粘”到一塊兒了。“我是一個重情感的人，也有一個心愛的女友;我們都是 20多歲的人了，兩人相戀是理所當然的，關(guān)鍵是如何處理。”

　　七、經(jīng)濟的需要

　　對有的女生來說，找男朋友可以幫助解決經(jīng)濟問題，有的女生漂亮且成績優(yōu)異，但家境貧寒，恰好有的男生家境富裕，但學業(yè)不佳，于是為了相互取長補短，成為朋友。他們與其說是戀愛，不如說是以自己的發(fā)展前途為目標互相利用，根本不考慮對方的利益，這種關(guān)系容易破裂。

　　八、追求浪漫，打發(fā)無聊的時光文化

　　在兩個方面有意無意地加深褒情貶性的傾向，許多大學生投入戀愛的目的是為了嘗試一下早已向往的被詩歌吟誦的甜蜜愛情，文學作品經(jīng)常渲染愛情的純潔、神圣，加強了青年把愛情理想化的傾向。他們從詩歌小說中得出，純粹的精神追求比低級的肉欲重要百倍，于是追求高尚神圣的愛情，貶低骯臟的肉欲。

　　有些大學生，文學作品的影響是巨大的，尤其是低年級女生，往往港臺愛情劇看多了，一味追求超越現(xiàn)實生活的精神戀愛，這種很虛幻、很幼稚的戀情，一旦遭遇現(xiàn)實挫折，便分崩離析。男女戀愛能適當來點理想色彩與浪漫情調(diào)是好的，可使彼此的戀情多一點詩意與韻味，但不能超乎現(xiàn)實。還有低年級、學習任務(wù)較輕的學生，特別是男生，他們平時業(yè)余時間多，又很少專心于學習，徹夜玩電腦游戲、打牌、看小說，當這一切都沒有吸引力時，就想到了交朋友，并深陷其中。戀愛的目的，在傳統(tǒng)與現(xiàn)實中都是為了尋覓終身伴侶。

　　“大學期間談戀愛主要是為了什么?”

　　31.6%的受訪者者認為是“體驗愛情”，36.8%認為是“充實大學時的生活”， 10.5%是“隨大流”，10.5%則“說不清”。

　　當今大學生注重的是戀愛過程本身，對于戀愛的結(jié)果并不太在意。注重戀愛過程，有利于雙方加深認識，培養(yǎng)感情，也反映了當代大學生不愿落入世俗，著意追求愛情的真諦。但是，只注重戀愛的過程，強調(diào)愛的“現(xiàn)在進行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將來完成時”，未免失之偏頗。

　　“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”的心態(tài)使一些大學生把戀愛當做一種感情體驗，以滿足精神享受;一些大學生是為了充實課余生活，把戀愛當做一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，實質(zhì)上是只強調(diào)愛的權(quán)利，而否認了愛的責任。走向成熟的必經(jīng)之路，戀愛可以使人升華，可以使人發(fā)現(xiàn)自己的弱點，可以鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。