人類(lèi)已進(jìn)入信息時(shí)代,知識(shí)的汪洋和書(shū)山的遞增,使沿襲了幾千年的傳統(tǒng)閱讀法難以對(duì)付。學(xué)會(huì)速讀是一項(xiàng)重要的技能。下面就是小編給大家?guī)?lái)的速讀與速聽(tīng)的原理，希望大家喜歡!

　　速讀速聽(tīng)的原理一、減少音讀。

　　減少音讀，就是盡量通過(guò)眼睛而不是通過(guò)耳朵來(lái)進(jìn)行閱讀。

　　一般人進(jìn)行閱讀的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)耳朵來(lái)進(jìn)行的，眼睛所看到的每一個(gè)字，基本上都需要通過(guò)默讀的方式，轉(zhuǎn)化為聲音，從而被大腦吸收。事實(shí)上，大腦所接收到的信息，就是聲音信息。這樣的閱讀，稱(chēng)之為“音讀”。

　　也就是說(shuō)，在這種閱讀方式之中，眼睛只是一個(gè)輔助工具，真正起到作用的是耳朵。這樣的讀書(shū)，實(shí)質(zhì)上就是“聽(tīng)書(shū)”，相當(dāng)于自己念給自己聽(tīng)。這跟大人念書(shū)給小孩聽(tīng)，小孩只用耳朵來(lái)聽(tīng)，是一樣的道理。 普通人的閱讀速度，為什么每分鐘只有300—500字，關(guān)鍵就是在這里。因?yàn)?，以我們說(shuō)話(huà)的速度，一分鐘能夠說(shuō)300字，已經(jīng)算是比較快的了。我們默讀的時(shí)候，默讀的速度可以做到比說(shuō)話(huà)更快，那么大概每分鐘500字就差不多是上限了，再也很難提高了。

　　如果不做到大幅度地減少默讀(也就是音讀)，那么，閱讀速度是無(wú)法大幅度提高的。相反，如果我們的閱讀不依賴(lài)于聲音，而是通過(guò)眼睛直接把文字信息吸收進(jìn)大腦，那么，閱讀速度就有可能獲得很大的突破。

　　事實(shí)上，快速閱讀正是這樣來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的。

　　如果說(shuō)大腦的理解過(guò)程是一種條件反射的話(huà)，那么，傳統(tǒng)的閱讀，當(dāng)眼睛所看到的文字通過(guò)默讀而被轉(zhuǎn)化為聲音的時(shí)候，大腦一接觸到熟悉的聲音，就會(huì)條件反射式地對(duì)這些聲音進(jìn)行理解。

　　而快速閱讀的訓(xùn)練，就是要打破“文字——聲音——理解”這個(gè)舊有的條件反射鏈條，直接在“文字”與“理解”之間建立新的條件反射，形成“文字——理解”的條件反射模式，讓大腦一看到文字，立刻就能條件反射地進(jìn)行理解，而不必依賴(lài)于通過(guò)聲音來(lái)進(jìn)行理解。這個(gè)過(guò)程也可以稱(chēng)之為“眼腦直映”。

　　那么，看到文字是否能直接進(jìn)行理解呢?答案是可以的。

　　例如，“囧”這個(gè)字，很多人可能并不會(huì)讀。然而，即使不知道“囧”這個(gè)字的拼音是什么，也并不妨礙我們理解它所表達(dá)的大意：郁悶、無(wú)奈。

　　這就是因?yàn)?，我們?cè)缫言凇皣濉钡淖中胃淼囊馑贾g，建立了條件反射鏈條，一看到它，就能立刻理解，而不一定需要讀出來(lái)才能理解。

　　然而，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣進(jìn)行默讀了，看到一個(gè)字，總會(huì)忍不住在心中默讀一下，很難制止得住。那么，怎樣才能盡量減少音讀，從而讓文字能夠直接引發(fā)出理解呢?

　　方法就是接下來(lái)要談到的……

　　速讀速聽(tīng)的原理二、整體感知。

　　整體感知，就是盡量一眼看盡可能多的文字而不是一眼只看一個(gè)字。

　　傳統(tǒng)的閱讀往往是一個(gè)字一個(gè)字來(lái)讀的。而整體感知?jiǎng)t是一次注視一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)短句或一行文字，將一大堆文字作為一個(gè)單位來(lái)進(jìn)行整體性的理解和記憶。

　　一次看一個(gè)字的，稱(chēng)為“點(diǎn)式閱讀”;一次同時(shí)看幾個(gè)字到一行字的，稱(chēng)為“線(xiàn)式閱讀”;一次同時(shí)看兩行字以上的，稱(chēng)為“面式閱讀”。

　　線(xiàn)式閱讀和面式閱讀，都是屬于整體感知的范疇。

　　如果我們一次只看一個(gè)字，那么，想忍住不默讀都很難，畢竟默讀早已成為多年的習(xí)慣了。

　　但是，如果我們一次同時(shí)看幾個(gè)字、甚至很多個(gè)字呢?

　　先舉個(gè)英語(yǔ)的例子，例如，這里有幾個(gè)字母：E、N、G、L、I、S、H，當(dāng)你一個(gè)一個(gè)字母去看的時(shí)候，大概會(huì)忍不住進(jìn)行默讀。

　　然而，如果把它們組合在在一起：ENGLISH，或者小寫(xiě)：english，你一看就知道是“英語(yǔ)”的意思，根本就用不著一個(gè)接一個(gè)字母去讀。也就是說(shuō)，當(dāng)你把這些字母當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行感知的時(shí)候，你馬上就能理解。

　　再舉一個(gè)中文的例子，例如這里有幾個(gè)字：床、前、明、月、光，當(dāng)你一個(gè)個(gè)去看的時(shí)候，恐怕沒(méi)有辦法控制那種不由自主的默讀。

　　然而，如果我們把更多的文字湊成一個(gè)整體的時(shí)候，你只需要看一眼就完全能理解了：

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　面對(duì)這首大家耳熟能詳?shù)摹鹅o夜思》，我相信你只需整體地看一眼就知道了，根本用不著一個(gè)字一個(gè)字地讀完才知道。

　　這就是“整體感知”的原理。

　　運(yùn)用這個(gè)原理，我們可以經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，從以前一次只讀一個(gè)字，逐漸擴(kuò)展為一次能感知到5個(gè)字、10個(gè)字、一行、兩行，甚至更夸張的，可以達(dá)到“一目十行”的效果。

　　尤其是小學(xué)階段的孩子，如果能夠經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，那么，做到一目十行、閱讀速度達(dá)到每分鐘10000字以上，這是完全有可能的。

　　或許你會(huì)問(wèn)有疑問(wèn)：對(duì)于這些我們所熟悉、所學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，整體地看一眼就能把它們辨別出來(lái)，這比較好理解，但是，對(duì)于那些以前沒(méi)有看過(guò)的陌生內(nèi)容，也能做到整體看一眼就能大概理解嗎?難道理解的過(guò)程不需要花時(shí)間嗎?

　　對(duì)于這樣的疑問(wèn)，我們的回答是：也行理解的過(guò)程是需要花時(shí)間的，但是，對(duì)于我們這個(gè)宇宙中最神奇、最精妙的大腦來(lái)說(shuō)，在一剎那之間理解一大堆的東西，或許并不是什么難事。

　　相信每個(gè)人都或多或少有過(guò)這樣的體驗(yàn)：在電光火石之間，我們的大腦中就閃過(guò)了無(wú)數(shù)的念頭。既然一剎那之間能夠想那么多東西，那么，一剎那間理解許多文字內(nèi)容，也就不足為奇了。

　　我們的大腦如果真的要高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，恐怕連最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)也無(wú)法與之相比啊。

　　速讀速聽(tīng)的原理三、快速眼動(dòng)。

　　快速眼動(dòng)，就是提高眼球移動(dòng)的速度，減少視線(xiàn)在文字上停留的時(shí)間。

　　一般人在閱讀的時(shí)候，眼睛的視線(xiàn)停留在某個(gè)字或某個(gè)詞上面，停留的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。因?yàn)榭吹侥硞€(gè)字詞的時(shí)候，要先進(jìn)行默讀，然后慢慢進(jìn)行理解，這個(gè)過(guò)程花費(fèi)了不少時(shí)間。

　　這個(gè)時(shí)候，視線(xiàn)停留的時(shí)間比較多，而視線(xiàn)移到的時(shí)間則相對(duì)比較少，因此閱讀的速度也比較慢。

　　想想看，如果我們的視線(xiàn)能夠毫不停留地從左到右、從上到下地進(jìn)行快速掃描，那么閱讀的速度自然就快了很多。

　　視線(xiàn)移動(dòng)的速度快還是慢，這其實(shí)是一種閱讀習(xí)慣。閱讀速度快的人，視線(xiàn)移到的速度比較快;而閱讀速度慢的人，視線(xiàn)移到的速度就比較慢。

　　如果我們能有意識(shí)地訓(xùn)練自己的眼球快速跳動(dòng)，讓我們的視線(xiàn)移動(dòng)速度加快，那么，我們的閱讀速度自然就會(huì)加快。

　　通常，我們會(huì)用一些方法來(lái)訓(xùn)練自己的眼球移動(dòng)速度，如下圖，眼睛的視線(xiàn)從左上角的黑點(diǎn)開(kāi)始，沿著黑線(xiàn)向右，然后不斷快速地向下移動(dòng)。這樣訓(xùn)練一段時(shí)間，眼球移動(dòng)的速度自然就會(huì)比以前快了。

　　當(dāng)然，類(lèi)似的訓(xùn)練方法還有很多，目的就是讓我們養(yǎng)成眼球快速移動(dòng)的習(xí)慣。這樣不斷練習(xí)，剛開(kāi)始理解率可能不是很高，但練習(xí)多了，理解率就能夠不斷提升。

　　即便不進(jìn)行這樣系統(tǒng)的訓(xùn)練，我們?cè)陂喿x的時(shí)候如果能夠有意識(shí)地刻意加快眼球移動(dòng)的速度，久而久之，在保持理解率不變的情況下，閱讀速讀也能夠得到一定的提高。

　　當(dāng)然，如果能夠經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，閱讀速度的提高自然會(huì)更快、更明顯。

　　速讀速聽(tīng)的原理四、關(guān)注重點(diǎn)。

　　關(guān)注重點(diǎn)，就是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可以多花一些時(shí)間，而對(duì)于非重點(diǎn)則盡量用最快的速度瀏覽而過(guò)。

　　除了那些需要一字不漏完整記憶的資料，大部分的閱讀材料其實(shí)只要達(dá)到理解的目的就可以了。而對(duì)于這些只需要理解的閱讀材料而言，無(wú)論是一篇文章還是一本書(shū)，里面的內(nèi)容或許會(huì)很多，然而真正的重點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容，其實(shí)并不會(huì)太多。

　　當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，真正需要用心關(guān)注、用心理解的，就是這些重點(diǎn)的地方。只要能夠領(lǐng)悟文章或者某些段落的重點(diǎn)，其它的相關(guān)內(nèi)容一帶而過(guò)就可以了。

　　所以，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀的時(shí)候，閱讀速度并不是由此自終都完全一樣的，而是會(huì)起伏變化的。在容易理解的地方快一些，難理解的地方則可以慢一些;在不是很重點(diǎn)的地方可以快一些，而在重點(diǎn)的地方則可以慢一些。

　　當(dāng)遇到重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，我們的閱讀速度可以適當(dāng)放慢，充分地進(jìn)行理解吸收;而遇到非重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，我們就可以快速一掃而過(guò)，大致能理解就可以了，不必每個(gè)地方都弄得很明白。

　　運(yùn)用以上快速閱讀的四個(gè)原理，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練之后，閱讀速度會(huì)獲得很明顯的提高。從我們針對(duì)成年人的快速閱讀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，經(jīng)過(guò)10個(gè)晚上(每晚一個(gè)半小時(shí))的訓(xùn)練，大部分學(xué)員都可以達(dá)到每分鐘3000字左右的速度?？梢?jiàn)，大幅度提升閱讀速度，不是一件難事。如果再進(jìn)一步加以訓(xùn)練，甚至可以達(dá)到更快的閱讀速度。

　　對(duì)于中小學(xué)生而言，他們大腦的學(xué)習(xí)潛能，比起成年人要大得多。如果中小學(xué)生能夠在上面這些訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行波動(dòng)速讀、影像閱讀等訓(xùn)練，他們的閱讀速度甚至可以達(dá)到每分鐘1萬(wàn)字、2萬(wàn)字以上的速度。當(dāng)然，這方面的訓(xùn)練方法要復(fù)雜一些，跟右腦開(kāi)發(fā)方面的訓(xùn)練有比較大的關(guān)系。

　　當(dāng)然，我們所說(shuō)的閱讀速度也好、理解率也好，都是針對(duì)適合于具體閱讀者的閱讀材料而言。例如，對(duì)于小學(xué)生，如果給他們一些大學(xué)專(zhuān)業(yè)的書(shū)，看都看不懂，就更不必提閱讀速度了。而對(duì)于成人而言，快速閱讀也往往是針對(duì)那些比較大眾化的文章，例如報(bào)紙、雜志、消遣性質(zhì)的書(shū)籍，或者網(wǎng)絡(luò)上的新聞等等。如果遇到完全陌生的內(nèi)容，還是得花一番功夫去進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的，快速閱讀就暫且派不上很大的用場(chǎng)。

　　速讀速聽(tīng)的好處一、它會(huì)大幅度地提高學(xué)員的閱讀速讀和效率

　　我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定：初中生閱讀速度每分鐘應(yīng)達(dá)到500字/分鐘，高中生閱讀速度每分鐘應(yīng)達(dá)到600字，理解率達(dá)到70%。據(jù)北京市華育素質(zhì)教育研究中心對(duì)北京10所中小學(xué)學(xué)生抽樣調(diào)查，只有5%的學(xué)生達(dá)到這一要求。

　　而經(jīng)過(guò)精英特速讀專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練30小時(shí)后，一般學(xué)員都能夠提高自己的速讀能力5至10倍，學(xué)員的平均閱讀效率可達(dá)2000——4000字/分鐘。大約有15-20%的學(xué)員可超過(guò)5000字/分鐘，初步體會(huì)快速閱讀眼腦直映的感覺(jué)。

　　速讀速聽(tīng)的好處二、它能明顯改善學(xué)員的注意力

　　注意力的高度集中是實(shí)現(xiàn)快速閱讀的前提和基礎(chǔ)。在速讀速記培訓(xùn)課堂上，所有的訓(xùn)練都與注意力問(wèn)題有直接或間接的關(guān)系。在學(xué)員全身心投入訓(xùn)練的過(guò)程中，大部分學(xué)員的注意力都會(huì)有所改善，有的學(xué)員會(huì)出現(xiàn)立竿見(jiàn)影的驚人的變化。

　　速讀速聽(tīng)的好處三、它能大幅增強(qiáng)學(xué)員的瞬間和理解記憶力

　　在速讀中提高閱讀速度，在提高中增加理解記憶力。理解記憶是快速閱讀中重點(diǎn)和目標(biāo)，也是我們訓(xùn)練中的一種基本能力，同時(shí)也是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的起點(diǎn)。在精英特速讀訓(xùn)練中，我們緊緊抓住了影響記憶的兩個(gè)基本因素：注意力和形象思維能力，從根本上改變了學(xué)員的記憶方式。另外再傳授一些中外先進(jìn)的記憶方法及記憶技巧，讓學(xué)員在輕松愉悅中閱讀大量文章和訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高瞬間和理解記憶能力。

　　速讀速聽(tīng)的好處四、它能極大增強(qiáng)學(xué)員的自信心

　　在精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練中,我們絕大部分學(xué)員都不同程度獲得了自信心。自信心的建立有利于能力的充分發(fā)揮與運(yùn)用，而自信心強(qiáng)與弱又是個(gè)人能力的一種反映。自信心不是生來(lái)就有的，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)小的成功積累起來(lái)的。在速讀記憶專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中，讓學(xué)員在升級(jí)的訓(xùn)練中感受進(jìn)步的喜悅，同時(shí)運(yùn)用技能式訓(xùn)練的方式，給每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地使學(xué)員增強(qiáng)自信。

　　此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，閱讀與記憶等基本能力的提高，尤其是閱讀速度發(fā)生質(zhì)的改變，直接增強(qiáng)了學(xué)員的自信心。培訓(xùn)后，當(dāng)一個(gè)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自己比老師還讀得快、記得快時(shí)，自信心自然而然地會(huì)發(fā)生變化。這種自信心的變化，必然會(huì)對(duì)學(xué)員其他方面能力的良性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

　　速讀速聽(tīng)的好處五、它能提高參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，尤其是讀書(shū)興趣

　　當(dāng)一個(gè)人在某一方面的能力比較強(qiáng)時(shí)，他就喜歡做某些方面的事情。經(jīng)過(guò)精英特專(zhuān)業(yè)而海量的速讀培訓(xùn)，讓學(xué)員在閱讀中增加理解記憶能力，同時(shí)看到大量高質(zhì)量的各類(lèi)文章和學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)不斷地克服困難、挑戰(zhàn)自我的一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。學(xué)員平時(shí)總覺(jué)得看書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，尤其是對(duì)比較厚的書(shū)。

　　這種畏懼心理必然會(huì)使學(xué)生失去讀書(shū)的興趣。當(dāng)經(jīng)過(guò)速讀記憶訓(xùn)練后，學(xué)員們的閱讀速度得到大幅度的提升，使學(xué)員能夠在很短的時(shí)間內(nèi)搜索大量的信息。一本厚書(shū)很快就會(huì)看完，而且獲得了許多有益的信息。這樣就克服了恐懼厚書(shū)的心理，有效地增強(qiáng)了讀書(shū)的興趣。

　　速讀速聽(tīng)的好處六、它能讓學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，尤其是文科類(lèi)成績(jī)

　　在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，在訓(xùn)練中得到提高就是精英特速讀記憶訓(xùn)練的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谟?xùn)練中通過(guò)知識(shí)測(cè)試向能力測(cè)試的轉(zhuǎn)變過(guò)程，決定了學(xué)員快速閱讀能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要想提高學(xué)習(xí)考試成績(jī)，必須提高學(xué)員自身的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。這種綜合分析、解決問(wèn)題能力的形成，必須通過(guò)閱讀大量的課內(nèi)外知識(shí)去實(shí)現(xiàn)。

　　閱讀和記憶能力的提高會(huì)幫我們突破閱讀記憶關(guān)，具備快速積累知識(shí)與信息的能力，從而形成綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)。