快速閱讀技巧的培養(yǎng)

　　快速閱讀法就是閱讀教學(xué)中較常采用的方法之一。它要求在閱讀中用最少的時(shí)間，達(dá)到對文章的基本理解，使閱讀者能在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地把握作者的寫作思路，抓住文章的主要內(nèi)容;初識文章的框架，從而達(dá)到統(tǒng)攝全篇，駕馭整體的目的。這樣不僅提高了閱讀速度，而且也可以在一定程度上提高閱讀的效率。應(yīng)該怎樣訓(xùn)練的快速閱讀技巧，提高閱讀能力呢?

　　快速閱讀要求閱讀者在閱讀過程中能使精力高度集中起來，保證有活躍的思維，以便從大量的語言文字中篩選出最有價(jià)值的東西。我們要求學(xué)生學(xué)會快速閱讀的方法，原因正如蘇霍姆林斯基所言：“凡是沒有學(xué)會流利地、有理解地閱讀的人，他是不可能順利地掌握知識的。所謂流利地、有理解地閱讀，這就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整個(gè)的較強(qiáng)的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思考--不僅思考眼前所讀的東西，而且思考到與所讀材料有聯(lián)系的某些畫面、形象、表象、事實(shí)和現(xiàn)象?！彼f的流利地閱讀與快速閱讀都注重閱讀的速度和效率，這也與現(xiàn)代社會對閱讀者提出的要求相符。提高快速閱讀技巧的訓(xùn)練方法主要有以下三種：

　　1、計(jì)時(shí)閱讀法

　　這是一種用計(jì)時(shí)或限時(shí)的閱讀，以增強(qiáng)時(shí)間觀念、效率觀念，從而達(dá)到不到之處閱讀速度的訓(xùn)練方法。在閱讀現(xiàn)代文時(shí)，教師精心地設(shè)計(jì)好訓(xùn)練內(nèi)容，交代閱讀目的，要求學(xué)生在所限制的時(shí)間內(nèi)閱讀，注意速度，爭取不回視，并要力求記憶和理解最多的內(nèi)容。讀完后，不再看原文筆答已經(jīng)預(yù)先設(shè)計(jì)的速讀測試題，最后按參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)評定答題成績。一般來說，只要目標(biāo)明確，選用的檢測材料較合理，學(xué)生通過計(jì)時(shí)法閱讀訓(xùn)練，速度和能力是會有明顯提高的。從一九九二年起全國統(tǒng)一考試試題增加了科技類說明文的閱讀題，而科技類說明文的閱讀主要考查的就是快速檢索有用信息的速度和準(zhǔn)確性。但是由于平時(shí)的閱讀訓(xùn)練沒有從根本上提高學(xué)生快速檢索文章信息的能力，造成答題失誤，或者雖是做對了，卻由于檢索方法不對頭，花費(fèi)了大量時(shí)間。造成失誤的原因的一個(gè)重要方面就是缺乏時(shí)間觀念，在答題過程中，不斷地回視、或者拘泥于其中的一個(gè)問題不能跳出來而浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。

　　2、固定程序閱讀

　　程序即閱讀的程序，即按：標(biāo)題--作者--文章的出處和發(fā)表時(shí)間--基本內(nèi)容--文章中的具體事實(shí)--寫作特點(diǎn)--文章中體現(xiàn)出來的新思想。每次閱讀均按這個(gè)程序，專心致志地去尋找這些問題的答案，這樣，不僅能避開個(gè)別的枝節(jié)問題，而且能迅速抓住反映文章主旨的內(nèi)容，從而達(dá)到提高閱讀速度和效率的目的。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意的加外兩個(gè)問題是：①進(jìn)行固定程序閱讀時(shí)不應(yīng)有程序要點(diǎn)的遺漏;②程序要點(diǎn)要有側(cè)重。1991年高考(全國卷)現(xiàn)代文閱讀總分選用的閱讀材料是奧地利作家斯·茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂芬徽Z文其中有一個(gè)小題“作者為什么說‘特殊的日子’?”有的考生只盲目地從正文中去尋找答案s讀時(shí)遺漏了要點(diǎn)。文章是信息的載體，閱讀文章，往往不需要百分之百地吸收它負(fù)載的信息，而需要根據(jù)閱讀目的，迅速而準(zhǔn)確地篩選出有關(guān)信息。在訓(xùn)練快速閱讀過程中，就有必要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)要全神貫注，把注意力集中在文章的有關(guān)內(nèi)容上，篩選出所需要的信息。假如閱讀過程中容易被“意外”的發(fā)現(xiàn)吸引而忽略甚至忘記了閱讀目的，例如被某段精彩的描寫吸引，被某個(gè)新奇的故事吸引，由某個(gè)內(nèi)容引起了聯(lián)想等待，這樣，快速閱讀的質(zhì)量肯定會受影響。有明確的閱讀目的，有固定程序的閱讀方法，都能逐漸養(yǎng)成強(qiáng)烈的篩選意識，形成較強(qiáng)的篩選能力。

　　3、默讀

　　“養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，提高默讀的速度”是語文教學(xué)大綱的明確規(guī)定，但是，許多中學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)均未養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。教師對默讀的作用也缺乏認(rèn)識，故缺乏認(rèn)真地指導(dǎo)。學(xué)生只會眼看、口讀，閱讀速度自然上不去。要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，必須注意：①提高視覺接受文字符號的速度，培養(yǎng)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練、默讀技巧。②提高默讀的理解率。③提高想象、聯(lián)想、思維、記憶的速度。只有從上述各方面注意訓(xùn)練，才能循序漸進(jìn)的提高默讀速度。

　　快速閱讀訓(xùn)練過程中應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　快速閱讀訓(xùn)練重要性是眾人皆知的，但是，要實(shí)施有序的訓(xùn)練，我注意了下面幾個(gè)環(huán)節(jié)的問題：①整體思路是采取“各個(gè)擊破”的方式，按單項(xiàng)訓(xùn)練，然后再集中訓(xùn)練。閱讀基礎(chǔ)比較差的可以從閱讀長句開始，目的是改變一字一詞的閱讀習(xí)慣，學(xué)會迅速捕捉句子的主干。然后指導(dǎo)閱讀段落，傳授抓關(guān)鍵語句的方法，把握段落的中心。最后進(jìn)行篇章閱讀指導(dǎo)。②著重進(jìn)行科學(xué)的分項(xiàng)訓(xùn)練。③選取合理的訓(xùn)練材料。由于受各種因素的影響，學(xué)生的閱讀水平往往參差不齊，就一個(gè)學(xué)生而言，不同的文體的閱讀能力也存在差異。因此，選取的訓(xùn)練材料應(yīng)由淺入深，由易到難，并且兼顧各種文體。這樣做能逐步地解決問題，提高水平，也能看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)信心。④不斷吸收反饋信息。訓(xùn)練材料必須體現(xiàn)出某一類文體的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對上一項(xiàng)訓(xùn)練中普遍存在的問題，下一次訓(xùn)練應(yīng)再一次強(qiáng)化，直到熟練掌握為止?？偨Y(jié)規(guī)律，才能不斷地掃除閱讀訓(xùn)練中的障礙，對快速閱讀訓(xùn)練形成清晰的思路和科學(xué)的知識能力結(jié)構(gòu)。