快速閱讀在各界的論點(diǎn)介紹
快速閱讀可以通過訓(xùn)練來提高的，而快速閱讀在各界都有不同的論點(diǎn)解析，那你知道快速閱讀有哪些論點(diǎn)嗎？下面是小編給大家整理的快速閱讀在各界的論點(diǎn)介紹_快速閱讀有哪些論點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快速閱讀在各界的論點(diǎn)
速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。
◆快速閱讀確實(shí)是我們現(xiàn)代人必備的學(xué)習(xí)技能，在歐美等發(fā)達(dá)國家，快速閱讀正成為通向二十一世紀(jì)繼計(jì)算機(jī)、英語、汽車駕照后的第四本護(hù)照，人們把是否擁有快速閱讀的能力作為衡量現(xiàn)代人素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，聯(lián)合國教科文組織教育局局長保羅·郎格郎在《學(xué)會(huì)生存》書中指出：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒而學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>
◆美國學(xué)習(xí)專家希拉·奧斯特蘭德曾說：“在信息高速公路上，那些仍然堅(jiān)持用馬拉松式學(xué)習(xí)方法的人，如果不被碾死，也會(huì)被猛推一把?！?/p>
“美國孩子閱讀能力達(dá)不到及格線的也有一半以上。美國政府認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性后，于2002年，由布什總統(tǒng)提出、美國國會(huì)通過了一項(xiàng)決議，從2004年到2008年，政府為提高學(xué)生的閱讀能力投資50億美元，用于促進(jìn)8-16歲的孩子廣泛地提高閱讀能力?！?/p>
想提高閱讀速度的朋友可以用軟件訓(xùn)練，大概30個(gè)小時(shí)就能提高閱讀速度的能力(我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo))。
◆奧地利專家理查德·巴姆貝爾博士是國際閱讀協(xié)會(huì)維也納研究中心主任，他在論述閱讀的本質(zhì)時(shí)曾說：“人們通過視覺器官認(rèn)識(shí)了語言符號(hào)，反映到大腦中轉(zhuǎn)化為概述，許多概念又組成為完整的思想，然后發(fā)展成為復(fù)雜的思維、聯(lián)想、評(píng)價(jià)、想象等?！?/p>
◆巴爾扎克曾對(duì)快速閱讀做過詳細(xì)的觀察和細(xì)致的描寫，如他在《路易·拉別爾》一文中寫道：“在閱讀過程中，他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七八行，而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等，往往是一個(gè)唯一的詞便能使他掌握全句的意義?！边@就是說，對(duì)文章的內(nèi)容不是讀懂的，而是看懂的。
◆我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)深有感慨地說：“我當(dāng)研究生時(shí)，搞超音速空氣動(dòng)力學(xué)，那時(shí)敢說全世界的有關(guān)論文我都看過了，因?yàn)橐还惨矝]有多少。而現(xiàn)在，有關(guān)的論文我搬都搬不動(dòng)，更別說看了?！?/p>
◆德國未來學(xué)家哈根·拜因豪爾慨嘆道：“今天，一個(gè)科學(xué)家即使夜以繼日地工作，也只能閱讀本專業(yè)全部出版物的5%?！?/p>
◆英國商人、研究員科林·羅斯——曾著《快速學(xué)習(xí)》并創(chuàng)編了數(shù)個(gè)外語速成課程——舉了一個(gè)例子，說明大腦的不同部位能夠以綜合方式共同協(xié)作。“如果你聽一首歌，左腦會(huì)處理歌詞，右腦會(huì)處理旋律。因此，我們能輕而易舉同時(shí)學(xué)會(huì)流行歌曲歌詞，這并不是偶然的。你沒有必要花很大力氣去做。你很快學(xué)會(huì)，是因?yàn)樽竽X和右腦都動(dòng)員了起來——邊緣系統(tǒng)中大腦的情感中心也加入了?！?/p>
◆美國最初是舉世聞名的哈佛大學(xué)開辦了第一期快速閱讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會(huì)紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校，出版專著，設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位。現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)，也在快速閱讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。
目前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有快速閱讀課程，許多中小學(xué)校都把快速閱讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，快速閱讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，并已具備了相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。
◆中國著名語文教育學(xué)家張志公說：現(xiàn)在具備一目十行，過目成誦的能力，已不再是神童才子的事，而是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)具備的一種閱讀能力。您是否知道：美國一個(gè)普通的小學(xué)生，為完成一篇小論文作業(yè)，竟可以在短短一個(gè)月內(nèi)閱讀完數(shù)百本圖書?
快速閱讀技巧
1：時(shí)閱讀 (timed reading)
你在課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長，容易疲勞，精力分散反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅(jiān)持，必定收到明顯效果。
2：略讀(skimming)
你要學(xué)會(huì)略讀。有的稱跳讀或?yàn)g覽，它是一種專門的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，如同從飛機(jī)上鳥瞰地面上的明顯標(biāo)志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度可以高達(dá)到每分鐘3000到4000個(gè)字。
3：尋讀 (Scanning)
尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運(yùn)用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運(yùn)用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車站尋找某次列車或汽車的運(yùn)行時(shí)刻，在機(jī)場尋找某次班機(jī)的飛行時(shí)刻，在圖書館查找書刊的目錄，在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號(hào)碼等，都可以運(yùn)用這種方法。
快速閱讀的科學(xué)原理：
1、傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個(gè)字間跳躍的點(diǎn)式閱讀，大腦對(duì)信息的反應(yīng)，受制 于目光移動(dòng)的速度。閱讀時(shí)眼在字的停留時(shí)間為1/10秒—3/10秒，移在字間的跳 躍僅占5%左右。而且從閱讀到理解要經(jīng)過視 覺、語言、聽覺三個(gè)中樞處理信息過程才能完成。
2、快速閱讀法是根本改變點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不 在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號(hào)的速度10倍以上， 達(dá)到與大腦的思維速度同步。
傳統(tǒng)閱讀模式：眼睛——視覺中樞——語言中樞 ——聽覺中樞——理解記憶
精英特快速閱讀模式：眼睛——視覺中樞 ——理解記憶
快速閱讀的科學(xué)依據(jù)：
1、大腦的巨大潛能尚未開發(fā)，有可容納5億本書 的信息量的能力。
2、人的大腦由左右腦構(gòu)成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速 閱讀，正是發(fā)揮了視覺機(jī)能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴(kuò)大視距的優(yōu) 勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左 腦的同時(shí)，充分開發(fā)右腦的形象思維潛能，達(dá)到雙腦并用，迅速處理閱讀信息， 從而產(chǎn)生閱讀的高效。
3、從心理學(xué)角度，人在調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴(kuò)大視 覺感知單位，提高對(duì)語言符號(hào)反映的速度。