一個(gè)人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，一般來說，這種能力的基礎(chǔ)階段是在3-4歲的反復(fù)閱讀中逐漸形成的，孩子從小就有閱讀的習(xí)慣是有好處的，養(yǎng)成孩子專心研究一本書和經(jīng)常重溫一本書的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣就可以讓孩子在小學(xué)階段十分自然地踏進(jìn)深度閱讀的大門。下面，學(xué)習(xí)啦小編告訴你孩子閱讀的好處和黃金期。

　　一、孩子閱讀的好處

　　　孩子閱讀的好處1：可以促進(jìn)嬰幼兒的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展

　　閱讀的載體包括書、圖片、掛圖等，即便對于新生兒來說，它們都是非常有效的工具，從而幫助孩子認(rèn)識環(huán)境、知道物體的名稱，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了解掌握環(huán)境的屬性，擴(kuò)大他們的視野，刺激大腦的發(fā)育。

　　比如，一個(gè)娃娃微笑的彩色掛圖，就可以成為新生兒模仿情緒的外在參照物。而諸如水果、動(dòng)物、小汽車等物品的掛圖或大卡片，就是在家長反復(fù)重復(fù)的過程中，幫助孩子認(rèn)識物品的一種最初級的閱讀。所以，很多家長會(huì)困惑什么時(shí)候開始給孩子閱讀?

　　其實(shí)，閱讀可以自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時(shí)間，以簡單的形式進(jìn)行。并非只有講故事才是閱讀，當(dāng)我們給孩子一個(gè)圖片告訴他這是什么的時(shí)候，閱讀就開始了。而閱讀在新生兒階段，最重要的目的就是讓孩子在發(fā)展智力的同時(shí)，學(xué)會(huì)把視線追隨到和成人對圖片或圖畫的共同注意，這是他們吸收知識的前提。

　　孩子閱讀的好處2：可以鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作

　　1歲的孩子除了走路這個(gè)大動(dòng)作的發(fā)展不容忽視外，手指對握這樣的精細(xì)動(dòng)作一樣有任務(wù)難度，這需要孩子的手眼協(xié)調(diào)，還需要一定的注意力。那么“翻書”這個(gè)在成人看似簡單的動(dòng)作，就對孩子是一種挑戰(zhàn)了。把書放在孩子面前，他們肯定是五個(gè)小手指頭亂抓，但隨著他們對自己手指肌肉的控制，當(dāng)他們在這個(gè)嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)要先“拇指和其他四指對握”再逐步過渡到拇指食指配合時(shí)，書才能被翻頁，他們也就學(xué)會(huì)了從抓好多頁到一頁一頁地翻，而不要大人幫，是多么驕傲的事情。

　　因此，像撕書這個(gè)舉動(dòng)是孩子必經(jīng)的階段，家長不要責(zé)備。另外，在翻書的過程中，孩子還知道圖書的正面和反面，因?yàn)楫?dāng)你經(jīng)常以正面的形式呈現(xiàn)給孩子小汽車的圖畫時(shí)，一旦書反過來，孩子自己就知道這樣是“不對了”。此外，還有一個(gè)重要的動(dòng)作是“指認(rèn)”，嬰幼兒需要在大人用手去指每個(gè)圖畫時(shí)，自己學(xué)會(huì)伸出手指，來指到相同的圖畫上，通過指認(rèn)，我們就會(huì)知道孩子是否真的記住了書上哪個(gè)動(dòng)物是青蛙。

　　孩子閱讀的好處3：可以發(fā)展嬰幼兒的語言表達(dá)

　　在嬰兒出生后的第一年，他們需要豐富的語言刺激疊加到一定程度后，才能說出話來。這就需要他們周圍所有接觸他們的成人，不斷地對他們說話，而像兒歌、短故事，就是特別適合孩子學(xué)習(xí)語言的模板。

　　童書就在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮了重要的功效，家長在繪聲繪色地“讀”的過程中，小家伙會(huì)對其中的聲音非常敏感。如果書中有狗，你指著說“小狗小狗汪汪叫”;看到小貓，你指著說“小貓小貓喵喵叫”，對于到了孩子7、8個(gè)月的時(shí)候，他們就會(huì)學(xué)貓呀狗呀叫。

　　從簡單的聲音到詞匯發(fā)展，我們可以拿出孩子經(jīng)?？吹臅?，指著蘋果問他這是什么，讓孩子回答，讓他們把書上的物體和現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合在一起;等到2歲以后，當(dāng)他們的語言發(fā)展到以句子為主要形式的時(shí)候，讓他們把看過的書給媽媽講故事，就是鍛煉他們口頭表達(dá)和記憶的極其關(guān)鍵的方法。

　　孩子閱讀的好處4：可以增進(jìn)親子關(guān)系

　　給小寶寶讀故事的時(shí)候，家長們要通過豐富的言語表達(dá)、夸張的面部表情和動(dòng)作等吸引孩子的注意，家長說孩子聽;家長問孩子答;孩子講，家長笑。這個(gè)讀書的過程便成為一個(gè)親子的互動(dòng)過程，同時(shí)也加強(qiáng)孩子對父母的依戀感和安全信任的模式。

　　因?yàn)殚喿x的時(shí)候，家長和孩子都會(huì)參與到書里的故事情景中，夸寶寶、給寶寶表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為家長教育孩子提供了一個(gè)非常適宜的時(shí)機(jī)，同時(shí)也是父母和孩子做游戲的時(shí)候。

　　爸爸媽媽和孩子一起找書里小熊維尼的不同，照書的要求做手工、涂鴉，全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關(guān)系，增進(jìn)對父母的感情。

　　孩子閱讀的好處5：可以培養(yǎng)孩子積極的情緒

　　圖畫書里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，可以引起寶寶的共鳴，他們會(huì)認(rèn)識什么是“情緒”，允許孩子表達(dá)情緒也有利于幫助日后自信心豎立和同情心培養(yǎng)。比如，書里的小動(dòng)物生病躺在床上，告訴孩子生病的時(shí)候是“難受”，孩子可能會(huì)看到奶奶病了，就會(huì)懂事，不讓奶奶抱了。

　　寶寶在閱讀的時(shí)候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣的積極體驗(yàn)，是日后他們對學(xué)習(xí)有興趣的關(guān)鍵。一個(gè)經(jīng)常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵(lì)便會(huì)越發(fā)刺激孩子對圖書的喜歡，便越發(fā)能對書的內(nèi)容做出正確理解。

　　孩子閱讀的好處6：可以幫助孩子形成良好行為習(xí)慣

　　孩子是最善于模仿的，書中的故事盡管有些孩子還沒接觸過，但反復(fù)的閱讀和聽，便是孩子間接經(jīng)歷和感受的中介。孩子通過記憶，能夠回想書里講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫助”，孩子就會(huì)知道原來小朋友要彼此關(guān)心幫助才是好孩子。

　　他們在這樣的示范下，會(huì)學(xué)會(huì)愛護(hù)物品、洗手刷牙等等的好習(xí)慣。他們在榜樣的示范下，增加了良好行為的意識，就會(huì)主動(dòng)這樣做。家長可以借助圖書，來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣和好行為。方法不難，事先可以先講書的內(nèi)容，比如刷牙，用壓韻的話來說“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然后家長自己刷牙就讓孩子看著。以后不用書，家長講，孩子想;家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發(fā)中回想書上的畫面，就會(huì)輕易允許家長給他刷牙了。