關(guān)于決定閱讀速度的因素

　　科學研究已經(jīng)證明：人類進行傳統(tǒng)閱讀時，主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時，則充分調(diào)動了是左右腦的功能作用，各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進行文字信息的形象辨識、意義記憶和理解，所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學習啦小編為大家整理的關(guān)于決定閱讀速度的幾個因素，歡迎大家參考和學習。

　　要在不影響理解率的前提下提高自己的閱讀速度，就必須了解影響閱讀速度的幾個因素。一般來說，影響閱讀速度的因素主要有以下幾點：

　　一、閱讀方式：測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達200---500字。 這是因為出聲或不出聲發(fā)音器官都做輕微運動，運動的語言中樞會對視覺中樞產(chǎn)生干擾，而速讀時，僅由視覺中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進行快速閱讀時應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀(當然，在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視)。

　　如果在做閱讀題目時發(fā)現(xiàn)自己有朗讀或出聲默讀的不良習慣，可在嘴中含一個東西以阻止發(fā)音;可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解讀物內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。也可以參加精英特速讀記憶訓練進行正規(guī)訓練，經(jīng)過一段時間的訓練可提高閱讀速度，克服誦讀的毛病。

　　二、視野大?。洪喿x過程中，人的眼球活動并不是連續(xù)不斷的向下移動，而是時停時動的向下跳躍，眼停的時候認識文字，眼動的時候轉(zhuǎn)向下面的文字。眼停一次的時間大約是1/3秒，每次眼停認識的多個文字，最少只有一個字。眼停時認識的字數(shù)叫做“視野”。一個閱讀過程，眼動的時間占95%，眼停的時間只占5%，因此，“視野”的大小直接影響到閱讀速度的快慢。

　　擴大視野，提高整體的認識能力可以通過練習得到。在練習過程中可以把一些短語或短句寫在卡片或其他小紙上，在很短的時間內(nèi)從眼前掃過，然后說出短語或短句的內(nèi)容;也可以把一些字數(shù)相同的短語或短句放在一組，按照字數(shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習;另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語或短句，以圈好的單位進行練習，以擴大視野，提高自己的整體認識能力。

　　三、是否回視，是否能準確掃視。閱讀過程中人們的視線應從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養(yǎng)成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過下面練習進行訓練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開始，通過限時訓練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時閱讀的方法，最后可達到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過程中應注重避免掃視的串行。

　　也就是說，在閱讀過程中應做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預測下一行開頭的文字，然后再預測是否準確。這樣，在讀完一行后便有了心理準備，掃視移行時便會比較順利。

　　四、注意力是否高度集中。這是指在閱讀過程中視覺中樞和大腦對閱讀材料內(nèi)容的一種積極的指向和集中。也就是說，在閱讀過程中，應把注意力全部集中在對材料內(nèi)容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺和思維才會處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時注意力的高度集中應注意以下兩點：①閱讀前要有明確的目的，即閱讀前要明白閱讀文章要解決什么問題或要獲取什么方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。②閱讀過程中要走做到專心致志，不要三心二意，不要左顧右盼，更不要考慮無關(guān)的其他事情。以免影響閱讀速度，降低理解率。

　　五、正確處理閱讀材料中的數(shù)字、時間。閱讀過程中經(jīng)常可碰到的數(shù)字、時間等比較難記的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時數(shù)字、時間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數(shù)字、時間用筆標出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時間則可以通過標記很快的查到。當然，如果是比較重要或有標志意義的數(shù)字或時間則在閱讀時便應準確記牢，以免影響下問的閱讀和理解。

　　六、是否能抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都表示著一定的信息，但并不是每個文字的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的沒有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則快速帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達到一定速度;否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進而影響閱讀速度。

　　文中的重要信息分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中，單句的重要信息中一般是主語，謂語和賓語;在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補語;在復句中，大多數(shù)偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句，文章的主題句和含主題句的文段是重要信息。了解閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。

　　我們可通過下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先選擇不少于30個結(jié)構(gòu)復雜的長句,用很快的速度讀完，并標出語句的重要信息所在。直至標注準確的句子不少于27個，否則再找30個結(jié)構(gòu)復雜的長句進行訓練，直到標注準確率周期在90%以上。接下來再找不同文體的文章各3篇，采用限時閱讀的方法一邊閱讀，一邊標注重要文句和語段。

　　以上六點對在不影響理解率的前提下提高閱讀速度具有至關(guān)重要的作用，把這六點問題解決好，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。