速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提 高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。

　　快速閱讀法

　　當拿到一本書，應該在基本了解這本書的大體內(nèi)容后，再決定是否值得花時間去讀。

　　那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢?快速閱讀法的關鍵是在眼停(瞳孔不運動時)的瞬間，能感知到較多的詞匯量。如同我們平時所說的“一目十行”。通過快速閱讀的練習，就能很快抓住關鍵詞語，理解句子的意思。

　　比如在閱讀“那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢?”時，只要抓住“有沒有--快速閱讀--”這兩個關鍵詞語，就理解這個句子的基本意思了。

　　據(jù)說，閱讀推理小說能夠提高閱讀的速度。推理小說故事吸引人，進入大腦的單詞量自然比內(nèi)容深奧和陌生的書要多一些。像這樣的書在休息時或睡覺前閱讀，不但不是負擔，還能使你掌握速讀方法，對閱讀其他書大有幫助。當然，這也有“在閱讀推理小說的過程中，因為情節(jié)很吸引人，更容易集中注意力”這一層意思在里面，所以注意力的集中也是效率閱讀的關鍵。

　　拿到一本書，先看書的標題和副標題、作者和出版者、編者的話和關于作者的說明;然后，瀏覽目錄，閱讀內(nèi)容提要、前言或后記;最后，以跳讀的方式大體翻閱全書，并注意出現(xiàn)在章節(jié)始末的小標題。這樣，就能基本了解這本書的內(nèi)容，然后再決定是否值得花時間去讀。有時為了尋找某些資料，篩選出自己想了解的信息，也得運用快速閱讀法。這種閱讀，要把自己想了解的信息牢記在心中，盡快移動眼睛掃描閱讀，并注意運用標題、縮行、不同字體的標示等，幫助自己搜尋所需的資料。

　　除了運用瀏覽的方法快速閱讀外，對長篇文章還可以采用預讀的方法。所謂預讀，就是當你讀一本書的時候，可以先看開頭的兩段。接著只看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完。這樣的預讀可以使你迅速對文章的內(nèi)容有一個概括的了解。

　　另外，還可以采用群讀的方法進行快速閱讀。群讀，就是能使自己閱讀時，一瞬間不是看一個字，而是看一個或是幾個詞匯。當然這種快速閱讀的方法要進行一段時間的訓練，才能做到。你可以找一篇比較通俗易懂的短文來進行“群讀”，訓練自己一次能“掃視”上3至5個字，7至8個字甚至多行。在精英特速讀記憶中，就是在保證理解率的情況下，以這種循序漸進的速度來進來練習。這樣經(jīng)常進行訓練就能有效提高閱讀速度。

　　細嚼慢咽法

　　運用快速閱讀法，可以在較短時里讀較多的書，開闊眼界，擴大知識面;而細嚼慢咽的讀書法，可以幫助你透徹理解文章的精神實質(zhì)，鞏固知識。兩者是相輔相成的。

　　17世紀英國哲學家培根說：“有些書可供一讀，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化;這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀;還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。”

　　我們精讀一本書，可按“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復述、復習”五個步驟進行。

　　首先，看一下書的目錄、前言和章節(jié)提要。這些內(nèi)容是作者用來提綱挈(qiè)領地點明主題、主旨、主要思路的。從中還可發(fā)現(xiàn)作者論述、證明的縱橫脈絡。有許多人一本書讀到底，能夠復述其中零星字句，卻無法概括讀書的主要內(nèi)容，如同沒看沒讀一樣。養(yǎng)成通覽全書的習慣，你會發(fā)現(xiàn)自己在讀書時將進入一個嶄新的天地。即使曾經(jīng)讀過的書，重讀之下也會有舊友新知之感。

　　其次，在正式閱讀之前還可給自己提問：我為什么要讀這本書?這本書中的哪些內(nèi)容是新鮮的?其中的哪些論點及論述方法又是我尚未了解的，等等。心中有了這些疑問，再去看書，就能有的放矢，盡快抓住書本的精髓。

　　然后是閱讀。心中有了框架，圍繞自己的問題進行閱讀，而不只是認字、默念或簡單記憶。

　　復述也絕不是逐字逐句地硬背，而是回想所看內(nèi)容的提要，用自己的話表述出來。這不僅能加強記憶，而且能加深對內(nèi)容的理解。

　　最后的復習，是在整本書讀完之后，再回過頭來對整個材料做全面的思考和討論，可以與曾學過的其它材料進行比較。

　　作家茹志鵑曾經(jīng)說：“書，光看是不行的。看了故事情節(jié)等于囫圇吞棗。應該讀，讀，就仔細多了。然而讀還不夠，進而要煮。‘煮’是何等爛熟、透徹，不是一遍兩遍可成的。”她所說的“煮書”就是精讀、熟讀，一直讀到心領神會，恍然有得，從而獲得更深層次上的記憶和理解。

　　俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”熟讀、精讀的過程是一種積累。熟能生巧，積累多了，妙處也就顯露出來了。

　　讀記結(jié)合法

　　“不動筆墨不看書”，讀書的過程，不要忘了動筆。讀記結(jié)合，能夠幫助你更好地理解作品，更好地掌握作品的精華部分，特別對以后的再閱讀帶來很大的方便。魯迅先生提出讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點;有利于儲存資料，積累寫作素材;也有利于擴大知識面，提高分析綜合能力。

　　為了幫助閱讀，除了在書上圈圈點點，你還可以作些批語筆記、摘錄筆記、提綱筆記。批語筆記是在閱讀時，在文章的“天頭”、“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時提請注意，這是一種靈活、簡便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆批點《水滸》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。

　　摘錄筆記，可以摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上，摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。最好自擬一個不違背作者原意的確切標題。

　　提綱筆記是把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內(nèi)容。文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。這部分可以借鑒精英特速讀記憶訓練軟件中附贈的思維導圖法，它是針對文章脈絡的提取而特設的。

　　最后，讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，是一種很好的讀書方法。就像老牛的反芻，先吞下肚，然后再細嚼消化。

　　讀書動筆，是一種很好的讀書習慣。讀書寫作有三種方法，一種是螞蟻式，專門搜集人家的成品，搬運在一起;一種是蜘蛛式，閱讀的東西不多，憑自己腹中有限的材料來編織文章，總有枯竭之感;還有一種是蜜蜂式的，不斷吸取群芳的精華，再經(jīng)過自己的消化，辛勤釀造而成。不用說，蜜蜂式的讀書寫作方法，是最好的方法。