全腦速讀訓(xùn)練速讀原理

　　“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

　　通過“打破速讀神話”的介紹，大家已經(jīng)知道了閱讀時的眼球并不是連續(xù)不斷的運動，而是時動時停的跳動。眼停的時候感知文字;眼跳的時候轉(zhuǎn)向下面的文字，在整個閱讀過程中眼停的比例時間占到95%，而眼動時間只占到5%。由此可見。閱讀速度的快慢，主要取決于眼停感知字?jǐn)?shù)的多少。如果眼動時間一樣，一次眼停感知的字?jǐn)?shù)多，閱讀速度就快，反之閱讀速度就慢。

　　在閱讀過程中，有兩種感知方式

　　1：合成式的感知

　　即一次只感知一個字或者一個詞，一字一頓或一詞一頓的閱讀，然后合起來再理解其中的意義，這就是現(xiàn)在絕大多數(shù)人的傳統(tǒng)感知方式，閱讀學(xué)把它稱為點式閱讀。點式閱讀是由于閱讀單位小，注視時間長，目光移動的次數(shù)多，所以閱讀速度也很慢。另外他的缺點還有：他接收的信息過于零散，與大腦思維活動的節(jié)奏差距太大，也影響記憶

　　不過他的優(yōu)點是閱讀的仔細(xì)，分析的仔細(xì)，所以有并不是一無是處。特別適合需要理解的專業(yè)知識!!!

　　2：整體式的感知

　　即一次注視一個短語、一個短句或一行文字，整體的理解和 。是屬于運用整體感知的一種快速閱讀方式。這樣的方法減少了注視的次數(shù)，加快了理解，還使視覺接受信息的節(jié)奏和大腦活動的節(jié)奏趨于協(xié)調(diào)。

　　把點式閱讀和整體閱讀在閱讀速度和理解記憶效果做個對比，看下面的例子：

　　A：滕、王、高、閣、臨、江、渚、佩、玉、鳴、鸞、罷、歌、舞、畫、棟、朝、飛、南、浦、云、珠、簾、暮、卷、西、山、雨、閑、云、潭、影、日、悠、悠、物、換、星、移、幾、度、秋、閣、中、帝、子、今、何、在、檻、外、長、江、空、自、流

　　B： 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

　　畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

　　閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。

　　閣中帝子今何在?檻外長江空自流。

　　通過對比結(jié)果非常明顯，擴大視覺感知的范圍，養(yǎng)成整體感知的習(xí)慣，

　　掌握整體閱讀方法，對提高閱讀速度和理解是很有效的

　　整體式感知的形式有兩種：線式閱讀和面式閱讀

　　線式閱讀是整體式感知的初級形式，即一目1/3行，一目1/2行，一目一行都屬于線式閱讀;

　　面式閱讀是整體式感知的高級形式，即一目兩行、三行、五行，半頁，甚至整頁

　　我門的訓(xùn)練重點是線式閱讀。

　　按照訓(xùn)練計劃是這樣的：(記憶理解力達(dá)到60-70%)

　　第1周：一目1/2行，一分鐘3面，每分鐘1800字

　　第2周：一目一行，一分鐘4面，每分鐘3200-4000字

　　(每天2課時，前面一小時訓(xùn)練為主，后面一小時涉及到答疑，專業(yè)書籍處理、思維導(dǎo)圖應(yīng)用等)

　　(以上字?jǐn)?shù)是按照全腦速讀教材的統(tǒng)計，確切字?jǐn)?shù)可能會有差距)

　　線式閱讀需要經(jīng)過科學(xué)完整的訓(xùn)練才能掌握，至于要經(jīng)過多長時間的訓(xùn)練才能熟練運用，則由每個人的具體情況(以前的閱讀習(xí)慣、閱讀速度、視覺的生理條件、文化程度、生活閱歷等)的不同而不同，并且有一定差別。但是，堅定的信念、頑強的毅力和科學(xué)的不間斷的訓(xùn)練是起主導(dǎo)作用的。(不過根據(jù)以往經(jīng)驗，只要正確、不間斷的訓(xùn)練80%以上是能達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的，由于個體差異有些接受稍微慢點的，經(jīng)過堅持練習(xí)，也一樣能達(dá)到效果)

　　速讀的作用：

　　工作：迅速掌握豐富的業(yè)務(wù)知識，在激烈的競爭中脫穎而出、一馬當(dāng)先!

　　考試：掌握快速閱讀記憶方法，中考、高考、自考、職考、考研、考博…

　　快速通過考試!

　　生活： 快速閱讀大量報刊雜志，知識廣博。生活、交友、愛情、處世……

　　夢想成真!

　　學(xué)習(xí)：十倍閱讀速度和記憶能力，同樣的時間，知識積累將是別人的幾倍!