速讀：用“魔球＂構思作文

　　“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？茖W原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

　　見了作文題，腦子里一片空白.別說沒思路，連往哪兒思都不知道。有沒有什么好方法呢?

　　河北省欒城縣李清言老師認為，作為一種思維活動.作 文就是構思。選材、謀篇以及自由命題的擬題等等.都是作文構思的基本內(nèi)容。作文構思不僅要有質(zhì)量，而且要講速度。為此，他創(chuàng)立了獨樹一幟的‘‘魔球，，快速構思法。

　　所謂“魔球”構思法，就是將與題目有關的詞語匯集在題目周圍，構成一個“魔球”，然后再加以組合和選擇.確定要寫的內(nèi)容。

　　例如，要求同學們以“學校’’為內(nèi)容寫一篇作文.大家冥思苦想，覺得沒什么可寫的。李老師則介紹同學們學習

　　“魔球”快速作文法：

　　第一步，將要寫的作文題置于“球心”：

　　第二步，將想到的與學校有關的詞語置于“球心”四周.有多少算多少，越多越好(如圖所示)：

　　第三步，將這些詞語與“球心’’組合，便會產(chǎn)生許許多多可寫的事情。如，校園秋景、冬日校園、校園小夜曲、雨中校景、我們學校的大操場、學校門前的桃樹、美麗的花壇、一棵白楊樹。

　　第四步，精心選擇，撰寫成文。

　　又如，《當國旗升起的時候》這個題目，一眼看去.取材的范圍似乎只能是發(fā)生在國旗升起的短短一刻.就那一刻，能有什么特別的事發(fā)生呢?如果我們的思維只限定于此.自然難以有話可寫。但我們?nèi)裟艽竽懙剡M行聯(lián)想.讓我們的思維像放風箏一樣，圍繞“國旗升起”這一根線.想遠一些.想寬一些，你便可以確定若干主題。 “魔球”圖示如下：

　　點評

　　許多老師在評價作文較差的學生時，常說一句話： “這個學生寫作文放不開。”放不開，往往表現(xiàn)為思路窄，甚至沒思路。對這些同學來說，李老師設計的“魔球”也許正是醫(yī)治他們的一個“魔方”。

　　列條目，寫作文

　　拿到作文題，經(jīng)常是怔在那兒，一點兒思路都沒有，真是急死人了!

　　作文再好，也難免有思路不開的時候。一線教師創(chuàng)立了一個方法：面對作文題中的關鍵詞，假定自己是《辭?！返淖迦?，為這些詞撰寫條目，從而打開思路。

　　“鏡子”是大家生活中比較熟悉的事物.但如果以此為作文題，一時也真讓人覺得說不出什么。此時可以讓學生試著編寫“《辭?！窏l目”，告訴學生，不要有任何顧忌，只當自己是“語言大師”，真的正在為《辭?！穼憲l目。結(jié)果一下子就總括提煉出不少觀點：

　　①映照事物之前，自身總是潔凈的(含觀點：正人必須先正己)。

　?、趯嵤虑笫堑目?含觀點：一貫實事求是，才為人信賴)。

　　③即使被打碎成一小片，每一小片仍然是一個世界(含觀點：堅持真理，便不怕任何淫威)。

　?、芤娍蘧透?，見笑就隨著笑(含觀點：凡事要有主見，不能人云亦云)。

　?、菽媳睎|西都有我(含觀點：要服從事業(yè)的需要，聽從分配.做好本職工作)。

　?、藜热鐚嵉胤Q贊別人的長處，又敢于指出別人的缺點(含觀點：敢于忠告、直言指出過錯的，才堪為朋友)。

　?、咭坏延泄R式的內(nèi)心，映照出的形象便是被歪曲了的(含觀點：心地純正，才能公正、恰當?shù)卦u價事物)。

　?、嗄阈闹醒b著他人，他人才能與你朝夕相伴(含觀點：取信于人，非得真心不可，人與人要以誠相待)。

　　試問，有此“條目”在手，還怕寫不出來“鏡子”這篇文章嗎?其他作文題，以此類推。

　　點評

　　請注意，這里所說的自擬‘‘《辭?！窏l目，，，與真正的《辭?！窏l目并非一回事。自擬條目，目的是打開思路.可以說想怎么寫就怎么寫。而真正的辭書條目，是下科學定義，馬虎不得.