《北京晚報(bào)》上曾經(jīng)刊登過這樣一封學(xué)生公開信:我們的語文老師在開學(xué)之初自我介紹時(shí)說過這樣幾句話:“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動(dòng)，說過的每句話，我都知道得非常清楚，所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想耍花樣!”還說，“我教了多年書，你們的心思我早摸透了，別給我玩什么貓膩，我治人的方法有得是，一招比一招損，有不怕死的就試!”

　　這哪里是教育孩子，這簡直就是監(jiān)視孩子嘛!教育者如果以這種姿態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前，顯然，孩子們是不會(huì)喜歡他的，教育自然很難起到作用。更重要的是，如果有這樣的老師或者父母，孩子們將會(huì)十分不快樂。

　　現(xiàn)在家中獨(dú)生子女居多，而且單元樓房又阻隔了人與人之間、家庭與家庭的交往。父母一般不放心孩子自己出門去玩，孩子與外界接觸的時(shí)間更少了，不少孩子變得孤僻、不合群，注意力不集中等。如果父母再不信任孩子，不讓孩子有人際交往等，那么，孩子就會(huì)產(chǎn)生沮喪、失落、消沉等負(fù)面情緒，從而影響孩子的注意力，嚴(yán)重的還會(huì)影響孩子的心理健康。

　　孩子的天性本是活潑開朗的，對(duì)于培養(yǎng)活潑開朗的孩子，父母是可以做到的。志純出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭，爸爸是一家化工研究所的副所長，媽媽是一位知名的作家。良好的家庭背景和父母活波開朗的性格使小志純?cè)诳鞓坊顫姷臍夥罩卸冗^了童年。

　　小志純剛出生的第二天，爸爸就給她買來了彩色的氣球、小搖鈴、一捏就能發(fā)出聲音的大公雞等。他們把氣球掛在孩子眼睛的上方，把小搖鈴、大公雞等放在孩子的小枕頭旁邊。幾天后，他們就有意識(shí)地讓孩子觀察氣球，訓(xùn)練孩子的視力;搖動(dòng)小搖鈴，捏捏大公雞，訓(xùn)練孩子的聽力，由于孩子比較健壯，小眼睛比較靈活，不到20天，小志純就能把臉轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的地方，而且還能盯著上面的彩色氣球看個(gè)不停。

　　小志純稍大一些，父母就開始給她買孩子最喜歡的圖書。《世界著名童話故事》、《世界著名神話故事》、《世界著名寓言故事》、《孫敬修爺爺講故事》等擺滿了孩子的小書架。

　　書里那些善良、聰明、擬人化的小動(dòng)物以及誠實(shí)、開朗、勇敢、樂觀的孩子，成為小志純成長過程中學(xué)習(xí)的榜樣。正是由于早期的閱讀，她上課注意力集中，取得了令同齡孩子羨慕的好成績。

　　志純的父母認(rèn)為:一個(gè)活波開朗的孩子，總能對(duì)自己的能力充滿自信，容易和周圍的人友好相處，課堂上能專心聽講，并且時(shí)未知的事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，父母有意識(shí)地培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。

　　志純的父母無論工作多忙，每天總要抽出一些時(shí)間和孩子游戲娛樂，在游戲中與孩子交流感情。在和父母的游戲娛樂中，孩子能學(xué)到一些與人交往的知識(shí)和技巧，特別能體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，這樣，孩子在與同伴交往時(shí)會(huì)更輕松，也增強(qiáng)了與他人交往的信心。

　　可見，父母要保持樂觀友好的態(tài)度，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)罵孩子，更不要給孩子貼標(biāo)簽，諸如“注意力不集中”、“學(xué)習(xí)困難”等，都容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生沮喪的情緒，影響孩子的注意力。

　　父母要為孩子創(chuàng)造與同齡人交往的機(jī)會(huì)，比如，帶孩子一起到鄰居家串門，邀請(qǐng)其他孩子到自己家里來做客，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去同學(xué)家、鄰居家玩，讓孩子參加與同伴的游戲等，這些對(duì)于孩子話潑開朗性格的形成大有好處。

　　競思注意力訓(xùn)練專家提醒：父母要多留心孩子情緒上的變化。當(dāng)孩子悶悶不樂時(shí)，無論多忙，也要擠出時(shí)間和孩子交談，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的心境。當(dāng)孩子不肯輕易表達(dá)或者無法確切地表達(dá)自己的心境時(shí)，父母可以想一種辦法來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如拿出孩子平時(shí)最熹歡的玩具，圖書，或帶孩子去公園、郊外散步。自然界的景色無疑會(huì)分散孩子的注意力，使其在獲得新的樂趣的同時(shí)，自然忘掉過去的不愉快。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為你介紹一下關(guān)于快速閱讀的輔助練習(xí)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　在進(jìn)行正式的視讀練習(xí)前，可做一些輔助練習(xí)，改變過去落后的音讀習(xí)慣。

　　1. 卡片閃示法。

　　每張卡片寫上一個(gè)短句或成語(逐漸增加句長)，用極短的時(shí)間性眼前閃示后，馬上把這句復(fù)述出來。最

　　好兩個(gè)人一同練習(xí)，互相為對(duì)方準(zhǔn)備卡片，訓(xùn)練效果更佳。

　　2. 組讀法。

　　把一段文字按詞組或短語劃分，用豎線隔開，然后以分割后的詞組或短語為單位來進(jìn)行快速，逐步發(fā)

　　展到以句為單位，各階段都要在讀完后進(jìn)行復(fù)述。

　　需要注意的是，不論劃分的單位多大，都要在一次眼停注視時(shí)讀完，不允許視線移動(dòng)!

　　3. 舒爾特表快速點(diǎn)數(shù)法。

　　舒爾特表是心理學(xué)中用來研究和發(fā)展心理感知速度的圖表(見圖)

　　要求：

　?、?眼與點(diǎn)保持30厘米距離。

　?、?視線集中右表心，余光顧及全表。

　?、?眼球不動(dòng)，用不超過25秒的時(shí)間依次默讀表中1-25數(shù)字。

　　特別提醒

　　1. 應(yīng)重視呼吸訓(xùn)練，它是快速閱讀的基礎(chǔ)。

　　2. 練習(xí)時(shí)不要戴隱形眼鏡，以免造成損傷。