速讀原理：越接近本質(zhì)的東西越簡(jiǎn)單

　　“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

　　這句話是論壇里一位朋友的訓(xùn)練心得，看了以后頗有感觸。在的各個(gè)訓(xùn)練中，其實(shí)都沒有那么復(fù)雜，核心的要點(diǎn)，就是那么一兩句話，然后去體會(huì)，去反復(fù)重復(fù)就行了，量的積累，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。這就是一個(gè)時(shí)間問題。華而不實(shí)的東西，沒有多少生命力，特別是對(duì)于這類訓(xùn)練用的東西。越簡(jiǎn)單卻是越不簡(jiǎn)單，因?yàn)槠渲袥]有必要的、累贅的東西已經(jīng)在實(shí)踐中被淘汰掉了，而剩下來的就是精華。很多朋友往往不注意這些，他們選擇訓(xùn)練用軟件或者課程的時(shí)候，更加注重的是訓(xùn)練包含的范圍是不是很廣，是不是有很多訓(xùn)練項(xiàng)目和教程，甚至包裝是不是精美等等，殊不知這正是嘩眾取寵，底氣不足的表現(xiàn)。因?yàn)闆]有精華，所以只能充數(shù)。

　　在的訓(xùn)練指導(dǎo)中，我也有一個(gè)感覺：越懂得多的人，訓(xùn)練效果越差;對(duì)思維，速讀等沒接觸過或者一知半解的人，訓(xùn)練效果反而要好。原因就是，懂得多的人，往往看不起那簡(jiǎn)單的一兩句話的核心要點(diǎn)，他們會(huì)加上自己的理解。在實(shí)際指導(dǎo)中，我反反復(fù)復(fù)的重復(fù)的都是核心要點(diǎn)，但是每次把要點(diǎn)對(duì)他們說的時(shí)候，他們都能想出另外的解釋和方法，甚至連佛教中的東西都會(huì)加上，每次和每次的想法都不一樣。這樣，雖然是同一個(gè)訓(xùn)練，其訓(xùn)練方法卻是三番五次的改變。但是這些訓(xùn)練核心要點(diǎn)卻是經(jīng)過大量的實(shí)踐總結(jié)出來的，是最簡(jiǎn)單有效的。而加上自己創(chuàng)造的東西，哪怕就是很少的一些，都可能讓訓(xùn)練效果大打折扣，甚至背道而馳。往往經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己走了很多的彎路，他們的懂其實(shí)是不懂，后悔不迭。反觀那些對(duì)于思維、速讀訓(xùn)練中沒有多少基礎(chǔ)的人，他們看到那些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練要點(diǎn)就會(huì)認(rèn)真的執(zhí)行去做，去體會(huì)，然后很快的突破，甚至兩三個(gè)星期達(dá)到一目五六行的閱讀效果。力量集中于一處才是最大的，如果分散開，一打一大片，往往一個(gè)也搞不定。

　　訓(xùn)練，終究是訓(xùn)練，所以實(shí)踐是必不可少的。所以訓(xùn)練短期見效，持續(xù)提高的都是在不停的訓(xùn)練的人，在訓(xùn)練中找問題，提出問題，然后解決問題，獲得提高。但是參加訓(xùn)練的，還有很多“理論家”。他們?cè)谟?xùn)練之前，往往就是先去主觀臆測(cè)訓(xùn)練的成果或者會(huì)遇到的問題，越想越多，指導(dǎo)也沒用，直到把自己繞糊涂也不愿意去親自試一試。當(dāng)別人取得很好的成績(jī)之后，他們還在那里梳理，整理頭緒，而就不肯去跨出一步去試試。

　　所以，說了半天，訓(xùn)練就是一句話，按照訓(xùn)練要點(diǎn)，去做就能成功。