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速讀中感知能力的訓練

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速讀中感知能力的訓練

  “快速閱讀”,現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”??茖W原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分,各自分管并對不同的信息內容處理:其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

  目前,感知訓練的種類繁多。很多都使用閃示法,就是幾個文字或者一行文字在電腦屏幕上一閃而過,然后去感知和理解。雖說它有不少用處,但其主要效用在于激勵動機。

  當然有的速讀課程不用任何儀器也能達到同樣的效果。如讀者用一張卡片,在中間剪出空框,其長度大致與一個標準詞、一組數(shù)字或一個短語的長度相當。在每個空框的底部畫一個箭頭,指向出現(xiàn)在空框里的形象的中心,想出這個辦法是為了達到同樣的效果,即把適當?shù)目湛蜓杆俚乩揭粋€詞、一級數(shù)字或一個短語時,使該形象剎那間出現(xiàn)在框面里,然后再覆蓋上.

  對這種練習要給予評分,以便讀者能循序漸進地從閱讀單音節(jié)詞發(fā)展到閱讀多音節(jié)詞,然后隨著感覺變得更靈敏,他逐漸相信自己能準確而迅速地區(qū)別同類詞,從而再閱讀短語。

  這種練習由于能加快反應速度,也會消除某些人默朗讀的不良頓向——即把閱讀速度限制到說話速度的一種缺點。除此之外,這種練習還有助于克服逐字閱讀的習慣,因為讀者通過做練習能意識到自己會按詞組閱讀,換句話說,這樣能幫助讀者以三次或四次眼停讀完一般長度的一行字。雖然,據(jù)研究報告說某些超級讀者掃視一眼就映入數(shù)行字,而從不需要按水平方向移動雙限,但按我們的要求,凡是三次或四次限停能夠準確閱讀幾行一般長度的字就算不錯了。

  感知訓練雖說在某種程度上很有價值,但由于‘篇帕有限,其中有不少范例不得不忍痛割愛。然而,我們這兒推薦幾種練習方法,目的是讓讀者自己進行感知訓練。一種方法是先制作一張如上所述62卡片,再把語言課本及詞匯表上找出的詞和短語列成表,然后在表上進行練習就可以了。練習步驟是:把剪有大小合適框面的卡片迅速朝下拉,當一個詞剎那間出現(xiàn)后再益上。與此同時,可以在讀物右邊放一張白紙,為的是當呈現(xiàn)的詞或短語蓋上時,你立即能把該詞或短語寫在紙上。讀者在閱讀這些詞或短語時,盡量別重復,以達到盡可能準確而迅速地反應。

  通過快速掃讀注冊登記號碼木,或出現(xiàn)在電視節(jié)目上的導演和制片入等名單也能獲得行益的感知識42,電話孵也對用于數(shù)字閱讀練習。另一種良好的練習方式是在報紙的大標題里選擇一個關鍵詞,然后不閱讀此文但迅速掃視該者欄;計算所用關鍵飼的頻數(shù),再認真通讀該欄目,看看是否漏數(shù)了該關鍵詞。

  要想了解你邊緣視覺的靈敏程度如何,且試看下面的寶塔形閱讀練習。閱讀時先讓眼睛固定在垂宜向下的黑線頂部,切勿水平方向移動,只許以穩(wěn)定的速度沿黑線垂直向下移動,以便用一次眼停閱讀每行字。如果你發(fā)現(xiàn)眼晴朝水乎方向移動,而且每行用二次或三次眼停,就停止閱讀??傊?,一定要讓眼睛緊緊地盯住垂直線。

  他們

  要擺脫

  一種與舊

  時代有密切

  練習但教學方式

  必須改良的舊傳統(tǒng)

  上面的寶塔形,如果你在視線沒向水平方向移動的情況下讀完了大部分,你將會發(fā)現(xiàn)用報紙較窄的欄目作閱讀練習很有好處。

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