“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”。科學(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

　　傳統(tǒng)速讀要你更快速地在頁面上移動(dòng)你的眼睛。問題是，人們讀得慢，是因?yàn)閷?duì)所讀內(nèi)容理解有困難。為了學(xué)會(huì)所謂的速讀，你需要犧牲理解力，逼迫你的眼睛在頁面上更快速的移動(dòng)。對(duì)許多學(xué)習(xí)速讀的人來說，這只是更加惡化了他們?cè)瓉淼膯栴}。

　　他們想要更快地理解所讀的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)速讀的人，希望有更好的理解力，這樣他們可以讀得更快。這對(duì)學(xué)習(xí)者來說造成了更多的困難。他們對(duì)原有的理解力不滿意，同時(shí)還想著在損失理解力的前提下，提升閱讀速度。當(dāng)然，速讀承諾說你練習(xí)得越多，理解力會(huì)逐漸提升。只需要每天練習(xí)一小時(shí)，保持三到六周的訓(xùn)練。誰有這個(gè)時(shí)間?

　　更重要的是，最終你真的能有更好的理解力嗎?在學(xué)習(xí)速讀時(shí)，一個(gè)要求就是你在腦海中創(chuàng)建詞語所表示的圖像。所以你看到的不是“房子”這個(gè)詞，而是在腦海中有房子的圖像。這怎么用在多是抽象詞語的學(xué)術(shù)材料上?如果在放慢速度的情況下，你從沒有成功地理解所讀內(nèi)容，那么，怎么可能通過更快地移動(dòng)眼珠和更快地往你的意識(shí)塞東西，來提升理解力?

　　在我看來，這意味著如果你從未學(xué)會(huì)真正幫助你提升理解力的技術(shù)，你的閱讀速度會(huì)難以忍受得慢，不管你努力地將你的眼球在字眼間移得多快。

　　傳統(tǒng)速讀的另一個(gè)問題，是所有的信息都只儲(chǔ)存在短期記憶區(qū)。這意味著在短期內(nèi)你會(huì)忘掉所讀的一切。如果你用速讀來提前三周準(zhǔn)備考試，你最后只會(huì)記得丁點(diǎn)內(nèi)容。所以很多時(shí)間還得花費(fèi)在記憶技術(shù)上。

　　人們尋找速讀課程，因?yàn)樗麄兿胍谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)記憶所讀內(nèi)容。這帶來的問題是你在閱讀的時(shí)試圖去記憶的想法，干預(yù)了你的理解力。換句話說，如果在閱讀的同時(shí)你試著去記憶，它不但減慢你的閱讀，這還會(huì)減弱你的理解，而這最終又使得一切變得難以記憶。

　　速讀只能讓你的實(shí)際閱讀速度達(dá)到800個(gè)詞每分鐘【1】。任何所謂的高于這個(gè)速度都只是略讀(skimming)而已。如果你傾向于忽略改變句子意思的一些細(xì)節(jié)(它們往往是一些容易被忽略的小詞)，那么這不是一件好事情。

　　人們尋找速讀課程的原因，歸為一個(gè)詞，就是速度。事實(shí)上“讀得”更快根本不是必須的。真正的要義是需要“理解”。他們希望能更快地理解所讀內(nèi)容。讓他們能及時(shí)完成作業(yè)。更早地離開辦公室回到家里。我們想要，和需要的是更快地理解所讀內(nèi)容。

　　在這樣一個(gè)前提之下，學(xué)習(xí)所謂的速讀就造成了矛盾。在速讀中你必須放棄自己對(duì)所讀理解的需要。這對(duì)很多人來說很困難。而連續(xù)三到六周，每天1小時(shí)的訓(xùn)練，又增加了他們的工作負(fù)擔(dān)。

　　我也曾經(jīng)試圖學(xué)習(xí)速讀。在課程的最后我的閱讀速度比學(xué)之前還更慢了。為什么?我發(fā)現(xiàn)我很難接受在閱讀的同時(shí)，我的理解力下降了。

　　謝天謝地，我發(fā)現(xiàn)了“影像閱讀法”

　　譯者注：

　　【1】已經(jīng)證明人的意識(shí)無法讀得比每分鐘800個(gè)字更快，速度更高的只是有選擇性的略讀，因?yàn)槟愕囊庾R(shí)1秒鐘最多只能處理9個(gè)組塊(Chunk)的信息[Miller(1956)：神奇的7+-2]。影像閱讀不是以每分鐘25000字的速度閱讀，而是以每分鐘25000字的速度影像閱讀，這是巨大的不同。影像閱讀真正讓你用3倍至10倍更快的速度閱讀，而這和你的眼睛要多快地移動(dòng)無關(guān)，它是一個(gè)五步驟的系統(tǒng)。