英語快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會和掌握，必須有一個循序漸進(jìn)的過程。本文的出發(fā)點在于平時學(xué)習(xí)過程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過程中發(fā) 揮得淋漓盡致，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識地按照下面的方法快速閱讀記憶訓(xùn)練的要求進(jìn)行大量的練習(xí)，制定出計劃和嚴(yán)格的要求，一步一個 腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會見效。

　　讀外文書籍要做到“一目十行”。

　　1.視時要短

　　意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視 幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。

　　2.視幅要寬

　　意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

　　3.意群要長

　　即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？?速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

　　4.利用上下文猜生詞

　　充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面 介紹一些基本方法：

　　(1)利用反義的線索

　　在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞 語，由它可以推測生詞詞義。

　　(2)利用同義的線索

　　一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。

　　(3)利用定義的線索

　　在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。

　　(4)利用常識猜測詞義

　　有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的 意思。

　　(5)利用等式或符號猜測生詞

　　一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

　　總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。