文言文閱讀的方法
文言文閱讀的方法
科學(xué)研究已經(jīng)證明:人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí),主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí),則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢(shì)共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于文言文閱讀的方法,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
文言文閱讀
知識(shí)要點(diǎn)
學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音,斷句,對(duì)句意的理解,對(duì)精美語(yǔ)段的背誦,對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面,近年來(lái)為了更好的提高文言文的閱讀能力,也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。
學(xué)法指導(dǎo):
1.讀準(zhǔn)字音:
借助課本(書下注釋)和工具書,讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)斷句:
在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,詞之間的停頓根據(jù)文意,古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意,不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句,句首的語(yǔ)氣詞可停頓。
3.理解句意:
①借助課文注釋、工具書理解句意。
?、诹私夤沤裨~義變化,正確理解句意。
?、劢Y(jié)合上下文理解句意。
4.對(duì)精美選段進(jìn)行背誦
要想背得快、記得牢,首先要讀準(zhǔn)課文,一字不差,不丟字,不多字,不錯(cuò)字,認(rèn)真地逐字讀,待到讀熟后,再考慮背誦,一篇新課文,最主要的是先讀正確,否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次,邊讀邊理解,已有理解內(nèi)容,才能背得準(zhǔn)確。第三,背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段,“個(gè)個(gè)擊破”。第四,借助聯(lián)想,形體動(dòng)作,輔導(dǎo)記憶背誦。第五,不斷復(fù)習(xí),任何人記憶不可能一次完成,有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,可以增強(qiáng)記憶。第六,背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處,可摘重點(diǎn)寫筆記。
5、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括
針對(duì)文章的內(nèi)容,一般設(shè)問(wèn):寫什么人,敘了什么事,介紹了什么物品的特點(diǎn),闡述了怎樣的道理,答這些問(wèn)題,就要逐句逐層逐段理解文章,在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的,文言文雖然因距離我們生活較遠(yuǎn),但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的,無(wú)論那個(gè)知識(shí)題,都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣,文言文的成績(jī)就會(huì)較好。
下面學(xué)習(xí)啦小編再為你介紹一下關(guān)于快速閱讀的輔助練習(xí),供大家參考和學(xué)習(xí)。
在進(jìn)行正式的視讀練習(xí)前,可做一些輔助練習(xí),改變過(guò)去落后的音讀習(xí)慣。
1. 卡片閃示法。
每張卡片寫上一個(gè)短句或成語(yǔ)(逐漸增加句長(zhǎng)),用極短的時(shí)間性眼前閃示后,馬上把這句復(fù)述出來(lái)。最
好兩個(gè)人一同練習(xí),互相為對(duì)方準(zhǔn)備卡片,訓(xùn)練效果更佳。
2. 組讀法。
把一段文字按詞組或短語(yǔ)劃分,用豎線隔開,然后以分割后的詞組或短語(yǔ)為單位來(lái)進(jìn)行快速,逐步發(fā)
展到以句為單位,各階段都要在讀完后進(jìn)行復(fù)述。
需要注意的是,不論劃分的單位多大,都要在一次眼停注視時(shí)讀完,不允許視線移動(dòng)!
3. 舒爾特表快速點(diǎn)數(shù)法。
舒爾特表是心理學(xué)中用來(lái)研究和發(fā)展心理感知速度的圖表(見圖)
要求:
?、?眼與點(diǎn)保持30厘米距離。
② 視線集中右表心,余光顧及全表。
?、?眼球不動(dòng),用不超過(guò)25秒的時(shí)間依次默讀表中1-25數(shù)字。
特別提醒
1. 應(yīng)重視呼吸訓(xùn)練,它是快速閱讀的基礎(chǔ)。
2. 練習(xí)時(shí)不要戴隱形眼鏡,以免造成損傷。