全腦超能閱讀力介紹(4)
全腦超能閱讀力介紹
理解文章是有效閱讀的必然條件,理解文章也是閱讀力高低的首要問題。何謂理解呢?心理學(xué)家們認(rèn)為,理解是通過利用現(xiàn)有的知識在事物與事物之間建立起一種邏輯聯(lián)系。在閱讀比較容易的文章時,理解僅表現(xiàn)為感知,也就是說能夠一下子想到從前所掌握的知識(包括已知的詞的含義),或者馬上能夠從現(xiàn)有的知識里抓住所需要的東西并把它們同新的印象結(jié)合在一起。但是,在閱讀不熟悉的和不易理解的文章時,對所讀內(nèi)容則要下一番功夫才行。就是要利用知識和建立新的邏輯聯(lián)系。這是一種復(fù)雜的、不斷發(fā)展的過程。
俄羅斯多布拉耶夫教授指出,在這種情況下為了能夠理解文章,在讀書時不僅要注意掌握知識和應(yīng)用知識,而且要學(xué)會掌握一定的思維方法。斯米爾諾夫教授在研究了記憶過程之后認(rèn)為,讀者如果一定要記住文章的內(nèi)容,就必須先設(shè)法更好地理解它,然后才能夠通過種種辦法記住它。
我們所采用的辦法一般有三種:尋找重點(diǎn)內(nèi)容法、判斷法和追憶法。
把文章分成幾個部分,再把幾個部分按照內(nèi)容分成幾個方面,這樣就會形成有利于理解和進(jìn)一步背誦的重點(diǎn)。心理學(xué)家們解釋說,同記憶有關(guān)的或者在理解中自然“冒出來”的一切因素,都可能成為理解文章的依據(jù)。從這個意義上講,任何一種聯(lián)想就可能成為理解的一種依據(jù)。所謂的重點(diǎn)內(nèi)容是指某個點(diǎn)而言,這個點(diǎn)的文字雖然十分簡短,但是卻具有某種更為廣泛的內(nèi)容。理解的目的是為了抓住全文的基本思想、關(guān)鍵用詞和某些具有承上啟下作用的句子。理解的實(shí)質(zhì)是,把文章的內(nèi)容歸結(jié)成為簡短的、邏輯性強(qiáng)的幾條提綱,從每一條提綱里找出一個中心內(nèi)容,然后再把這些內(nèi)容聯(lián)系起來,形成一個統(tǒng)一的、有一定邏輯聯(lián)系的思想。劃分重點(diǎn)內(nèi)容的過程也就是對文章在不丟掉重點(diǎn)的前提下進(jìn)行加工提煉的過程。
它的特點(diǎn)是:充分發(fā)揮大腦邏輯思維的能力,把理解作為快速閱讀的基礎(chǔ),用三個步驟(抓關(guān)鍵詞、概念、中心內(nèi)容)對閱讀材料進(jìn)行迅速、有效的鑒別,從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。鑒別檢讀法的作用是通過對閱讀材料的中心內(nèi)容進(jìn)行迅速、有效的鑒別,而收到速讀效果的。這一速讀方式能適用的范圍有兩個方面:一是對一本書、一篇文章或其他閱讀材料進(jìn)行全面的(即總體上的)鑒別;另一方面是對閱讀物進(jìn)行一部分、一部分的鑒別,甚至可以對一句話或幾句話進(jìn)行鑒別。
鑒別檢讀法的具體內(nèi)容主要有兩個部分:一部分是它的具體方法;另一部分就是它的理論依據(jù)?,F(xiàn)在,就著重向大家講述這兩部分內(nèi)容。先講鑒別檢讀具體方法的內(nèi)容:
鑒別檢讀法的具體方法,主要體現(xiàn)在它的三個步驟上。這三個步驟簡略地說,可用挑、跳、聯(lián)來表示。
所謂“挑”,就是挑出關(guān)鍵詞,這是鑒別檢讀法的第一步。“跳”是什么意思呢?所謂“跳”過那些無關(guān)緊要的內(nèi)容?這不是鑒別檢讀法的具體步驟,但是,這一步又必須有,沒有這一步,鑒別檢讀法就不成其為快速閱讀法了。“聯(lián)”是什么意思呢?它是不是鑒別檢讀法的
具體步驟呢?是的!它是鑒別檢讀具體方法中的步驟;并且,還是一個第三步驟:確定中心內(nèi)容。
為什么要用一個“聯(lián)”字來反映這兩個步驟,是何用意呀?因?yàn)橹挥羞@個聯(lián)字,才能比較恰當(dāng)?shù)胤从车诙襟E“抓概念”和第三步驟“確定中心內(nèi)容”的特征。鑒別檢讀法靠什么辦法“抓概念”?靠把關(guān)鍵詞“聯(lián)”起來推理。它又靠什么“確定中心內(nèi)容”?靠把概念“聯(lián)”
起來進(jìn)行分析、思考、判斷。所以,唯有這“聯(lián)”字才能比較恰當(dāng)?shù)胤从尺@兩個不同階段、步驟的特征。
“挑、跳、聯(lián),萬千文章我鑒別”,是對快速閱讀法之一的“鑒別檢讀法”的形象的說明。
接下來,具體說明鑒別新聞記者具體方法的三步驟。
第一步驟:抓關(guān)鍵詞。
什么是關(guān)鍵詞?從什么地方去抓關(guān)鍵詞?關(guān)鍵詞,是在句子中起主導(dǎo)作用的中心詞。找關(guān)鍵詞,首先到句子中去找,然后到句群中去找。
文章是由句子組成的。句子是語言運(yùn)用的基本單位,由詞和詞組組成。句子能夠表達(dá)一個完整的意思,是人們交流思想的基本單位。在語音上句子有一定的語調(diào),表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣。人們在連續(xù)說話中,句子與句子之間有著明顯的間隔。在書面上,句子的停頓和語調(diào)是用句號、問號或感嘆號來表示的。句子中起主導(dǎo)作用的中心詞,對句子所表達(dá)的意思起關(guān)鍵性的作用,往往是句子中的主干詞,也就是句子中的主要成份,即句子中的主語和謂語。
主語,是句子中謂語陳述的對像,指出謂語說的是“誰”,或者是“什么”。主語常用的詞有名詞、代詞和有關(guān)的詞組。句子中的謂語,是對主語加以陳述,說明主語“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。謂語常用的詞有動詞、形容詞和有關(guān)的詞組。語法中的實(shí)詞,是主語。謂語中的主要成份,往往就是我們要抓的關(guān)鍵詞。實(shí)詞,是虛詞的對稱。它能單獨(dú)充當(dāng)句子成份,表示人或物及其動作、變化、開頭等概念,如名詞、動詞、形容詞等。句子中的前置詞、連接詞、語氣詞對句子所表達(dá)的意思不起關(guān)鍵作用,因此,它們不能成為關(guān)鍵詞。代詞,只具有替代作用,因此,它們不能成為關(guān)鍵詞。名詞有具體名詞和抽象名詞(如改革、信任、觀念等),它表示人或事物的名稱。動詞有不及物動詞(即自動詞)和及物動詞(即他動詞),它表示行為動作或發(fā)展變化。形容詞有性質(zhì)形容詞與狀態(tài)形容詞,它表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)。這些詞對句子表達(dá)的意思起關(guān)鍵作用,是句子中的主干成份、中心詞。抓關(guān)鍵詞更多的要從這些方面去抓,至于每句話怎么確立關(guān)鍵詞,需要從實(shí)踐中按照上述原則去學(xué)習(xí)、運(yùn)用。
找關(guān)鍵詞,除從句子中去找以外,還要注意從句群中去找。因?yàn)?,句群是以有組織的兩個或兩個以上的句子構(gòu)成用以表達(dá)一個相對獨(dú)立的思維過程的語言單位。句群,是由單句(包括復(fù)雜單句)、復(fù)句(包括多層復(fù)句)所組成。句群又是構(gòu)成篇章的語言單位。抓句群的關(guān)鍵詞,有助于了解和確定各部分及全篇文章或全書的中心內(nèi)容。找句群的關(guān)鍵詞,有助于了解和確定各部及全篇文章或全書的中心內(nèi)容。找句群的關(guān)鍵詞的方法與找句子關(guān)鍵詞的方法大致相同。在句群中找關(guān)鍵詞常常出現(xiàn)數(shù)目較多的關(guān)鍵詞,遇到這種情況,要進(jìn)行比較、篩選,留下最能表示句群中心意思的關(guān)鍵詞。
第二步驟:找概念。
鑒別檢讀法的第二步驟為什么是找概念?它找的是什么“概念”?找到“概念”同實(shí)現(xiàn)快速閱讀又有什么關(guān)系?這些問題,確實(shí)是我們要在學(xué)習(xí)中加以明確的問題。
讓我們一步步來分析、解決這些問題。先說說什么是概念?這個概念是邏輯學(xué)中的“概念”嗎?是的,正是邏輯學(xué)中的“概念”。概念在邏輯學(xué)中的定義是:“反映事物的本質(zhì)屬性和特征的思維形式。”鑒別檢讀法要找的概念就是這樣的概念。它之所以要找概念,這同它的目的分不開??焖匍喿x的目的,是要迅速、有效地進(jìn)行閱讀,通過閱讀獲取更多更好的知識。由于概念是反映事物的本質(zhì)屬性和特征的思維形式,因此,不論哪篇文章或哪本書都少不了概念,沒有概念,就沒有文章和書的存在。只因?yàn)闀?、文章中有概念,書才成其為書,文章才成其為文章。至于概念的深淺,文章與書的質(zhì)量高低那又是另一回事了。無論如何,書與文章都少不了概念,有了概念才能有內(nèi)容。想了解一本書、一篇文章的內(nèi)容就必須了解概念。鑒別檢讀法要實(shí)現(xiàn)快速閱讀,所以它的第二步就是找概念。抓住了概念,才能實(shí)現(xiàn)第三步,確定中心內(nèi)容。
怎樣才能找準(zhǔn)概念呢?抓住了關(guān)鍵詞,找概念就有了良好的基礎(chǔ),因?yàn)楦拍钆c語詞有著極為密切的關(guān)系。概念是對事物特有屬性的反映,是思維的細(xì)胞,是思維形式中最基本的單位。
語詞是概念的語言形式,要領(lǐng)是語詞的思想內(nèi)容。要領(lǐng)的表達(dá)要通過語詞,概念的形成與存在也要借助于語詞,語詞也必須以概念為基礎(chǔ),離開了概念,語詞就失去應(yīng)有的思想內(nèi)容。
概念與語詞是緊密聯(lián)系、相互制約、相輔相成的。雖然如此,概念與語詞也不一一對應(yīng)。同一概念可以用不同語詞表達(dá),一個語詞也可以表達(dá)不同的概念。要領(lǐng)是要通過語詞來表達(dá),一個語詞也可以表達(dá)不同的概念。概念是要通過語詞來表達(dá)的,但是有的語詞也不表達(dá)概念,如虛詞中的介詞、助詞、語氣詞等等。虛詞中聯(lián)詞,如“并且”、“或者”、“如果……,那么……”等是表達(dá)概念的,而且,還是邏輯學(xué)中的重要概念。一般說來,實(shí)詞中的動名詞、形容詞、量詞等是表達(dá)概念的。我們找概念也要注意從這些詞中去找。鑒別檢讀法第一步就是抓關(guān)鍵詞,抓著關(guān)鍵詞之后,再把它們有機(jī)聯(lián)系起來,正確認(rèn)識某種事物特有屬性的反映,這就是找到了“概念”。
第三步驟:確定中心內(nèi)容。
任何文章都是一種反映一定客觀事物的特性、關(guān)系和規(guī)律性,具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的書面語言形式。文章又是交流思想、交流知識的工具,它突破了口頭語言在空間上的障礙和時間上的局限,在更廣泛的范圍里和更長的時間里進(jìn)行思想和知識交流。因此,任何文章都有一定的主題思想和中心內(nèi)容,反映著作者對于客觀事物、認(rèn)識對象的看法和態(tài)度。當(dāng)我們在閱讀活動中,能夠確定閱讀物的中心內(nèi)容或主題思想時,那么,我們便抓住了閱讀物中最根本的東西,我們就真的讀懂了一本書或一篇文章或其他一篇別的什么材料??焖匍喿x法就是要迅速、有效地確定閱讀物的中心內(nèi)容,從而達(dá)到快速閱讀的目的。鑒別檢讀法通過第一、二步驟之后,就要解決這一根本性問題,說明它的速度確實(shí)是比較快的。
那么,怎樣才能迅速、有效地確定閱讀物的中心思想呢?第一、二步驟為第三步打下了良好基礎(chǔ),抓住概念之后,再使概念有機(jī)地聯(lián)系起來,對閱讀物的各部分作一番追憶、思考,就能解決這一問題。一般說來,一篇文章或材料的中心內(nèi)容或主題思想都是有機(jī)地滲透在各個部分的,也正如此,中心內(nèi)容與主題思想貫穿了文章的始終。把各部分的中心意思綜合起來便成了全篇文章或一本書的中心內(nèi)容。
這里,重要的是要靠理解。所謂理解,就是通過運(yùn)用現(xiàn)有知識在事物之間建立起一種邏輯關(guān)系,加深對事物本質(zhì)屬性的認(rèn)識。理解的過程是:在句子中抓住了關(guān)鍵詞,在關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上把各部分的內(nèi)容歸結(jié)成簡明的、邏輯嚴(yán)密的主題思想,這也就是中心內(nèi)容。理解的目的也就在于此:抓住全書的中心內(nèi)容,人們在實(shí)踐活動中(包括各種形式的學(xué)習(xí)活動)不斷增強(qiáng)著自己的文化素養(yǎng)與專業(yè)知識和其他各種知識的修養(yǎng)。在這一過程中,人的邏輯思維能力也在不斷提高,理解能力也在不斷提高。鑒別檢讀法是建立在理解基礎(chǔ)之上的,充分發(fā)揮邏輯思維能力是實(shí)現(xiàn)鑒別檢讀法的可靠保證。通過鑒別檢讀法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,又可以促進(jìn)人腦邏輯思維與理解能力的提高。
鑒別檢讀法適用于選讀,選讀后確立下來的閱讀物仍然有必要進(jìn)行精確細(xì)讀。鑒別檢讀法的練習(xí),請讀者在實(shí)踐中根據(jù)具體情況掌握進(jìn)行。請注意:先易后難、先小后大,逐步提高。
應(yīng)當(dāng)指出,按照鑒別檢讀法進(jìn)行練習(xí)時,要分階段、按步驟地慢速訓(xùn)練自己的思維過程。當(dāng)然,在閱讀時則是另一種要求了,那就是既要速度快,又要思想集中。但是,為了使這種習(xí)慣變得更加自然、更為有效,就應(yīng)當(dāng)分類進(jìn)行練習(xí)。換句話說,我們要像運(yùn)動員那樣,為了
掌握綜合動作,先得把它分解開來,分類單獨(dú)練習(xí)。
在實(shí)踐中如何應(yīng)用鑒別檢讀法呢?首先是要記住這種方法的內(nèi)容和使用步驟。
拿起一篇不到6000個字母的、內(nèi)容又不很難的科普文章,然后再拿起一支鉛筆,慢慢進(jìn)行閱讀,并要根據(jù)鑒別檢讀法的要求在文章上打上記號。為了確定文章的意圖,必須找出它的中心內(nèi)容,即所謂的主要成分。何謂主要成分呢?主要成分是文章的主要概念和真正意圖。主要成分是讀者用自己的語言表達(dá)的概念。主要成分是在分析整個文章意圖的基礎(chǔ)上對它的中心內(nèi)容進(jìn)行重新編碼的結(jié)果。
鑒別檢讀法只是文章一個片斷的基本含義。所謂片斷是指文章的一個段,或者幾個句子,或者一個句子。
理解是把普通語言轉(zhuǎn)換為更高級的抽象語言的過程。實(shí)際上指的是,讀完一段課文以后,把眼睛從書上移開,試著把本頁出現(xiàn)的句子逐詞逐句地回憶出來。做不到該怎么辦?那么,現(xiàn)在你再試著用自己的語言復(fù)述一遍。你肯定能做到這一點(diǎn)!這就是說,我們在閱讀時,在逐字逐句地理解讀物的過程中,我們的大腦用自己的思維語言對內(nèi)容進(jìn)行了重新編碼。這種編碼有各種方式。慢讀只是把內(nèi)容編成單詞,而很少編成句子。快速閱讀是在轉(zhuǎn)瞬間對大段文章、句子、段落,甚至一整頁材料進(jìn)行辨認(rèn)和重新組編。
鑒別檢讀法的任務(wù)是形成新的合理的組編方法,以便在快速閱讀時能夠自動地判斷和處理讀物主要部分的真正含義,即它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
總之,超級閱讀歸根到底是一種判斷和處理含義和概念的過程。實(shí)際上,如果按照鑒別新聞記者法在讀物中劃去那些華而不實(shí)的辭藻以外,余下的組成基本含義的“沒有水分的零頭”就不多了。這些剩余部分為讀者所理解時,就變成一種言簡意賅的詞句,即核心部分。
在研究鑒別檢讀法時,我們起初沒有想到這種讀法可以用視覺來表述,因?yàn)殍b別檢讀法的思想本身并不具有這種明顯的形象問題。視覺形象無疑有助于更好地理解和掌握鑒別檢讀法。
有一張畫把鑒別檢讀法比作一團(tuán)凝聚的烏云。前面的云朵就是下著細(xì)雨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞匯集在一起,形成了一系列概念組成的云層,集中在一起形成了一種有“意義”的烏云,這種云不僅可以帶來傾盆大雨,而且可能扔下冰雹,積聚成強(qiáng)大的力量,變成一種思想動力——文章的核心。
當(dāng)鑒別檢讀過程自然形成,它的作用自然產(chǎn)生,它的思維過程自然進(jìn)行的時候,才算真正掌握鑒別檢讀法。