波動(dòng)速讀殘像訓(xùn)練和他的原理是什么
超右腦波動(dòng)速讀法，右腦回路訓(xùn)練開啟右腦大門，想象訓(xùn)練開發(fā)形象思維能力，視覺訓(xùn)練打下波動(dòng)速讀的基礎(chǔ)，高速度視讀訓(xùn)練迅速提高閱讀能力。波動(dòng)速讀殘像訓(xùn)練有哪些呢?下面是的波動(dòng)速讀殘像訓(xùn)練資料，歡迎閱讀。
波動(dòng)速讀殘像訓(xùn)練
視覺訓(xùn)練的另一個(gè)非常重要的訓(xùn)練方法就是殘像訓(xùn)練。殘像訓(xùn)練用的黃卡、三色卡、圖形卡和曼陀羅卡
黃卡訓(xùn)練
將黃卡放在距離眼睛30-40厘米的地方，凝神30秒，然后閉上眼睛，眼前出現(xiàn)殘像。再凝神30秒后迅速拿開卡片，將視線移到一張白色紙上，這時(shí)會(huì)在折色紙片上看到殘像。
開始時(shí)殘像大約維持20-30秒就消失了。隨著訓(xùn)練的次數(shù)的增多，殘像保持的時(shí)間可以延長至七八十秒鐘，有的人甚至可能維持大約3分鐘。將殘像維持在眼前的時(shí)間盡可能延長。
凝神黃卡時(shí)，請(qǐng)盡量不要眨眼?？吹降臍埾駮?huì)發(fā)生如下變化。
起初，殘像是藍(lán)色紙上出現(xiàn)黃色圓形的補(bǔ)色。
不斷進(jìn)行殘像訓(xùn)練，殘像留存的時(shí)間就會(huì)越來越長，看到的將不再是補(bǔ)色，而是原色。
有些人從一開始就能夠看到原色。這不是因?yàn)檫@些人有什么奇特，而是因?yàn)樗麄兊南胂窳Ψ浅：茫源蠹铱梢苑判摹?/p>
如果看到的殘像是原來的顏色，此時(shí)的描繪想象圖像的力量就已經(jīng)被激活了。即使不看黃卡，也能夠按照自己的意志自由地看到想看的彩色圓形，所以要堅(jiān)持訓(xùn)練，不要半途而廢。
在下一階段中，將能夠自由改變最初出現(xiàn)的殘像的顏色和形狀。藍(lán)色變黃色，形狀也可以從圓形變成形、星形等，隨心所欲。請(qǐng)大家自己練習(xí)。
再下一階段，將能夠自發(fā)地看到想象圖像。閉上眼睛發(fā)動(dòng)意識(shí)，就能夠看到各種各樣的圖像。在這一階段中，想讓自己也出現(xiàn)在想像圖像中就能夠讓自己出現(xiàn)。如果能夠到達(dá)這個(gè)水平就大功告成了。想象考試得了100分的自己，想象在足球比賽中射球入門的自己，這一切就都能變成現(xiàn)實(shí)。
殘像訓(xùn)練的4個(gè)階段如下所示：
第一階段——看到補(bǔ)色(顏色反轉(zhuǎn))
第二階段——顏色不發(fā)生反轉(zhuǎn)(看到原色)
第三階段——可以改變殘像的顏色和形狀。
第四階段——能夠?qū)埾褡兂伸`活的個(gè)人記憶圖像。
習(xí)慣了殘像訓(xùn)練后，凝視卡片的時(shí)間可以縮短，相反殘像留存的時(shí)間會(huì)變長。訓(xùn)練到了游刃有余的地步時(shí)，即使沒有卡片，只要閉上眼睛，就能看到殘像，放松、集中、投入目標(biāo)想象圖像之中。出現(xiàn)殘像、開始想象只需要5秒鐘時(shí)間。
三色卡片訓(xùn)練
黃卡訓(xùn)練之后請(qǐng)看紅、黃、藍(lán)三色卡片，我們將用這個(gè)卡片來做“顏色殘像訓(xùn)練”。
先做紅色卡片訓(xùn)練。盯住紅色卡片看一會(huì)兒，然后閉上眼睛。眼前的殘像消失之后，再睜開眼睛繼續(xù)凝視卡片。時(shí)間以20-30秒為宜。
凝視卡片時(shí)，精神會(huì)自然而然地集中，這時(shí)腦波就變成了a波狀態(tài)，而這種大腦狀態(tài)正是可以自然進(jìn)入想象的狀態(tài)。
剛開始訓(xùn)練時(shí)，也許眼睛一閉上殘像就立刻消失了，此時(shí)千萬不要放棄。重復(fù)若干次之后，殘像就會(huì)20秒、30秒地逐漸延長在眼前留存的時(shí)間。
接下來，不用盯著紅色卡片看，只需閉上眼睛，想像紅色，練習(xí)到眼前出現(xiàn)紅色卡片為止。紅色卡片練習(xí)完畢后是黃色卡片，然后是藍(lán)色卡片。請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)星期內(nèi)盡可能地抽時(shí)間來反復(fù)做這個(gè)練習(xí)。
波動(dòng)速讀的原理
七田真等人所提倡的波動(dòng)速度，與普通快速閱讀的不同之處在于，波動(dòng)速讀是在快速閱讀的基礎(chǔ)上，把理解的圖像過程激活了，讓我們?cè)谀X海中能夠真正看到鮮明的圖像。
也就是說，在進(jìn)行普通的快速閱讀時(shí)，我們對(duì)文字的理解過程是在潛意識(shí)中進(jìn)行，我們能感覺到、想像到，但卻無法真正像看電影那樣看到圖像的聯(lián)系過程，這個(gè)理解的過程是無影的，就像我們的默讀其實(shí)是無聲的一樣。
而在波動(dòng)速讀的狀態(tài)中，大腦的這個(gè)圖像化功能卻被激活了，使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。
在這樣的狀態(tài)之下，大腦的潛能得到更充分的調(diào)動(dòng)，閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高，當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了，可以達(dá)到每分鐘幾萬字甚至十幾萬字，甚至可以過目不忘，一本厚厚幾十萬字的書用不了幾分鐘就能看完，不但能夠毫無困難地理解其中的內(nèi)容，而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
對(duì)于沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人來說，直接跳過“讀”這個(gè)步驟而去進(jìn)行理解，是比較困難的，或者說速度是比較慢的，甚至可能會(huì)比普通閱讀的速度還要慢得多。
然而，只要經(jīng)過簡單、輕松的訓(xùn)練，我們的大腦就能夠逐漸適應(yīng)這種閱讀方式，直接由看到的文字而條件反射出理解的圖像，從而大大地加快閱讀的速度。
事實(shí)上，如果說“看—讀—理解”是舊的閱讀條件反射過程的話，那么，“看—理解”就是一個(gè)新的條件反射過程。
主要就是訓(xùn)練我們運(yùn)用這個(gè)新的閱讀條件反射，同時(shí)盡量地提高這個(gè)新閱讀條件反射的速度，從而達(dá)到快速閱讀的目的。
原來的普通閱讀是需要一個(gè)字一個(gè)字地讀，所以速度慢，而快速閱讀則可以幾個(gè)字、一句話、甚至幾行文字、一頁文字地看，看一眼就能理解整頁的內(nèi)容，所以閱讀速度能夠大幅度地提高。
當(dāng)然，剛開始提高閱讀速度的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)文字看不清、理解跟不上等情況，這無關(guān)緊要，當(dāng)訓(xùn)練到一定的程度，我們的大腦自然就會(huì)完全適應(yīng)這種快速閱讀的狀態(tài)，即使文字閃現(xiàn)的速度很快，我們也能看得很清楚、理解得很透徹。因?yàn)檫@時(shí)，我們的大腦已經(jīng)通過反復(fù)的訓(xùn)練而形成了新的閱讀條件反射，完全能夠勝任快速閱讀的任務(wù)了。
波動(dòng)速讀中黃卡練習(xí)經(jīng)驗(yàn)
練黃卡，開始沒有什么感覺，但確實(shí)看到了補(bǔ)色，補(bǔ)色時(shí)隱時(shí)現(xiàn)到最后消失，大概持續(xù)二十妙左右，這對(duì)于我這個(gè)新手來說感覺挺神奇的，可從視覺神經(jīng)的角度來看就是理所當(dāng)然了，因?yàn)楹{(lán)色素的視錐細(xì)胞，長時(shí)間的興奮引起疲勞，相應(yīng)的感覺靈敏度也因此而降低，當(dāng)視線轉(zhuǎn)移到白紙上時(shí)，就相當(dāng)于白光中減去藍(lán)光，出現(xiàn)橙光，所以引起橙色覺
那如何可以看到原色呢?只有靠想象了，我做出了嘗試，連續(xù)試驗(yàn)了九次到了第十次終于看到了原色可是一閃而過，馬上又被補(bǔ)色取代了，不過我想繼續(xù)訓(xùn)練的話情況應(yīng)該有所改善的，有一點(diǎn)我覺的值得注意的是，純粹看補(bǔ)色與看原色在精神狀態(tài)上是有很大區(qū)別的，表現(xiàn)在當(dāng)我純看之前純粹看補(bǔ)色時(shí)是很放松的感覺，而到后來要看補(bǔ)色的時(shí)候精神處于一種既高度集中注意力但同時(shí)又極度放松的精神狀態(tài)之中，這種狀態(tài)平時(shí)是比較難達(dá)到的，可能是我之前練了一小段時(shí)間的平面速讀加強(qiáng)了注意力集中的能力和經(jīng)常做阿法波練習(xí)導(dǎo)致容易進(jìn)入放松狀態(tài)有關(guān)吧，所以今天我很快進(jìn)入了狀態(tài)。
當(dāng)我做原色練習(xí)的過程中，明顯感覺到進(jìn)入了一種與平時(shí)不一樣的大腦狀態(tài)，大腦好像要比平時(shí)清醒，令我驚奇的是，當(dāng)準(zhǔn)備嘗試第七次的時(shí)候，我無意間把卡片翻過來(因?yàn)闉榱朔奖阄壹袅嗽擁撓聛?，憋了一眼那上面的文字，不小心閉上眼睛突然看到了那個(gè)藍(lán)色圓以及那些文字!感覺好清晰好清晰，好像就是那個(gè)藍(lán)色光圈照亮了那些文字的感覺…..too crazy!
路漫漫其修遠(yuǎn)?，其實(shí)我想右腦應(yīng)該是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，一種被長期屏蔽的能力不可能一下子就開發(fā)出來，而且就算開發(fā)出來了，如果沒有一套對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)或方法來支持也是沒用的，所以目前我決定主要還是繼續(xù)訓(xùn)練東海那套面式速讀軟件，因?yàn)楦杏X它還可以應(yīng)付的了我目前的學(xué)習(xí)，至于右腦開發(fā)我覺得不用特別花太多時(shí)間了，畢竟可遇不可求的事情。
在補(bǔ)充一下，我覺得這個(gè)所謂殘像只不過是一個(gè)引子而已，它可以是任意的形式，比如說用“紅卡”(中間綠圓，外圍紅色，基于紅和綠為互補(bǔ)色)或者其他卡都有類似的效果，對(duì)于還沒有開啟自身想象力的訓(xùn)練者來說有一定輔助作用，這就好比是下藥時(shí)的藥引，起一個(gè)引導(dǎo)的作用，所以往后隨著練習(xí)次數(shù)的增多就越發(fā)覺得這個(gè)所謂殘像是個(gè)多余的東西，當(dāng)你還沒有練成獨(dú)立想象力的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果嘗試不看卡片而想象藍(lán)色圓會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象(時(shí)有時(shí)無或根本沒有出現(xiàn))，這時(shí)候只有靠殘像這個(gè)“拐杖”了，但一旦你可以完全擺脫殘像的時(shí)候你就基本完成黃卡練習(xí)的目的--擁有獨(dú)立想象力了，所以教材上描述到的那個(gè)班上小孩許多都可以一下子“看出”原色應(yīng)該不是亂吹的，應(yīng)該是事實(shí)來的，因?yàn)樾『⒆颖旧砭途哂歇?dú)立的想象力(當(dāng)然還有很重要的一點(diǎn)是，小孩子的思想比較單純較少雜念所以容易進(jìn)入阿法波狀態(tài)，進(jìn)入狀態(tài)和沒有進(jìn)入狀態(tài)是很大差別，所以教材一開始就把放松訓(xùn)練擺了出來專門細(xì)講而不是一筆帶過就是這個(gè)原因)，而反倒成年人卻幾乎喪失了這種能力，需要通過一定的手段才能重新激發(fā)出來。
另外教材上把該類訓(xùn)練歸類為殘像訓(xùn)練我覺得也有失偏頗，而且容易誤導(dǎo)初學(xué)者，令到初學(xué)者太在意這個(gè)所謂“殘像”，而忘記了訓(xùn)練本身的目的所在，甚至使用了錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法以至于停滯不前，這也是作者本身過于注重理論性和拘泥于形式上的條條框框以及譯者本身不具備這方面的知識(shí)沒能作出適當(dāng)?shù)淖⑨屗斐傻模m然如此，但這本教材確實(shí)經(jīng)典，值得每一位想開發(fā)右腦的人去精讀和領(lǐng)會(huì)其中奧妙
波動(dòng)速讀的入門訓(xùn)練方法
入門訓(xùn)練是進(jìn)行波動(dòng)速讀的基礎(chǔ)
在波動(dòng)速讀之前要進(jìn)行入門訓(xùn)練,入門訓(xùn)練包括這樣幾項(xiàng):
1.視覺訓(xùn)練
2.ESP(超感覺能力)訓(xùn)練
3.右腦記憶訓(xùn)練
這些訓(xùn)練是進(jìn)行波動(dòng)速讀的基礎(chǔ),因而尤其重要.入門訓(xùn)練要選擇盡可能安靜的地點(diǎn).為了不在訓(xùn)練過程中受到干擾,需要做一些準(zhǔn)備----拔掉房間里的電話線,告訴家人不要在訓(xùn)練中突然過來說話等等.這些準(zhǔn)備非常重要.不要讓房間里面過熱或者過冷,也不要讓陽光直射房間,房間里面昏暗一些較好.訓(xùn)練時(shí)請(qǐng)避開吃得很飽和想要睡覺的時(shí)候.但是,如果對(duì)這些事情過于神經(jīng)質(zhì)的話反而會(huì)無法放松下來,不能達(dá)到適合右腦能力開發(fā)的身心狀態(tài).保持平靜的心情來訓(xùn)練才是關(guān)鍵,所以請(qǐng)?jiān)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)調(diào)節(jié)環(huán)境.
視覺訓(xùn)練
七田式視覺訓(xùn)練包括一點(diǎn)凝視訓(xùn)練、眼睛訓(xùn)練、3d圖片訓(xùn)練和殘像訓(xùn)練，這四種訓(xùn)練都有助于提高閱讀時(shí)視覺的深度和廣度，通過這四種訓(xùn)練將培養(yǎng)你清晰地再現(xiàn)立體圖像的能力。視覺訓(xùn)練是為幫助你訓(xùn)練出一雙有著波動(dòng)速讀能力的眼睛而設(shè)計(jì)的。這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助你在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“原封不動(dòng)地再現(xiàn)所看到事物”。請(qǐng)借助眼肌訓(xùn)練卡、3d圖片、黃卡。3色卡片、圖形卡片和曼陀羅卡片進(jìn)行訓(xùn)練。
一點(diǎn)凝視訓(xùn)練
這個(gè)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)集中力，擴(kuò)大視野。準(zhǔn)備“一點(diǎn)凝視訓(xùn)練卡片”。這個(gè)訓(xùn)練要凝視一張中央印有3.5厘米直徑的黑色圓形的打白色卡片。長時(shí)間凝視，在黑色圓形的位置出現(xiàn)比原來大得多的圓形。堅(jiān)持每天練習(xí)，直到能看到這樣的大的圓形為止.
眼睛訓(xùn)練
閱讀速度與眼部運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)。波動(dòng)速讀要求必須能夠進(jìn)行右腦閱讀，為此，正確的視讀方法就變得尤為必要。下面介紹的眼睛訓(xùn)練能夠改善眼球肌肉的機(jī)能。通常，我們眼睛的視野只集中于中心位置，離中心越遠(yuǎn)，我們所看的對(duì)象就越難進(jìn)入視野。眼睛訓(xùn)練可改善眼球的機(jī)能，使視野變大，擴(kuò)大可將瞬間看到的物體收入視網(wǎng)膜的范圍，可以在速讀時(shí)提高一眼讀取內(nèi)容信息的能力。眼睛有6種眼肌:上直肌、下直肌、內(nèi)直肌、外直肌、上斜肌、下斜肌。“貝茨理論“認(rèn)為這6種眼肌共同作用，使映像正確成像于焦點(diǎn)。訓(xùn)練這6種眼肌正確發(fā)揮作用，能夠擴(kuò)大眼睛視幅，培養(yǎng)"照相記憶"-----一眼能夠看到一整頁書的內(nèi)容并記憶下來的能力.
波動(dòng)速讀-人類最驚人的吸收能力
尚憶教育 曾冠茗
一、沒有邊界的大腦
越來越多的發(fā)現(xiàn)證據(jù)有力的表明，我們的大腦隱藏著巨大的潛能，擁有驚人的力量。前段時(shí)間江蘇衛(wèi)視熱播的最強(qiáng)大腦節(jié)目非常的火爆，占據(jù)了收視率榜首。大家對(duì)選手們表現(xiàn)出來的超強(qiáng)腦力感到非常震驚，真的讓人大開眼界。我的一個(gè)朋友叫陳育娟，在2007年第16屆世界腦力錦標(biāo)賽上，她以28.15秒的成績，打破世界紀(jì)錄，成為“快速記憶撲克牌”比賽的冠軍。到2009年，英國的會(huì)計(jì)師本·普里德摩爾又創(chuàng)造出26秒28的紀(jì)錄。到2010年，武漢大學(xué)的大三學(xué)生王峰又將這個(gè)紀(jì)錄變成24秒。但是，最近最強(qiáng)大腦節(jié)目組又爆出橫店鎮(zhèn)的11歲的陳家樂小朋友可以在5秒鐘內(nèi)記憶一副打亂的52張撲克牌。我們小伙伴已經(jīng)驚呆了。對(duì)此，我想說的是我們大腦的能力有邊界嗎?瑜伽經(jīng)典著作《瑜伽故事》中，將我們的大腦還沒有被使用的未知能力歸為52種，我們很多未知的能力都隱藏在右腦當(dāng)中。閱讀過張海洋老師的新著《最強(qiáng)大腦解密》你就會(huì)完全明白，最強(qiáng)大腦選手們看似有各種各樣的能力，但是其最本質(zhì)的能力就是右腦的圖像想象力，只要通過右腦的開發(fā)訓(xùn)練，任何人都能使用這些能力。(下圖是記者拍攝的陳家樂小朋友，此事有待進(jìn)一步驗(yàn)證)
二、不為人知的波動(dòng)速讀能力
而波動(dòng)速讀這種更為神秘的能力現(xiàn)在還不為很多人所了解。就像透視能力這些特異能力一樣，甚至還被很多人誤解。幾天前，中央電視臺(tái)還報(bào)道了某些機(jī)構(gòu)利用“間腦開發(fā)”、透視能力，波動(dòng)速讀培訓(xùn)作假的事件。那么宣稱能夠一分鐘閱讀一本書的波動(dòng)速讀究竟是神話還是騙人的鬼話?在這一篇我將跟大家來分享我的研究心得。
波動(dòng)速讀是什么?它是一種高速的HSP感知能力。要開發(fā)出波動(dòng)速讀的能力，必須具備的基礎(chǔ)能力就是HSP能力。那究竟HSP是什么呢?HSP是英文單詞“Heightened Sensory Perception 高等感官認(rèn)知”的縮寫。HSP代表的是超越5感(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)的高等感官認(rèn)知的能力。包含透視能力、遙視能力、非視覺觸知能力、心靈感應(yīng)能力、預(yù)知能力等等人體的特異能力。韓國的大腦科學(xué)研究院院長李承憲博士將HSP稱為“人腦的潛能”。他認(rèn)為每個(gè)人的腦都具備有HSP的能力。但是，如果沒有系統(tǒng)化的訓(xùn)練是無法明顯的表現(xiàn)出來的。我在這里想要特別指出的是，因?yàn)槲覀內(nèi)梭w的各種能力和我們的精氣神，也就是對(duì)應(yīng)的身、心、腦有很大的關(guān)系。身心腦三者會(huì)相互的影響，比如說身體很健康的話就意味著身體內(nèi)部的精力充沛，身體精力充沛我們往往會(huì)非常容易感覺到心靈的快樂，而且用腦袋來學(xué)習(xí)什么東西也會(huì)感覺很容易，這就是身體會(huì)影響心靈和大腦的表現(xiàn)。所以，要加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，和心靈的訓(xùn)練才能真正的將這種大腦的超級(jí)感知的潛能釋放出來。
我們?cè)谟?xùn)練孩子波動(dòng)速讀之前，都是先訓(xùn)練孩子們的HSP能力，也就是訓(xùn)練孩子的透視能力、觸知能力、心靈感應(yīng)的能力等等。訓(xùn)練也就是反復(fù)的玩這些卡片的游戲。一開始，孩子們的這些能力是沒有辦法那么快的速讀表現(xiàn)出來的，隨著我們的訓(xùn)練的深入，突然有一天，孩子們透視卡片的能力竟然可以達(dá)到百分百準(zhǔn)確了。而在這之前，就好像是有一扇門在遮掩著這些能力，孩子們的表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。但是突然有一天竟然能夠輕易透視看出來反扣過來的撲克牌。
一旦孩子玩透視卡片的游戲可以百分百準(zhǔn)確的話，任何一個(gè)孩子要練習(xí)波動(dòng)速讀其實(shí)已經(jīng)變得非常的容易了。即使是成年人，如果可以百分百的準(zhǔn)確透視卡片的話，也是可以輕易的練成波動(dòng)速讀的能力。因?yàn)椴▌?dòng)速讀在本質(zhì)上其實(shí)是HSP能力，是高速的HSP能力，如果“低速”的HSP能力已經(jīng)練成了的話，要練習(xí)高速的HSP能力已經(jīng)變得比較簡單。所以，波動(dòng)速讀能否練成，其關(guān)鍵在于HSP能力。
真正的波動(dòng)速讀和一般人所認(rèn)識(shí)的速讀能力其實(shí)有本質(zhì)上的差別，即使訓(xùn)練的方法看起來好像有類似的地方，但是在本質(zhì)上是有很大的差別的。
真正的波動(dòng)速讀甚至都不需要使用眼睛來參與閱讀，而是使用HSP能力里面的透視能力、心靈感應(yīng)等能力來接收波動(dòng)的信息的。
我們?cè)谟?xùn)練孩子們的時(shí)候，我們會(huì)把書本直接放置在孩子們的大腦上方或者額頭前面，進(jìn)行快速的翻頁訓(xùn)練來訓(xùn)練孩子們感知波動(dòng)的信息。
擁有了百分百的透視能力的孩子，在快速波動(dòng)書本的時(shí)候，就能感知到書本的信息。一開始的時(shí)候，感知的信息會(huì)比較少，比如說只能感知到書本里一個(gè)人物的名字，一個(gè)故事發(fā)生的場(chǎng)景等。但是隨著訓(xùn)練的加深，感應(yīng)到的信息就會(huì)逐漸增多。
三、波動(dòng)速讀的作用機(jī)制
科學(xué)家把人類的右腦稱為舊皮層，舊皮層是相對(duì)應(yīng)于左腦的新皮層來說的啦。左腦的新皮層掌管復(fù)雜語言和抽象思考的能力，而復(fù)雜語言和抽象思考的能力是我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)群居社會(huì)之后出現(xiàn)的?？脊艑W(xué)的諸多證據(jù)表明，左腦的新皮層很可能是最近一萬年進(jìn)化出來的。哈，還真的是很新啊。但是右腦的舊皮層就真的很舊了，據(jù)說擁有幾百萬年以上的進(jìn)化歷史?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，右腦有很多的區(qū)域的功能是無法確定的，還不了解這些區(qū)域有什么用，因此這些區(qū)域被稱作是“沉默區(qū)”。右腦有很多能力我們現(xiàn)在還不能完全認(rèn)識(shí)。右腦開發(fā)的權(quán)威日本的七田真博士指出右腦有四大機(jī)能。1、波動(dòng)共振的機(jī)能。2、圖像轉(zhuǎn)換的機(jī)能。3、高速自動(dòng)計(jì)算的機(jī)能。4、高速自動(dòng)處理的機(jī)能。
波動(dòng)速讀之所以可以做到，和右腦的四大機(jī)能有很大的關(guān)系。
現(xiàn)在的量子力學(xué)揭示，萬事萬物都是波動(dòng)的存在，即使是看起來很堅(jiān)硬的桌面，但是在量子的層面都是波動(dòng)，本質(zhì)上都是振動(dòng)頻率不同的波動(dòng)存在。
地球和地球上任何的事物都在以不同的頻率在發(fā)出不同的波動(dòng)。人類的大腦是目前地球上最復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，本質(zhì)上，它能夠發(fā)出任何頻率的振動(dòng)。比如，司掌我們高級(jí)思考的前額葉能夠發(fā)出高達(dá)10億億兆赫茲的振動(dòng)。人類的腦部作用的原理其實(shí)沒有大家想象中的復(fù)雜，它也是依靠生物電磁場(chǎng)的波動(dòng)來獲取能量的。最簡單的波動(dòng)的方式獲取能量的案例就是音叉共振的案例。我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過了音叉共振的現(xiàn)象和原理:當(dāng)兩個(gè)音叉擺在一起，其中一個(gè)音叉振動(dòng)的時(shí)候，會(huì)將振動(dòng)的能量傳遞到附近的音叉引發(fā)共振現(xiàn)象。人的腦部和外界的波動(dòng)可以形成音叉共振的效應(yīng)，而右腦再將波動(dòng)的信號(hào)轉(zhuǎn)換成圖像的信息來進(jìn)行理解。這就是右腦的圖像轉(zhuǎn)換機(jī)能。右腦的圖像轉(zhuǎn)換機(jī)能也不神秘。我們眼睛“看東西”其實(shí)本質(zhì)上是大腦內(nèi)部在“看東西”。視網(wǎng)膜接收的視覺信息會(huì)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)傳遞到視覺皮層，視覺皮層再將電信號(hào)轉(zhuǎn)換成視覺信號(hào)，然后我們就認(rèn)為我們“看到東西”了。大腦的這種工作原理和電視機(jī)的工作原理幾乎完全一樣。多么神奇的大腦啊，我們每天用它也還不知道它是怎么做到的!幾十年前大家還無法想象電視機(jī)這種盒子一樣的東西竟然可以播放影像。
對(duì)于波動(dòng)速讀也是如此，波動(dòng)速讀就是建立在這些看起來不可思議的事情上面。
當(dāng)孩子們快速翻書的時(shí)候，書本的信息就會(huì)以影像的方式快速的在孩子們的大腦內(nèi)部的想象屏幕中展現(xiàn)，就像播放電視一樣，畫面清晰而且穩(wěn)定，直觀可見。就像電視機(jī)剛出現(xiàn)那樣，如果不是你親自看到，你絕對(duì)難以置信。
四、未來的新新人類
波動(dòng)速讀是人類發(fā)現(xiàn)的最驚人的吸收能力和吸收信息的方式。訓(xùn)練出這種能力，我們的大腦將可以以超過目前閱讀速讀十倍甚至數(shù)百倍的方式來吸收或者感知信息。波動(dòng)速讀使用的正是我們右腦潛藏的能力。前面我們所提到的陳家樂小朋友還有王峰等人，只不過是使用了右腦的圖像想象的能力，就能以比常人快20倍的速度來記憶困難的信息。只要啟動(dòng)了波動(dòng)感知的能力，那么我們的大腦幾乎是沒有任何的限制邊界。
在上八十年代，日本的速讀協(xié)會(huì)大學(xué)校長加古徳次先生就訓(xùn)練出每分鐘可以閱讀20萬字的學(xué)生。這些學(xué)生被報(bào)紙和新聞大肆的報(bào)道。當(dāng)時(shí)研究幼兒右腦開發(fā)，HSP(或說ESP超感知)能力的七田真先生受到了很大的啟發(fā)，然后把快速閱讀的理念運(yùn)用在右腦開發(fā)上面，進(jìn)而開發(fā)波動(dòng)速讀的訓(xùn)練方法來。所以，日本已故的七田真先生是波動(dòng)速讀法的真正創(chuàng)始人。
波動(dòng)速讀法真正的意義就是，人類從此開啟了以波動(dòng)的方式來接收信息的能力。在2007年，七田真先生應(yīng)邀到北京做演講分享。七田真先生在演講中提到，未來的新新人類將會(huì)進(jìn)化成以心靈感應(yīng)、波動(dòng)感應(yīng)的方式來獲取信息的靈性時(shí)代。先前的文字中我也說到了，這種能力和我們的身、心、腦三者的協(xié)調(diào)工作有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在的教育，不管是東方還是西方都是非常注重左腦能力的教育，而對(duì)于右腦的能力和身體的能力、心靈的能力漠不關(guān)心。對(duì)于我們?nèi)祟惐旧盱`性的屬性也沒有正確的認(rèn)識(shí)?？梢哉f，我們現(xiàn)代的教育其實(shí)進(jìn)入一個(gè)非常有害的時(shí)期。這是一種失去平衡的教育。如果我們希望地球這個(gè)大家庭以后能夠如意吉祥的話，就必須重新審視我們的教育，正確認(rèn)識(shí)我們的靈魂的屬性。如果能夠正確認(rèn)識(shí)我們身上所具備的潛能，如果能夠正確的使用我們的身、心、腦，人類將會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
波動(dòng)速讀怎么樣
右腦具有照相記憶能力和速度、大量處理信息的能力。孩子們只需“嘩嘩”地翻一翻書，書中的信息就會(huì)像光波一樣超高速地進(jìn)入右腦，右腦則會(huì)以圖像的形式將它們記住，我們稱這種速讀法為“波動(dòng)速讀”。
在進(jìn)行波動(dòng)速讀的時(shí)候，要充分調(diào)動(dòng)起右腦的感受性。運(yùn)用右腦的感覺從整體上接受、理解事物。這與左腦教育不同。以前的觀點(diǎn)認(rèn)為，如果眼睛看不到，就無法接收視覺信息，如果耳朵聽不到，就無法接收聲音信息，而且要從部分去理解整體。但是右腦教育認(rèn)為只有快速地輸入，才能啟動(dòng)右腦的速度處理能力，從整體上感受和把握事物。
杰克.里塞蘭是法國的一位盲人作家。他在自傳《于是有了光》中這樣寫道:“雖然我在小時(shí)候因?yàn)槭鹿首兂擅と?，但其?shí)我想看的東西都可以在大腦里看見?；蛟S大家會(huì)覺得難以置信吧?”
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