現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　速讀，古來有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當(dāng)時張衡就有“一覽便知”的本領(lǐng)。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識之。”傳說他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。

　　宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩里有“五更三點(diǎn)待漏，一目十行讀書。”之句。

　　《梁書-簡文帝紀(jì)》載：“讀書十行俱下.”?！度龂尽份d：王?與人同行，讀道碑，一覽便知，過目不忘?！都t樓夢》 第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》“個頓飯時便將俱看完”。她笑著對寶玉說：“你說你會過目成誦”。難道我就不能--目十行了?”

　　現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，速讀進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開辦了第一期速讀訓(xùn)練班。在其帶動下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校、出版專著、設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位?，F(xiàn)代化的計算機(jī)、多媒體技術(shù)也在速讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。

　　瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國芝加哥西北大學(xué)選修了速讀課程，經(jīng)過5個月的學(xué)習(xí)后，參加了結(jié)業(yè)的公開考試。當(dāng)其他同學(xué)以每分鐘3000字符的速度通過考試時，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內(nèi)讀完了40頁書，共計31350個字符。也就是說，她在一分鐘內(nèi)看52700個字符。更令人驚訝的是，她能詳細(xì)地說明文中的內(nèi)容并正確回答全部測試題。

　　目前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有速讀課程，許多中小學(xué)校都把速讀列入教學(xué)計劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，速讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會各界的廣泛認(rèn)同，具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。

　　把速讀訓(xùn)練效果推向每分鐘萬字以上是韓國速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學(xué)畢業(yè)后，一面從事校對工作，一面進(jìn)行速讀研究，花了13年時間，完成了獨(dú)具東方特色的“超級速讀法”，便迅速風(fēng)行全球。

　　在韓國，每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預(yù)選出來的200名左右選手云集首爾，進(jìn)行競賽表演，大會由KBS(韓國廣播電視)向全國轉(zhuǎn)播實(shí)況。競賽時，根據(jù)年齡層次分別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學(xué)初一學(xué)生，他一分鐘讀充了9本書，共計114萬字，對書中的內(nèi)容理解記憶達(dá)60%以上。

　　在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學(xué)者從語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)及閱讀效果最優(yōu)化的問題，用以讀物設(shè)計、閱讀指導(dǎo)等具體問題，并設(shè)計出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。法國政府將<快速閱讀課本>正式定為教科書向全國發(fā)行，并將它列入國家重點(diǎn)科研項目。

　　前程美速讀記憶法成立于1992年，10年來風(fēng)行兩岸三地及東南亞，卓有成效，好評如潮，通過整套科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者在中文閱讀達(dá)到5-10倍提高，對、日、德各種語言的學(xué)習(xí)都適用，特別對記憶單詞、詞組、句型有效。許多考生經(jīng)過雅思及托?？荚?，深感對大篇

　　文章逐字逐句念是來不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確回答問題，方能達(dá)高分，這正是速讀記憶法之威力所在。