老師一直在說閱讀的重要性，講孩子的閱讀能力影響將來的學(xué)習(xí)能力。家長們也努力配合培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，比如，首先閱讀氛圍要到位，放下手機，置辦好書架;然后要讀好書，讀好多書，各種書籍買買買......最后發(fā)現(xiàn)一切好像白讀，看過的書孩子完全沒印象，作文還是三言兩語潦草結(jié)束。下面小編為你整理有效閱讀方法的相關(guān)知識，希望能幫到你。

　　怎樣才能進行有效閱讀呢?

　　逍遙右腦認為，閱讀不只是簡單的讀書，更是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，它在孩子未來的學(xué)習(xí)舉足輕重。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀能力，如何進行有效閱讀，這是很家長孩子都會遇到的問題。今天這篇文章就為你一一解答。

　　為什么讀過的書總是沒印象?

　　根據(jù)德國實驗心理學(xué)家艾賓浩斯的“艾賓浩斯遺忘曲線”發(fā)現(xiàn)，人大腦的記憶量隨時間的流逝而逐漸減少。遺忘率先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快。按照這個記憶規(guī)律，通過及時的回顧閱讀內(nèi)容，可以有效幫助提高閱讀效果。艾賓浩斯記憶法也是遺忘曲線;一個小時后就會遺忘;在一個小時內(nèi)回想就可以記住那個東西;最好一天之后再回想;三天之后再回想就可以進一步加深記憶。當然反復(fù)記憶并不是最終目的，它只是一種手段，記憶的目的是儲備認識問題和解決問題的能力。所以，選擇正確的讀書方法猶為重要。

　　如何進行有效閱讀?

　　第一、小學(xué)生閱讀的關(guān)鍵在于興趣培養(yǎng)

　　興趣是最好的老師，它是孩子學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理地提出閱讀要求，要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的閱讀積極性，過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁。因此，家長要遵循“循序漸進”的教育方針：

　　一年級：要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思。

　　二年級：不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準確地斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準確地理解一句話的含義。

　　三年級：要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。

　　不同時期提出不同的閱讀要求，才能逐漸培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的閱讀能力，當然好的能力養(yǎng)成，也少不了好習(xí)慣的加持。

　　逍遙右腦提示在閱讀的過程中，有意識的培養(yǎng)孩子做到1讀2查3劃4摘5想6記，即：

　　1.讀 讀內(nèi)容，了解文章的大概內(nèi)容。

　　2.查 碰到不懂的字詞查字典，及時掃除閱讀障礙。

　　3.劃 邊讀邊劃出喜歡的字詞、句子、段落。

　　4.摘 摘抄好詞佳句。

　　5.想 讀后思考所得所感。

　　6.記 背誦精彩片段、優(yōu)美范文。

　　第二、養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣

　　閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。在孩子閱讀時要求他做到“不動筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。

　　讀書筆記也需要方法：

　　1)摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。從小學(xué)開始，家長就可以為孩子專門準備一個語文積累本，通過日常學(xué)習(xí)和閱讀，不斷的豐富積累本內(nèi)容，這會成為日后寶貴的知識精華手冊。

　　2)提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。

　　3)寫讀后感。閱讀時引導(dǎo)孩子抒發(fā)讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達到提高學(xué)生的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發(fā)自己感情的能力。

　　第三、鼓勵孩子讀后“說來聽聽”，閱讀與寫作相結(jié)合

　　在閱讀之后，家長要鼓勵孩子將讀到的東西說出來，這樣不僅能增加和孩子之間的溝通，同時還鍛煉了孩子的表述能力。因為孩子們只有暢所欲言的談?wù)?，才能在相互討論的過程中有自己的理解，這樣才達到了閱讀的真正目的。在這過程中，家長要不斷地引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的看法，不論看法的對錯，接受孩子說出來的一切，并給予鼓勵。通過這樣的訓(xùn)練，孩子逐漸就能夠完整地表達出自己的觀點，自主思考能力也得到了提高。在這之后，家長不妨讓孩子嘗試著把自己的觀點寫出來，體會閱讀與寫作的重要性。這樣孩子也會更有成就感，從而愛上閱讀。

　　下面逍遙右腦帶大家來看一位滿分作文孩子的媽媽是如何做的：“開始的時候，我每次讓孩子看書，他就以作業(yè)多為理由而拒絕。這時我找到了他的一處軟肋，就是作文差。一次他在寫作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰當?shù)赜迷谧魑闹校Y(jié)果，得到老師的評語是‘語言生動感人’。這讓孩子對寫作有了自信，開始自己主動找書來讀，在閱讀的過程中漸漸找到很多寫好文章的方法，作文能力也越來越好。”

　　閱讀是一場漫長的修行。可能在短期內(nèi)看不到明顯的效果，因為很多時候它是一項隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達到某種效果的想法，不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。只有找對了讀書的方法，再加上日積月累的閱讀，才能培養(yǎng)孩子清晰的邏輯思維能力，這項能力的提高將大大促進孩子的學(xué)習(xí)和寫作。所以，讓孩子堅持閱讀，終有一日會大放異彩，因為只有努力才不會被虧欠!

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