右腦與左腦均衡的教育很重要
科學(xué)研究已經(jīng)證明:人類進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀時(shí),主要使用左腦的功能;而在采用“速讀”方式閱讀時(shí),則充分調(diào)動(dòng)了是左右腦的功能作用,各自發(fā)揮左右腦的優(yōu)勢共同進(jìn)行文字信息的形象辨識(shí)、意義記憶和理解,所以“速讀”又被稱之為“全腦速讀”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于右腦與左腦均衡的教育很重要,歡迎大家參考和學(xué)習(xí).
二十多年前,人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了早期教育的必要性。但是為何在日本,早期教育卻偏偏遭到了媒體的抨擊?這是因?yàn)楦改富蚪逃ぷ髡邲]有把握好平衡度,一味關(guān)注知識(shí)教育造成的。
開發(fā)和培育大腦的能力時(shí),我們必須使用正確的方法。對(duì)于幼小的嬰兒來說,最關(guān)鍵的是“向孩子傳達(dá)愛、親自照看他、與他交談、欣賞他”這種基本的育兒態(tài)度。養(yǎng)育孩子時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展情況非常重要。
如果我們錯(cuò)誤地理解了早期教育,忘記了傳達(dá)愛、親自照看和與孩子交談的重要性,只是機(jī)械地讓他們一張張地看卡片,或只是依靠電視、錄像或磁帶向他們灌輸知識(shí),孩子就很難正常發(fā)展。
七田式教育是讓孩子全面發(fā)展的教育。它的基礎(chǔ)是心的教育。先給孩子飲食、修養(yǎng)、體育、感覺等多方面全方位的均衡發(fā)展指導(dǎo),再實(shí)施有效的教育。而且,我們倡導(dǎo)的是右腦與左腦的均衡教育。
其中最關(guān)鍵的是,我們必須關(guān)注孩子的心理健康,使孩子無論是在身體還是感情、語言還是學(xué)習(xí)方面都取得均衡發(fā)展。不要給教育設(shè)定框架。在期待取得成效的同時(shí),不要給孩子施加壓力。
這樣,才能挖掘出孩子的素質(zhì)與才能,同時(shí)也能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
為了讓大家更準(zhǔn)確、深刻地理解 “零歲教育”,我想以一封在七田教室上課的孩子的媽媽寫給我的信來幫助我說明。
第一次來七田教室上課女兒已經(jīng)5個(gè)月了。女兒還在我肚子里的時(shí)候,我就在書店里看到了七田先生寫的《嬰兒是算術(shù)天才》這本書,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。我 以前就對(duì)大腦生理學(xué)很感興趣。人類一出生就擁有140億個(gè)腦細(xì)胞,但是我們只使用了其中的20億。要怎樣才能讓70億甚至80億個(gè)腦細(xì)胞都發(fā)揮作用呢?我 一直認(rèn)為這是件很難的事情。
有了孩子以后,我想,要做到這一點(diǎn)就要開發(fā)右腦。從女兒一歲半開始,我就經(jīng)常和女兒說話。令人不可思議的是,她竟然會(huì)說出我從未教過她的詞匯。天熱的時(shí) 候,她會(huì)說:“好熱啊—”提著重物時(shí)她會(huì)說:“好重啊—”當(dāng)我在百貨商場選購商品時(shí),她又會(huì)說:“這個(gè)好!”有時(shí)我會(huì)懷疑自己是不是聽錯(cuò)了,就問她:“你 剛才說什么?再說一遍給媽媽聽聽!”這可能是因?yàn)樗谄咛锝淌覍W(xué)習(xí),在那兒的語言環(huán)境中耳濡目染的結(jié)果。
另外在家里,我每天還會(huì)利用做飯的閑暇以1秒1張的速度給她看“閃卡(flash
card)”?,F(xiàn)在她會(huì)一邊看五十音圖的閃卡一邊叫著“對(duì)了!”女兒的父親是美國人,雖然他平時(shí)并不怎么跟女兒說話,但是每當(dāng)我問:“How old are
you?”女兒就會(huì)回答:“One.”我問:“What is your name?”她就答:“M.”而我問:“Where is daddy?”她好像也能準(zhǔn)確理解,并回答:“Office.”
我認(rèn)為,七田式右腦教育不只在幼兒的語言方面效果很好,在聲音、計(jì)算、音樂、運(yùn)動(dòng)以及其他方面都能給大腦以刺激,為孩子的成長提供了綜合性的良好環(huán)境。七 田教室的教材在制作和編排上也獨(dú)具匠心,能讓我們感受到老師們的一片熱誠。此外,孩子們還有心理老師,他們經(jīng)常給我們很多有用的建議,非常感謝。
雖然我們經(jīng)??吹揭恍<一蜓哉撆性缙诮逃?,但是我認(rèn)為早期教育非常好,我非常贊成,而且現(xiàn)在我就在對(duì)孩子實(shí)施早期教育。對(duì)孩子來說,兩歲半以前思維發(fā)展處于萌芽階段,是最為關(guān)鍵的時(shí)期。到了3歲,孩子就能感知父母的情緒了。
另外在語言方面,孩子的接受能力是大人的24倍,因此我認(rèn)為現(xiàn)在正是大量輸入的時(shí)候。應(yīng)該讓孩子觸摸物體、聽各種聲音,充分利用五官感知事物,以促進(jìn)神經(jīng) 回路的形成,而七田教室實(shí)行的正是充分運(yùn)用五官的教育。此外運(yùn)動(dòng)身體也可以促進(jìn)智力的發(fā)育,每個(gè)月進(jìn)行4次,反復(fù)地教授,慢慢地孩子的興趣也會(huì)越來越大。
雖然在孩子的學(xué)習(xí)中偶爾會(huì)出現(xiàn)連大人都覺得很難的漢字,但是我切實(shí)感到,難與易這種大人的判斷,對(duì)孩子來說并不適用!
盡管我覺得早早地給孩子鋪好軌道,對(duì)他們說“請(qǐng)走這條路”的做法并不好。但是,幫助孩子坐上飛奔的火車,或者在看到火車即將脫軌時(shí)趕緊修正軌道,都是做家長的責(zé)任。