高效英文閱讀技巧有哪些
想要更加高效地進(jìn)行英語閱讀就一定要掌握好閱讀技巧，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹烁咝в⑽拈喿x技巧，希望對你有所幫助!
16個高效英文閱讀技巧
1、聯(lián)系背景知識
在選定閱讀材料后、閱讀之前，先花幾分鐘思考這個問題：“關(guān)于這個主題，我已經(jīng)知道的信息有哪些?”通過簡單的思考，喚醒大腦中已有的知識，然后帶著背景知識開始閱讀會有助于理解。
2、自問自答
要想讓自己全神貫注，自問自答是一個好辦法。通過對書中不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行提問并回答這個問題，能夠讓大腦處于緊張運行的狀態(tài)。例如書中出現(xiàn)縮寫時，試著根據(jù)上下文去推測縮寫中的字母分別代表什么單詞。
3、明確作者的寫作目的
通常來說，閱讀的側(cè)重點由作者的寫作目的決定。例如下圖中，如果作者的目的是說服性的，那么讀者在閱讀中需要尋找作者的觀點以及他/她提出此觀點的原因;如果作者的目的是知識普及性的，那么讀者需要接收大量的事實信息。明確作者目的能讓我們更加有針對性地去吸收信息。
4、明確主旨
不論閱讀什么題材的書籍，把握文章主旨是很關(guān)鍵的一步。讀的過程中，腦海里要經(jīng)常浮現(xiàn)閱讀理解考試中常見的一個問題：“Whatis the passage mainly about?”
5、理清文中的順序
在閱讀英文讀物時要格外注意 “first”,"then","after that..." 等表示順序的詞，理清事情發(fā)生的先后順序?qū)τ谖恼吕斫饩哂兄匾囊饬x。
6、理清因果關(guān)系
如果閱讀時對因果關(guān)系沒有一定的敏感度，就會在讀到事情的結(jié)果時才回頭去想導(dǎo)致這個結(jié)果的原因是什么，然后需要回頭去再讀，影響閱讀進(jìn)度。對于初學(xué)者來說，老師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行因果關(guān)練習(xí)系，從最基礎(chǔ)的開始，例如 “cause-Billy didn’t brush his teeth,effect-His breath was stinky all day!”
7、進(jìn)行推斷
推斷通常結(jié)合文章內(nèi)容和讀者已有的知識來進(jìn)行，有助于達(dá)到深層理解。例如，書中描述了這個場景：廚房臺面上散落著面粉，垃圾桶里有許多雞蛋殼，一袋白糖敞口放在架子上。因為面粉、雞蛋、白糖都是常見的烘焙材料，我們可以推斷出有人正在烤面包或做其它甜點。有依據(jù)的推斷通常是合理而且有助于對下文的理解的。
8、進(jìn)行預(yù)判
預(yù)判是另一個讓讀者大腦保持高速運轉(zhuǎn)的閱讀技巧。它與推斷的本質(zhì)區(qū)別在于，推斷通常是準(zhǔn)確的，因為已經(jīng)有文中的要點作支撐，而預(yù)判可能可能是錯誤的，正確與否在下文中會得到印證。不過即使預(yù)判錯誤也無妨，重點是通過積極思考進(jìn)行預(yù)判后在下文中求證的過程，會讓讀者與書籍之間產(chǎn)生有趣的互動。
9、總結(jié)
在開始閱讀之前，給自己布置一個小任務(wù)：讀完之后對書本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這樣做的好處是閱讀時會更加留心書中重點內(nèi)容?？偨Y(jié)時用詞不重要，能以正確的邏輯、簡潔的語言復(fù)述出書中要點或故事梗概即可。
10、區(qū)分事實信息和觀點
對于低齡讀者來說，事實和觀點是很容易混淆的兩個要點。事實是客觀性的，而觀點是來自作者或書中其他人物的主觀判斷，閱讀過程中分清事實和觀點才能正確地理解內(nèi)容。
11、尋找細(xì)節(jié)信息
如果主旨是樓房的鋼筋，那么細(xì)節(jié)就是樓房的混凝土，細(xì)節(jié)為文章主旨提供支撐，讀者在閱讀過程中要格外留心細(xì)節(jié)信息，從而在提煉主旨或總結(jié)時有理有據(jù)。
12、重點關(guān)注“對照和比較”部分
在科普類書籍中，對照和比較是常用的寫作方法，用來呈現(xiàn)兩種或多種事物之間的相似性和不同之處，在作者進(jìn)行對照和比較時讀者需要重點關(guān)注，因為該部分會包含許多重要信息。進(jìn)行比較時，通常會有一些標(biāo)志性的語言，方便讀者識別，例如“different”,"same as","alike",或者"incontrast"等。
13、建立與書籍之間的關(guān)聯(lián)性
科學(xué)研究表明，高效閱讀者與閱讀困難者在閱讀方法上有一個明顯差異：高效閱讀者在閱讀過程中會將自己的生活經(jīng)歷和背景知識與書中內(nèi)容聯(lián)系起來從而促進(jìn)理解，而閱讀困難者通常思維只停留在書中文字本身而不會停下來去思考這些文字與自己的生活有何關(guān)聯(lián)性。建立書籍與讀者之間的關(guān)聯(lián)性。
14、書籍內(nèi)容影像化
閱讀時我們可以充分放飛自己的想象力，把書中文字轉(zhuǎn)化成一幕幕生動的畫面，在腦海中放映。這也是閱讀的樂趣所在，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，不同的人讀同一本書，但腦海中呈現(xiàn)的畫面是千差萬別的，多么有意思!這些畫面能夠促進(jìn)我們對文字的理解。
15、重復(fù)閱讀
如果閱讀時遇到很費解的內(nèi)容，讀過之后沒有讀懂，那么回過頭去重新閱讀，這是很常見的一個策略，畢竟帶著疑問讀下去會帶來理解上的偏差。重復(fù)閱讀在考試時會經(jīng)常用到，答題時定位到某段話，經(jīng)過多次重復(fù)閱讀、理解透徹后選擇答案。
16、調(diào)整閱讀速度
在閱讀時，我們要學(xué)會根據(jù)閱讀內(nèi)容隨時調(diào)整閱讀速度，比如遇到生詞時，不妨放慢速度，根據(jù)上下文進(jìn)行推測;遇到長句時，停下來把句子結(jié)構(gòu)理清、讀懂大意。在詞匯難度低、句子結(jié)構(gòu)簡單、沒有生僻概念時，可以全速前進(jìn)，享受暢快的閱讀。
遠(yuǎn)離快速閱讀誤區(qū)，方能成為閱讀達(dá)人
(1)擴(kuò)闊眼睛注視的廣度
注視的廣度，并不是指把眼睛睜得多大，而是你一眼看去所能捕捉到的文字寬度。每個人眼睛注視的廣度都不同，它是可以通過后天的練習(xí)來擴(kuò)闊的。而眼睛注視的可發(fā)掘的潛力是很大的，如果不是也不會有古語所云的：一目十行。這“十行”就是眼睛注視的廣度。
我們自小的閱讀，是由一字一字讀起，隨著年齡增長，會把字變成“詞串”和“句串”來讀。而更進(jìn)一步的練習(xí)，我們就可以做到以“行”或者以“段”為單位閱讀。這就是我們眼睛注視的廣度，但這與我們的眼睛睜得多大是沒有關(guān)系的。
(2)減少閱讀回禮的次數(shù)
你是否在閱讀時出現(xiàn)：在閱讀第二段的時候，又忘了第一段的內(nèi)容，接著你又要回過眼來重讀第一段的經(jīng)歷?這種情況就是回視。它就好比我們在賽跑中，已經(jīng)跑了一段路程，又不斷地折返到起點再重新起跑。試問，這樣又怎么可能跑得快?
同理，我們在閱讀時，回視的次數(shù)越多，就等于我們折返的次數(shù)越多，那我們閱讀的速度也就越慢。
(3)眼睛移動的速度要快
我們閱讀都是通過眼睛看文字，然后傳達(dá)到大腦，大腦接收到信息后便開始思考，我們才得以理解書中內(nèi)容。那為什么眼睛移動的速度快慢會影響我勻的閱讀速度呢?
我是如此理解的：我們把快速閱讀時眼睛、大腦的運轉(zhuǎn)看作一條生產(chǎn)作業(yè)線，那么眼睛移動的速度就好比原料供級的速度，而大腦思考的速度就好比手工勞作的速度，而思考所得便是產(chǎn)物了。
當(dāng)生產(chǎn)線上原料供級不足，我稱這個過程為缺貨，那后期的生產(chǎn)就會受限制。而且，大腦跟我們平常工作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣是一樣的：一旦我們有空閑時間，我們就會閑聊、閑逛，而大腦也一樣，一旦“文字”缺貨，大腦就很容易進(jìn)入“開小差狀態(tài)”，通俗地說，這就是我們平時所說的“白日夢”。
這就直接影響了我們的閱讀效果，會出現(xiàn)讀了前面忘了后面的情況，然后我們又得反復(fù)閱讀，閱讀速度也就慢了。
(4)默讀并不是快速閱讀的最快方式
或許你會覺得驚奇：不是說有聲閱讀才是讀得慢，默讀是快速閱讀的方式嗎?其實，默讀并不是快速閱讀的最終效果，它只是通過快速閱讀的一個中途站點，但我們很多人卻誤以為它就是最快方式。
默讀包括了心里默讀與嘴上默讀，這些方式都限制了我們閱讀的速度，真正最快的閱讀方式應(yīng)該是“看書”，把文字作圖片看。
這些快速閱讀技巧，你了解過幾個?如果你問我該如何改變，我只能告訴你：“平時多留意，閱讀的時候刻意改變方式，避免進(jìn)入誤區(qū)。”只是這種的方法會比較慢。當(dāng)然，如果想盡快改變的朋友，也可以像我一樣練習(xí)精英特速讀軟件，比較系統(tǒng)地通過練習(xí)調(diào)整自己的閱讀習(xí)慣，就能比較快地提高，真正做到快速閱讀。
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