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提高瞬間識(shí)記能力是快速閱讀的必備條件

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  瞬間識(shí)記能力,我們?cè)?ldquo;計(jì)時(shí)快速閱讀”一章中已約略地談到。這里,之所以專(zhuān)辟一節(jié)來(lái)談這個(gè)問(wèn)題,是因?yàn)樗谌魏我环N快速閱讀方法中都具有十分重要的意義。首先,我們先介紹幾個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

  19 世紀(jì)蘇格蘭哲學(xué)家威廉·哈密頓第一個(gè)提出評(píng)價(jià)人在一瞬間識(shí)別外界客體能力的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。他說(shuō):“如果你將一把小圓球向地上扔去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),很難立即看清六個(gè)以上。最多也超不過(guò)七個(gè)”英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和邏輯學(xué)家威廉·杰沃斯在1871 年宣稱:往盒子里擲豆時(shí),如果一次擲上三個(gè)或四個(gè)豆,他從來(lái)沒(méi)有看錯(cuò)過(guò);如果是五個(gè),就可能出錯(cuò)。

  如果是十個(gè),判斷的準(zhǔn)確率為一半。如果豆數(shù)達(dá)到十五個(gè),他幾乎是次次弄錯(cuò)。后來(lái),心理學(xué)家們用改進(jìn)了的設(shè)備和精密的檢測(cè)方法,多次重復(fù)了哈密頓的實(shí)驗(yàn),證實(shí)了哈密頓假定的正確性。還有一個(gè)實(shí)驗(yàn):輪流看幾張上面印有數(shù)量不等的符號(hào)(如句號(hào))的紙。如果符號(hào)的數(shù)量不超過(guò)七個(gè),則不用一個(gè)個(gè)地?cái)?shù),就會(huì)一下子說(shuō)出準(zhǔn)數(shù)。這就是“瞬息捕捉法”(或曰同時(shí)感知法)。

  這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,人們?cè)谒查g識(shí)記事物時(shí),有一個(gè)“量”的限制。但是,這種“量”的限制主要是“類(lèi)的限量”,而不是信息的限量。這里所說(shuō)的類(lèi),是指不同的信息單位,如字、詞、詞組即是三個(gè)不同的類(lèi)。七個(gè)字、七個(gè)詞與七個(gè)詞組,雖然包含的信息量不同,但同是七個(gè)“類(lèi)的限量”。所以,對(duì)速讀而言,人們對(duì)它們的感知速度幾乎是一樣的。

  由此我們可以明確:如果在閱讀中能夠以信息量較大的“類(lèi)”(如詞組、短語(yǔ))作為閱讀單位的話,無(wú)疑會(huì)大大加快閱讀速度;同時(shí),由于信息量大的單位本身包含著語(yǔ)義聯(lián)系,因此,也將有助于提高理解率。

  下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下抗遺忘的快速記憶法,供大家參考和學(xué)習(xí)。

  艾賓浩斯曲線:所記憶的知識(shí)隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度是先快后慢,遺忘的內(nèi)容是先多后少。由此得出7次復(fù)習(xí)時(shí)段,即:學(xué)習(xí)過(guò)后的第20分鐘、1小時(shí)、2小時(shí)、一天、一周、一個(gè)月、三個(gè)月,可以做到終身不忘。

  訓(xùn)練部分:

  一、 物象——記憶的根本:

  物象:客觀事物反映在大腦中的形象。把抽象的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖像畫(huà)面。

  如何創(chuàng)造鮮明的物象:1、物象的形象要細(xì)致具體:如蘋(píng)果的顏色、外形、皮質(zhì)

  2、認(rèn)真觀察、思考,發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn):如花瓣的數(shù)目、眼色漸變

  3、仔細(xì)辨別、區(qū)分:如找汽車(chē)間的不同點(diǎn),牌號(hào)、牌標(biāo)

  4、融入自己的感觀:充分調(diào)動(dòng)五感

  5、把抽象的材料轉(zhuǎn)化為形象的材料:如“傷害”一次的表現(xiàn)為哭泣、憤怒等,可以轉(zhuǎn)化為具體的物象,如小女孩在哭泣——傷害的形象材料。

  訓(xùn)練一:這個(gè)檸檬黃色,你可以感受硬的、帶結(jié)球組織的皮及兩邊較硬的蒂?,F(xiàn)在,把檸檬放在你面前的餐桌上,拿起一把黑而亮的刀子,想象那刀柄的模樣、檸檬以何姿態(tài)放在餐桌上,你手放在何處,開(kāi)始用刀慢慢切檸檬,刀子切開(kāi)果皮,把它分為兩半,你拿起一半輕捏,感覺(jué)汁液流出,順著手指,流到你口中。摸摸果皮組織及汁液,把檸檬拿到鼻子前面,聞檸檬香味?,F(xiàn)在你張開(kāi)嘴,咬一口那半個(gè)檸檬。

  運(yùn)用物象記詩(shī)詞:東風(fēng)夜放花千樹(shù),更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿路。 鳳簫聲動(dòng),玉壺

  光轉(zhuǎn),一夜魚(yú)龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷,笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。 驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處

  東風(fēng):清爽,撲到臉上?;ㄇ?shù):顏色豐富亮麗。更吹落,星如雨:花朵下落,像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨點(diǎn)。寶馬雕車(chē):馬的高大神駿,車(chē)的華麗考究。香滿路:想象香氣的芬芳。鳳簫聲動(dòng):簫的玲瓏剔透,樂(lè)聲悠揚(yáng),傳到你耳中。玉壺光轉(zhuǎn):酒壺的晶瑩燦爛,想象觸摸玉壺的手感。一夜魚(yú)龍舞:狂歡的景象,歡樂(lè)的人群。蛾兒雪柳:潔白輕柔的感覺(jué)。黃金縷:金光閃閃。笑語(yǔ)盈盈:笑聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。暗香去:鼻子聞到幽雅的香氣。眾里尋他千百度:焦急的心情。驀然回首:神情、姿態(tài)。那人卻在,燈火闌珊處:想象當(dāng)時(shí)的情景。

  二、聯(lián)想——記憶的關(guān)鍵

  聯(lián)想:由于某人或事物或概念而想起其他相關(guān)的人或事物或概念。

  聯(lián)想的分類(lèi):對(duì)比聯(lián)想:高和低。接近聯(lián)想:長(zhǎng)江與黃河??臻g聯(lián)想:方位接近。邏輯聯(lián)想:虎門(mén)銷(xiāo)煙—鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)—《南京條約》。串聯(lián)聯(lián)想:無(wú)關(guān)事物間建立聯(lián)系。

  空間接近聯(lián)想記憶詩(shī)詞:千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

  山:視點(diǎn)遠(yuǎn)。徑:目光回收。孤舟:繼續(xù)回收。釣:視點(diǎn)最近。

  千山—萬(wàn)徑—孤舟—釣鉤:由遠(yuǎn)及近。

  邏輯聯(lián)想記憶:曹劌論戰(zhàn),以時(shí)間—事件—魯國(guó)態(tài)度—曹出場(chǎng)—鄉(xiāng)人態(tài)度—曹劌態(tài)度—曹劌與國(guó)君間一問(wèn)一答一駁為整篇文章脈絡(luò)來(lái)記憶。

  串聯(lián)聯(lián)想:把若干事物以一種情節(jié)串連起來(lái)。

  串聯(lián)聯(lián)想記憶:魯迅小說(shuō)有《祝?!贰豆枢l(xiāng)》《阿Q正傳》《孔乙己》《狂人日記》,串聯(lián)為“阿Q約孔乙己一起到故鄉(xiāng)去看《狂人日記》,祝??袢嗽缛湛祻?fù)”

  基本聯(lián)想訓(xùn)練:慈禧太后、飛機(jī)、保險(xiǎn)柜、汽車(chē),如何按順序記憶?“慈禧太后看見(jiàn)八國(guó)聯(lián)軍的飛機(jī)掠過(guò)頭頂,害怕的不得了,趕緊把保險(xiǎn)柜塞進(jìn)汽車(chē)跑了。”

  注意,創(chuàng)造串聯(lián)盡量夸張離奇大膽,這樣更容易記住。

  三、奇特——記憶的秘訣

  例:《紅樓夢(mèng)》中的“護(hù)官符”

  奇特聯(lián)想:通過(guò)夸張的情節(jié)、大膽的想象、離奇的場(chǎng)面來(lái)對(duì)所記知識(shí)進(jìn)行加工,從而實(shí)現(xiàn)深刻、持久記憶。

  柬埔寨首都為金邊,記憶為:“柬埔寨人民非常簡(jiǎn)樸,從不在衣服上鑲金邊”

  法國(guó)大革命處死了路易十六,記憶為:“法國(guó)人處決路易十六,足足殺了16天他才死掉”(為了記住路易十六,而不是十七或別的)

  二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅:你呼出一口氣,紫色石蕊變成了一朵紅色的玫瑰花。

  鋅粒能跟稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣:一顆心掉進(jìn)稀鹽酸里,變成氫氣球飛起來(lái)了。

  四、諧音——記憶的竅門(mén)

  五代為后梁、后唐、后晉、后漢、后周:“涼糖進(jìn)汗粥”,把冰涼的糖放進(jìn)讓人冒汗的粥里。

  戰(zhàn)國(guó)七雄:齊楚燕韓趙魏秦,“凄楚的燕子在寒風(fēng)中找尋可以安慰它的親人”

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