成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐。沒有實踐,何來收獲;沒有實踐,何來成功;沒有實踐,何來榮耀;沒有實踐,何來輝煌。實踐是我們?nèi)祟愓J識和改造世界必不可少的,自從人類產(chǎn)生開始,始終都沒有停止過實踐。那么關(guān)于實踐的名人故事你了解多少呢？以下是學習啦小編分享給大家的關(guān)于實踐的名人故事，希望大家喜歡!

關(guān)于實踐的名人故事篇1：第二個普羅米修斯

(實踐需要勇氣)

美國18世紀的杰出科學家、政治家富蘭克林，以其發(fā)明避雷針等電學成就而被稱為“電學之父”。

在富蘭克林之前，人們對雷電一直沒有正確的認識。富蘭克林從一次電學實驗中受到啟發(fā)，斷定雷電是一種放電現(xiàn)象。為了證實自己的設(shè)想，他決心把天空的雷電引下來。在1752年7月的一個雷雨天，他和他的兒子一起做了著名的“風箏實驗”。他將一塊大的絲綢手帕扎到杉木條十字支架上，做成一個風箏。風箏上面固定一根向上伸出幾十厘米的細鐵絲，細鐵絲與放風箏的細麻繩相連，麻繩下端系絲綢帶，綢帶上掛了一把銅鑰匙。風箏穿入帶有雷電的云層中，閃電在風箏上閃爍。一道閃電掠過，富蘭克林覺得自己拉著麻繩的手有些麻木。他把手指靠近銅鑰匙時，突然，一道電火花向他手上擊去?！疤祀姟北灰聛砹?。后來他又用萊頓瓶收集了“天電”去做試驗，證明“天電”和地電一樣能被金屬傳導，能熔化金屬，能點燃酒精。從此，人們認識了閃電的本質(zhì)就是大氣中的放電現(xiàn)象。

富蘭克林最早提出了避雷針的設(shè)想，并且經(jīng)過多次試驗，制成了實用的避雷針。德國大哲學家康德贊揚他說：“富蘭克林是從天上取火種的第二個普羅米修斯?！?/p>

關(guān)于實踐的名人故事篇2：列夫·托爾斯泰的經(jīng)典的創(chuàng)作

(實踐是創(chuàng)造之源)

《戰(zhàn)爭與和平》是著名作家列夫·托爾斯泰的長篇巨著。書中戰(zhàn)爭場景的描寫非常生動形象，讀后有身臨其境的感覺。這一切都要歸功于托爾斯泰的親自考察。

列夫·托爾斯泰創(chuàng)作《戰(zhàn)爭與和平》，當他寫到俄法雙方在鮑羅京諾會戰(zhàn)的一段文字時，總感到描寫得很抽象、不具體，他決定親自去戰(zhàn)場考察一番。到了鮑羅京諾，他仔細巡視了這個歷史戰(zhàn)場的一切遺跡，把它的地形面貌牢牢記在心里，還特地畫了一幅圖，標上一條地平線和樹林，標明各個村莊、河道的名稱，及當年 會戰(zhàn)時太陽移動的方向等。回到家里，又把自己觀察到的印象同歷史文獻上記載的材料聯(lián)系起來分析研究，直到一切都清楚明白了，他才坐到桌邊，重新寫這段文字，這個會戰(zhàn)場面， 寫得不僅生動，且色調(diào)明朗、壯觀。

無獨有偶，中國古代第一部紀傳體通史的作者司馬遷也非常重視實地考察。在動筆之前，司馬遷游歷過大江南北，全國各地，尋訪先人的遺跡。他曾經(jīng)訪問過夏禹的遺跡，眺望過范蠡泛舟的五湖，訪求過韓信的故事，訪問過劉邦、蕭何的故鄉(xiāng)，考察了秦軍引河水灌大梁的情形……他還北過涿鹿，登長城，南游沅湘，西至崆峒。壯游使他開闊了眼界，增長了知識，也為撰寫《史記》打下了堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)于實踐的名人故事篇3：李四光對中國第四紀冰川的考察

(實踐能改變錯誤的認識)

冰川的分布是研究地質(zhì)構(gòu)造的重要依據(jù)，有些外國人對中國的冰川進行過考察，斷言“中國沒有第四紀冰川”。地質(zhì)學家李四光提出“讓事實說話”，對冰川的研究投入了極大的精力。

1921年，他回國后在太行山的沙河縣、山西大同盆地口泉附近發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川遺跡，雖遭一些外國專家傲慢地否定，他卻沒有喪失勇氣和信心，繼續(xù)帶領(lǐng)學生在太行山、九華山、天目山、廬山等地考察，又發(fā)現(xiàn)了許多有力的證據(jù)。1933年，李四光以《揚子江流域之第四紀冰期》為題，在中國地質(zhì)學會第十次年會上作了學術(shù)演講，會后專門請中外學者到廬山實地考察。有的外國專家私下對李四光說，如果這些遺跡在國外被發(fā)現(xiàn)，早就被公認是冰川遺跡了。此后，李四光加緊了對第四紀冰川的考察，先后在揚子江流域、黃山等地發(fā)現(xiàn)了大量遺跡，最終推翻了外國人的錯誤結(jié)論。其研究成果對掌握地下的水文和構(gòu)造，對發(fā)展建設(shè)事業(yè)起了十分重要的作用。