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勤奮與成功的勵(lì)志故事

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勤奮與成功的勵(lì)志故事

  勤奮是種,生出希望的芽,勤奮是芽,長(zhǎng)成高大的樹(shù),勤奮是樹(shù),做成航海的船,勤奮是船,駛向成功的彼岸,勤勞就是事業(yè)成功的巨大基石。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的勤奮與成功的勵(lì)志故事,一起來(lái)和小編看看吧。

  勤奮與成功的勵(lì)志故事篇1

  牛頓十六歲時(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)還很膚淺,對(duì)高深的數(shù)學(xué)知識(shí)甚至可以說(shuō)是不懂。“知識(shí)于積累,聰明來(lái)自學(xué)習(xí)”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數(shù)學(xué)的高峰。在基礎(chǔ)差的不利條件下,牛頓能正確認(rèn)識(shí)自己,知難而進(jìn)。他從基礎(chǔ)知識(shí)、基本公式重新學(xué)起,扎扎實(shí)實(shí)、步步推進(jìn),直到掌握要領(lǐng)、融會(huì)貫通。遂之發(fā)明了代數(shù)二項(xiàng)式定理。傳說(shuō)中牛頓“大暴風(fēng)中算風(fēng)力”的佳話,可為牛頓身體力學(xué)的佐證。有一天,天刮著大風(fēng)暴。風(fēng)撒野地呼號(hào)著,塵土飛揚(yáng),迷迷漫漫,使人難以睜眼。牛頓認(rèn)為這是個(gè)準(zhǔn)確地研究和計(jì)算風(fēng)力的好機(jī)會(huì)。于是,便拿著用具,獨(dú)自在暴風(fēng)中來(lái)回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測(cè)量著。幾次沙塵迷了眼睛,幾次風(fēng)吹走了算紙,幾次風(fēng)使他不得不暫停工作,但都沒(méi)有動(dòng)搖他求知的欲望。他一遍又一遍,終于求得了正確的數(shù)據(jù)。他快樂(lè)極了,急忙跑回家去,繼續(xù)進(jìn)行研究。有志者事竟成。經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí),牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的基礎(chǔ)。不久,牛頓的數(shù)學(xué)高塔就建成了,二十二歲時(shí)發(fā)明了微分學(xué),二十三歲時(shí)發(fā)明了積分學(xué),為人類科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。

  勤奮與成功的勵(lì)志故事篇2

  車市村的吳用勤奮好學(xué),事鄉(xiāng)里出了名的才子。吳用的同窗好友晁蓋,很喜歡吳用的才學(xué)、人品,兩人結(jié)為生死兄弟??纯吹搅舜罂嫉娜兆?,吳用想到汴京趕考,可他家里很窮,盤纏不夠,上不了路。這事被晁蓋知道了,他親自送了一百兩紋銀。對(duì)吳用說(shuō):“兄弟,盼你能中個(gè)頭名狀元,為咱家鄉(xiāng)的父老增光。”

  吳用有了銀子,歡歡喜喜登程了。他夜住曉行,一路風(fēng)塵,進(jìn)了汴京。入考場(chǎng)三篇文章作罷,被主考官看中,要點(diǎn)他第一名。這事一傳出,倒氣惱了一個(gè)人,他就是當(dāng)朝太師蔡京。他看了吳用的文章,果然滿篇錦繡,蔡京也不由贊嘆:果然是個(gè)人才。想到吳用草莽小民,竟沒(méi)給自己送禮,沒(méi)到自己府上參拜,點(diǎn)了吳用狀元,能給自己穿一條褲子嗎?他又取過(guò)第二名的卷子,一看正是自己的外甥。老賊心里有了主意,干脆來(lái)個(gè)先下手為強(qiáng),斬草除根??赡菐孜恢骺脊俣剂λ]吳用,文章已送到天子那里,要除掉吳用,還得找個(gè)借口。老賊看見(jiàn)“吳用”兩個(gè)字,鬼點(diǎn)子來(lái)了。他連夜叫外甥參拜幾位主考,自己親自早朝面君。他對(duì)宋天子說(shuō):“我看見(jiàn)吳用的文章寫得雖好??蛇@名字不太吉利。若點(diǎn)他為狀元,舉國(guó)上下都知道新科狀元叫“無(wú)用”,成何體統(tǒng)?萬(wàn)歲的臉面往哪里擱?”宋天子對(duì)蔡京是言聽(tīng)計(jì)從,聽(tīng)了蔡京的話,認(rèn)為有理,就說(shuō):“傳孤家旨意,把吳用除名,永不錄用。”頭名去了,自然該點(diǎn)第二名,蔡京的外甥被點(diǎn)為頭名狀元。幾位主考官雖知道這里頭有私弊,可受了蔡京的厚禮,更知道蔡京手握朝政大權(quán),誰(shuí)敢得罪?

  吳用很惱火,回到鄆城。眼看朝政昏暗,天下大亂,就和晁蓋占據(jù)水泊梁山,殺富濟(jì)貧,舉起了義旗。

  勤奮與成功的勵(lì)志故事篇3

  諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒(méi)有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng),先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。

  過(guò)了一些時(shí)候,司馬先生感到奇怪,為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng),對(duì)他更關(guān)心,更器重,對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過(guò)諸葛亮自己的努力,他終于成為了一個(gè)上知天文,下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。

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