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鼓勵(lì)使人成功的例子

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  鼓勵(lì)是給孩子的自信注入一劑強(qiáng)心針.鼓勵(lì)使人與成功更近。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的鼓勵(lì)使人成功的例子,一起來(lái)和小編看看吧。

  鼓勵(lì)使人成功的例子篇1

  一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子,他的孩子卻被淹死了。事后,人們議論紛紛。有的說(shuō)他做得對(duì),因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè),妻子卻不能死而復(fù)活;有的說(shuō)他做錯(cuò)了,因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè),孩子卻不能死而復(fù)活。我聽(tīng)了人們的議論,也感到疑惑難決:如果只能救活一人,究竟應(yīng)該救妻子呢,還是救孩子?

  于是我去拜訪那個(gè)農(nóng)民,問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的。他答道:“我什么也沒(méi)想。洪水襲來(lái),妻子在我身過(guò),我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí),孩子已經(jīng)被洪水沖走了”。

  歸途上,我琢磨著農(nóng)民的話,對(duì)自己說(shuō):所謂人生的抉擇不少便是如此。

  鼓勵(lì)使人成功的例子篇2

  在紐約市哈林區(qū)的貧民窟里,生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆。經(jīng)常砸爛教室的玻璃。校長(zhǎng)為了教育他們,想出了一個(gè)辦法。一天,他來(lái)到課室上,宣稱要為孩子們看手相,預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)。

  當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走上講臺(tái)時(shí),校長(zhǎng)說(shuō):“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。”這個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差,最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長(zhǎng)的話,并且相信了它。

  從那一天起,“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟,約束和鼓舞著這個(gè)孩子,他的身上不再沾滿泥土,說(shuō)話不再夾雜污言穢語(yǔ);他開(kāi)始挺直腰桿走路,努力學(xué)習(xí),勤奮向上。在以后的四十多年里,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份去要求自己。

  五十一歲那年,他真的成了州長(zhǎng)。

  這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長(zhǎng),也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng),他的名字叫羅杰·羅爾斯。

  羅爾斯的校長(zhǎng)并不是能預(yù)知未來(lái)的神仙。他只是用了鼓勵(lì),把一個(gè)平凡的孩子變成了不平凡的州長(zhǎng)。鼓勵(lì)就如一粒種子,只要埋下,不論多么深厚的土層,它都能夠破土發(fā)芽。

  鼓勵(lì)使人成功的例子篇3

  她站在臺(tái)上,不時(shí)不規(guī)律的揮舞著她的雙手;仰著頭,脖子伸得好長(zhǎng)好長(zhǎng),與她尖尖的下巴扯成一條直線;她的嘴張著,眼睛瞇成一條線,詭譎的看著臺(tái)下的學(xué)生;偶然她口中也會(huì)依依唔唔的,不知在說(shuō)些什麼。基本上她是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的人,但是,她的聽(tīng)力很好,只要對(duì)方猜中,或說(shuō)出她的意見(jiàn),她就會(huì)樂(lè)得大叫一聲,伸出右手,用兩個(gè)指頭指著你,或者拍著手,歪歪斜斜的向你走來(lái),送給你一張用她的畫制作的明信片。

  她就是黃美廉,一位自小就染患腦性麻痹的病人。腦性麻痹?shī)Z去了她肢體的平衡感,也奪走了她發(fā)聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中,她的成長(zhǎng)充滿了血淚。然而她沒(méi)有讓這些外在的痛苦,擊敗她內(nèi)在奮斗的精神,她昂然面對(duì),迎向一切的不可能。終於獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位,她用她的手當(dāng)畫筆,以色彩告訴人「寰宇之力與美」,并且燦爛的「活出生命的色彩」。全場(chǎng)的學(xué)生都被她不能控制自如的肢體動(dòng)作震攝住了。這是一場(chǎng)傾倒生命、與生命相遇的演講會(huì)。

  「請(qǐng)問(wèn)黃博士」,一個(gè)學(xué)生小聲的問(wèn):「你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子,請(qǐng)問(wèn)你怎麼看你自己?你都沒(méi)有怨恨嗎?」我的心頭一緊,真是太不成熟了,怎麼可以當(dāng)著面,在大庭廣眾之前問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,太刺人了,很擔(dān)心黃美廉會(huì)受不了。

  「我怎麼看自己?」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個(gè)字。她寫字時(shí)用力極猛,有力透紙背的氣勢(shì),寫完這個(gè)問(wèn)題,她停下筆來(lái),歪著頭,回頭看著發(fā)問(wèn)的同學(xué),然后嫣然一笑,回過(guò)頭來(lái),在黑板上龍飛鳳舞的寫了起來(lái):

  鼓勵(lì)使人成功的例子篇4

  這是發(fā)生在英國(guó)的一個(gè)真實(shí)故事。有位孤獨(dú)的老人,無(wú)兒無(wú)女,又體弱多病,他決定搬到養(yǎng)老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅底價(jià)8萬(wàn)英鎊,但人們很快就將它炒到了10萬(wàn)英鎊。價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在***里,滿目憂郁,是的,要不是健康情形不行,他是不會(huì)賣掉這棟陪他度過(guò)大半生的住宅的。

  一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人眼前,彎下腰,低聲說(shuō):“先生,我也好想買這棟住宅,可我只有1萬(wàn)英鎊??墒?,如果您把住宅賣給我,我保證會(huì)讓您依舊生活在這里,和我一起喝茶,讀報(bào),散步,天天都快快樂(lè)樂(lè)的——相信我,我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您”!老人頷首微笑,把住宅以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢賣給了他。

  完成夢(mèng)想,不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐,有時(shí),只要你擁有一顆愛(ài)人之心就可以了。

  鼓勵(lì)使人成功的例子篇5

  有一個(gè)博士分到一家研究所,成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。

  有一天他到單位后面的小池塘去釣魚,正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右,也在釣魚。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,這兩個(gè)本科生,有啥好聊的呢?不一會(huì)兒,正所長(zhǎng)放下釣竿,伸伸懶腰,蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了:水上飄?不會(huì)吧?這可是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候,同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來(lái)了。怎么回事?博士生又不好去問(wèn),自己是博士生哪!

  過(guò)一陣,副所長(zhǎng)也站起來(lái),走幾步,蹭蹭蹭地飄過(guò)水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒:不會(huì)吧,到了一個(gè)江湖高手集中的地方?

  博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻,要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路,而回單位上又太遠(yuǎn),怎么辦?博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng),憋了半天后,也起身往水里跨:我就不信本科生能過(guò)的水面,我博士生不能過(guò)。只聽(tīng)咚的一聲,博士生栽到了水里。

  兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái),問(wèn)他為什么要下水,他問(wèn):“為什么你們可以走過(guò)去呢?”兩所長(zhǎng)相視一笑:“這池塘里有兩排木樁子,由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置,所以可以踩著樁子過(guò)去。你怎么不問(wèn)一聲呢”?

  學(xué)歷代表過(guò)去,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。尊重經(jīng)驗(yàn)的人,才能少走彎路。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

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