鼓勵(lì)他人成功的事例
鼓勵(lì)是關(guān)愛心靈的美酒,寬容是心連著化成的彩虹,問候是滋潤友情的甘露,安慰是心心相惜的源泉。讓最溫馨的問候縈繞你,讓最美的祝福陪伴你!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的鼓勵(lì)他人成功的事例,一起來和小編看看吧。
鼓勵(lì)他人成功的事例篇1
古時(shí)候,有個(gè)學(xué)問家叫孟軻.他剛上學(xué)的時(shí)候,很用心,寫字一筆一劃,很工整.不久,他覺得學(xué)習(xí)太辛苦,不如在外面玩??旎?于是,他逃學(xué)了,常到山坡上樹林中去玩,好開心啊!
一天,他回到家里,正在織布的媽媽問他:“怎么這么早就放學(xué)了?”他只好承認(rèn)逃學(xué)了.媽媽生氣地說:“我辛辛苦苦織布供你讀書,你卻逃學(xué),太沒出息了!”小孟軻連忙給媽媽跪下.
媽媽拿起剪刀,一下子把沒織完的布剪斷了,說著:“你不好好讀書,就像這剪斷的布,還有什么用處!”
小孟軻哭著說:“我錯(cuò)了!今后再也不貪玩了.我一定好好讀書!”從此,小孟軻勤奮學(xué)習(xí),從不偷懶.后來他成了著名的大思想家.
鼓勵(lì)他人成功的事例篇2
在紐約市哈林區(qū)的貧民窟里,生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆。經(jīng)常砸爛教室的玻璃。校長為了教育他們,想出了一個(gè)辦法。一天,他來到課室上,宣稱要為孩子們看手相,預(yù)測孩子們的未來。
當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走上講臺(tái)時(shí),校長說:“我一看你修長的小拇指就知道,將來你是紐約州的州長。”這個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差,最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長的話,并且相信了它。
從那一天起,“紐約州州長”就像一面旗幟,約束和鼓舞著這個(gè)孩子,他的身上不再沾滿泥土,說話不再夾雜污言穢語;他開始挺直腰桿走路,努力學(xué)習(xí),勤奮向上。在以后的四十多年里,他沒有一天不按州長的身份去要求自己。
五十一歲那年,他真的成了州長。
這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長,也是紐約歷史上第一位黑人州長,他的名字叫羅杰·羅爾斯。
羅爾斯的校長并不是能預(yù)知未來的神仙。他只是用了鼓勵(lì),把一個(gè)平凡的孩子變成了不平凡的州長。鼓勵(lì)就如一粒種子,只要埋下,不論多么深厚的土層,它都能夠破土發(fā)芽。
鼓勵(lì)他人成功的事例篇3
有一次,一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時(shí),他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí),就有一群新顧客聚攏過來,這時(shí)他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色,起初是白的,然后是紅的,接著是黃的。過了一會(huì)兒,一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖,望著他,并問了一個(gè)有趣的問題:"先生,如果你放的是黑色氣球,會(huì)不會(huì)上升?"氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩,就以一種同情,智慧和理解的口吻說:"孩子,那是氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的。"
恭喜這個(gè)孩子,他碰到了一位肯給他的人生指引方向的推銷員。"氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升"同樣,也是我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步,關(guān)鍵在于你自己,你有權(quán)決定你的命運(yùn)!
鼓勵(lì)他人成功的事例篇4
邁爾斯7歲,美國威斯康辛星州的二年級(jí)學(xué)生。一天,他寫信給時(shí)任副總統(tǒng)拜登:“槍管里射出的子彈會(huì)打死人,太可怕了。我想發(fā)明一種‘巧克力子彈’來替代它。”不久,邁爾斯收到拜登的親筆回信:“真抱歉,我過這么久才回復(fù)你的信。我真喜歡你的主意,如果大家的槍射出的是巧克力子彈,那不僅整個(gè)國家會(huì)更安全,人們也會(huì)更幸福,因?yàn)榇蠹叶枷矚g巧克力。你是個(gè)好孩子。”
面對(duì)孩子不著邊際的想法,拜登沒有置之不理,更沒有嗤之以鼻。相反,他十分賞識(shí)孩子的奇思妙想。信的末尾,拜登還不忘夸獎(jiǎng)邁爾斯是個(gè)好孩子。
邁爾斯的“發(fā)明”最終成功與否?我們不得而知。至少,能得到美國副總統(tǒng)的熱情鼓勵(lì),邁爾斯幼小的心里一定會(huì)喜滋滋的。
這就是“鼓勵(lì)”,這就是“鼓勵(lì)”產(chǎn)生的力量。
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