付出是一種快樂，我們享受其中。懂得付出的人是最懂愛的人，也是最幸福的人，還是離成功最近的人。以下是學習啦小編分享的付出努力成功的事例，一起來和小編看看吧。

　　付出努力成功的事例(一)

　　成功連任臺灣地區(qū)領導人，

　　“魅力”馬英九感恩父親教誨——

　　父親“逼”出完美人格

　　“稀有動物”是人們對馬英九的形象化評價。作為臺灣政界一顆耀眼的明星，馬英九的人格魅力是更為引人注目的光環(huán)。自然而然流露出謙恭、溫和、自律、儉樸、勤勉、清廉的中華傳統美德。每每提及此，其父馬鶴凌就一臉驕傲，顯得非常自豪。馬英九之所以人格完美，無疑是父親“逼”出來的。

　　1920年11月，馬鶴凌出生于湖南湘潭縣白石鄉(xiāng)馬家堰潭口村，后考入中央政治大學。1948年赴臺，先后任職于國民黨臺北市黨部和國民黨中央考核紀律委員會。

　　馬鶴凌與妻子秦厚修共有5個孩子，馬英九是唯一的男孩。馬鶴凌從不諱言自兒子出生時起，就將自己的遠大抱負全部寄托給他。為兒子取名“九”，則是希望他有“九思之德”，“九經之志”和“九如之身”，去實現馬家祖輩未能實現的抱負。

　　這種寄望日后轉變成對馬英九的嚴苛教育，馬鶴凌除給兒子制定雷打不動的“學習時間”，規(guī)定兒子必須清早6點起床讀文籍習字外，同時也向兒子灌輸中國傳統文化的價值觀，以“國士”風范培養(yǎng)這個獨子。他一生深受曾國藩的影響，曾以曾國藩的“唯天下之至誠，能勝天下之至偽;唯天下之至拙，能勝天下之至巧”送給兒子作座右銘。馬英九受“特別費”風波困擾的時候，曾經用“打脫牙齒和血吞”來形容自己的心情，而這句話恰恰就出自曾國藩之口。難怪，有評價說“馬英九有曾國藩氣象”。

　　仕途上“子大父小”

　　馬鶴凌與馬英九的仕途發(fā)展還曾有一段“子大父小”的時期。1981年馬鶴凌出任“國民黨臺北市委員會(現臺北市黨部)副主委”，同年9月在哈佛大學獲得博士學位的馬英九返臺，出任“總統府第一局副局長”兼當時蔣經國英文秘書，3年后被拔擢出任“國民黨中央委員會(現中央黨部)副秘書長”，成為馬鶴凌的頂頭上司。

　　馬英九曾形容父親在他心中像“獅子”，相對于馬鶴凌的瀟灑直率，馬英九從小便維持臉皮薄的乖小孩形象。隨著馬英九年紀漸長，嚴父對這個幺兒，也由指導、引導轉為尊重。

　　2005年五六月間，國民黨為黨主席王馬之爭相持不下時，馬鶴凌雖說“切腹自殺”表明力挺連戰(zhàn)留任，但連戰(zhàn)確定無意續(xù)任后，馬鶴凌即支持兒子的選戰(zhàn)到底。對父親流露的疼愛之情，馬英九也感念在心，因此即使因馬鶴凌的快人快語屢屢為馬英九帶來困擾，但馬英九從不正面反駁，甚至為還有八旬老爸能耳提面命感到欣慰。

　　馬鶴凌曾預立遺囑，遺囑中直言：“我有急性心肌梗塞，自知朝不保夕，特立遺囑，寄望我兒英九繼志述事，適時全力以赴，主張兩岸政要，我對英九最大的愿望是，要活在大家心里，要活在歷史上。”

　　只盼與父親來生緣

　　2005年11月5日，臺灣民眾看到了一個幾乎淚流滿面的馬英九，也看到了一個很不一樣的喪禮，這是馬英九85歲的父親馬鶴凌的喪禮。“我站在床邊，緊握他余溫猶存的右手，噙淚默念：父子結緣55年，只盼來生再續(xù)緣”，這是馬英九親手寫下追悼父親的文章，喪禮這天發(fā)表在臺灣報章上。除了這篇悼父文，馬家不發(fā)訃聞、不開吊、不舉行公祭，甚至不設靈堂，婉謝各界吊唁，遵循馬鶴凌遺愿“后事一切從簡”。馬英九身為臺北市長和國民黨主席，為父親冶喪做到“簡樸”和“守法”，被輿論視為政壇典范，也顯示出馬鶴凌教子有方。

　　“父親一生，官雖不高，權雖不大，但他一身傲骨、兩袖清風、滿腔熱血、全身活力。他留給我們子女的不是有形的家產，而是修身、齊家、治國的理念與價值，這些才是我們子女最值得保存的資產。”馬英九在悼父文的結尾寫著，“淚眼中遙望西天，爸爸您好走，只盼來生再續(xù)父子緣!”

　　2012年1月15日，馬英九獲勝臺灣大選之后祭父，除向父親報告競選連任成功，也感謝父親的教誨。“我特別跟媽媽講，我說，我一生最自豪的，就是我們的家教。”馬英九此時鼻頭泛紅，一度哽咽，“未來4年，我沒有連任壓力，但有歷史評價壓力，一定會盡心盡力，把事情做好，為社會、歷史留下典范。”這位被父親逼出完美人格的“稀有動物”將如何更好地帶領臺灣前行，讓人拭目以待。

　　付出努力成功的事例(二)

　　漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。

　　由于家里很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內心非常痛苦。

　　他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

　　匡衡回到家中，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

　　匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。

　　附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家里白干活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

　　匡衡就是這樣勤奮學習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有名的學者。

　　付出努力成功的事例(三)

　　蘇步青，1901年生，我國著名數學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生于貧苦的農民家庭，從小就在地里勞動：放牛、割草、犁田，什么都干。那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。

　　恰好，村里一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這么想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。

　　在小學的第一個學期，蘇步青考了個倒數第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步青大受感動，決心發(fā)憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業(yè)，他每學期都考第一。

　　蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典范。他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什么。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了!