李開(kāi)復(fù)談成功經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)要多想想為什么

　　李開(kāi)復(fù)曾就讀于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，獲計(jì)算機(jī)學(xué)博士學(xué)位，后擔(dān)任副教授。他是一位信息產(chǎn)業(yè)的經(jīng)理人、創(chuàng)業(yè)者和電腦科學(xué)的研究者。曾在蘋(píng)果、SGI、微軟和Google等多家IT公司擔(dān)當(dāng)要職。2009年9月從谷歌離職后創(chuàng)辦創(chuàng)新工場(chǎng)，并任董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。

　　創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)在出席2010夏季達(dá)沃斯論壇的間隙對(duì)金融界網(wǎng)站表示，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和成功的關(guān)鍵一點(diǎn)是，“學(xué)習(xí)的時(shí)候不要只想學(xué)到什么知識(shí)，還要多想想為什么。”

　　李開(kāi)復(fù)當(dāng)天作為特別嘉賓出席“打造未來(lái)”分論壇，并重點(diǎn)談到了“微創(chuàng)新”的概念。他認(rèn)為，中國(guó)的教育傳統(tǒng)上強(qiáng)調(diào)記憶，因此，中國(guó)的學(xué)生很容易記住非常多的“what”，但對(duì)“why”往往不甚了了。因此，與美國(guó)式的教育方式相比，中國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的人才相對(duì)來(lái)說(shuō)創(chuàng)新能力不足。

　　在這種情況下，微創(chuàng)新就可以很好的幫助中國(guó)在無(wú)法短時(shí)間大幅提高創(chuàng)新能力的同時(shí)，去創(chuàng)造很大的價(jià)值。“而且與傳統(tǒng)創(chuàng)新相比，它的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)是沒(méi)什么門(mén)檻，”李開(kāi)復(fù)告訴金融界。所謂微創(chuàng)新，他定義是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)，盡快的、直接的針對(duì)市場(chǎng)，針對(duì)用戶(hù)，不斷的開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足實(shí)際需求的功能。

　　當(dāng)被問(wèn)到大學(xué)生要如何學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并且利用創(chuàng)新來(lái)幫助自己成功時(shí)，李開(kāi)復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“建議大家學(xué)習(xí)的時(shí)候不要只想著學(xué)到什么知識(shí)，還要多想想為什么。比如別人讓你背公式的時(shí)候，你要想想公式從哪來(lái)的。”