擇業(yè)與理想演講稿篇4：

　　各位老師，同學(xué)們：

　　大家好!我是XXX，今天很高興能站在這里和大家暢談我的理想與擇業(yè)。

　　我很喜歡《鄉(xiāng)愁》這首詩：“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭„„”這就好像我們小時候和長大后的理想，那是怎樣的理想呢?那是如鄉(xiāng)愁一樣令人魂牽夢繞極力想去實現(xiàn)的理想。

　　如果把理想比作浩瀚的藍(lán)天，那么擇業(yè)就是翱翔在藍(lán)天中的雄鷹;如果把理想比作一顆繁茂的大樹;那么擇業(yè)就是樹上每一片嫩綠的樹葉。但是現(xiàn)實是殘酷的，在現(xiàn)實的驅(qū)趕下理想不再遠(yuǎn)大，不再蒼綠„„

　　自1999年開始，我國普通高等教育學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使高等教育從精英化階段邁進(jìn)了大眾化階段。其所帶來的一個后果就是，使青年接受高等教育的機(jī)會逐漸增多，2004年全國普通高校招生人數(shù)達(dá)到400萬，增量部分主要是本科生。2004年全國有94.5萬人報考碩士研究生，2006年430萬人畢業(yè)，比2005年凈增75萬人，教育部部長周濟(jì)在兩會時指出：中國高校學(xué)生已經(jīng)超過2000萬人，毛入學(xué)率超過19%(世界平均水平是15%)，已經(jīng)名副其實邁進(jìn)大眾化時代。

　　1997年以前考上大學(xué)的大中專畢業(yè)生國家負(fù)責(zé)分配工作，之后國家實行畢業(yè)生就業(yè)堅持公開、公正、擇優(yōu)、自愿的原則。其就業(yè)機(jī)制為“市場導(dǎo)向，學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇”。原來大學(xué)生是緊俏的，皇帝的女兒不愁嫁，是賣方市場，現(xiàn)在是買方市場，雙方自愿選擇。

　　清華大學(xué)2000年的調(diào)查顯示，個人前途與就業(yè)已成為大學(xué)生心理壓力中最大的因素，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。學(xué)生就業(yè)壓力體驗相當(dāng)嚴(yán)重，尤其以心理體驗最為嚴(yán)重。大學(xué)生畢業(yè)前心理壓力較過去有明顯增大，主要原因是畢業(yè)方向的選擇、就業(yè)、考研、戀愛分合、大學(xué)中不愉快經(jīng)歷、離別感傷、突發(fā)事件、經(jīng)濟(jì)條件等沖突和事件;女大學(xué)生心理壓力大于男大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的焦慮水平高于城市學(xué)生。而大學(xué)生面對就業(yè)壓力的釋放方式則過于內(nèi)向化，主要是自己解決和求助于同學(xué)朋友。一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中只有工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素不作考慮，因而極易選擇到并不適合自己的職業(yè)。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。從觀念上來說，還是僅僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒有充分認(rèn)識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進(jìn)步的重要意義。

　　據(jù)估算，全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境，在未來相當(dāng)長時間內(nèi)，我國將有大量青年勞動力源源不斷地進(jìn)入勞動力市場，而就業(yè)崗位的增加速度與青年勞動力的增加速度之間將有較大的差距，這種差距意味著勞動力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實，在短期內(nèi)難以迅速改變。當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭環(huán)境使就業(yè)問題給大學(xué)生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學(xué)生都存在。

　　這就是殘酷的現(xiàn)實，這就是如鞭子一樣驅(qū)趕著大學(xué)生不敢奢談理想奢望人生被迫就業(yè)的現(xiàn)實。就業(yè)的壓力不在話下，不禁想起當(dāng)年學(xué)習(xí)期間我看到的狀況。

　　那時，許多大學(xué)生都有一種“寒窗苦讀，一舉成名”的理想，因此對擇業(yè)的期望也相當(dāng)高。同學(xué)們大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司求職，而不愿到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位，過分地考慮擇業(yè)的地域、職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，并一廂情愿地對用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。有一些學(xué)生說：“非北京、上海、深圳不去。”可是現(xiàn)實就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象的那么美好，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低

　　不就” 的現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。有時我也曾出現(xiàn)期望與失落感的落差,也有只顧眼前利益、我行我素、眼高手低、作風(fēng)漂浮的心理，這些心理在座的各位也許也曾有過。

　　外界的壓力，求職者內(nèi)心不正確的價值觀，使得理想與現(xiàn)實的差距越來越大。

　　但是，同學(xué)們，還記得這句話嗎?“天生我材必有用，我輩豈是蓬蒿人”。是的，困難并不可怕，可怕的是不敢勇于面對的人，為了訓(xùn)練自己正確的價值觀和抵御外界壓力的能力，尋求自己的職業(yè)理想,我們可以：

　　1) 確立目標(biāo)

　　首先要“定向”，此為“一定”。方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標(biāo)會越來越遠(yuǎn)，還要重新走回頭路，付出較大的代價。因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯“方向性錯誤”。二是“定點(diǎn)”。所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。三是“定位”。擇業(yè)前要對自己水平、能力、薪資期望、心理承受度等進(jìn)行全面分析，做出較準(zhǔn)確的定位。

　　2) 分析選擇

　　現(xiàn)在用人單位需要思想政治素質(zhì)較高、有事業(yè)心和責(zé)任感、基礎(chǔ)扎實，知識面寬，學(xué)習(xí)成績好、能吃苦耐勞、動手能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神和組織管理能力，善交際的畢業(yè)生學(xué)著分析自己的選擇，喜歡我所選擇的，選擇我所喜歡的。

　　3) 建立知識體系

　　有句話說得好：機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人;羽毛長豐滿了才能飛。學(xué)好本職專業(yè)完善自己的知識體系是很重要的一環(huán)。

　　4) 培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)

　　現(xiàn)代社會是一個知識、技術(shù)不斷更新的社會，從個人適應(yīng)社會的角度而言，現(xiàn)代社會有是一個學(xué)習(xí)型社會。管理學(xué)大師彼得.圣吉在其《第五項修煉》中指出，未來唯一持久的優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。因此，學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)的能力成為現(xiàn)代大學(xué)生適應(yīng)競爭的一項基本素質(zhì)和能力。

　　5) 機(jī)會的把握

　　擁有理想并不代表著擁有成功，因為他只是告訴你，在那遙遠(yuǎn)的前方，有一個你無論如何都要到達(dá)的地方;擁有理想也并不意味著你會很快樂，因為人生大多數(shù)的幸福、快樂就圍繞在你身邊，而不是那個你寄托了夢想的遙遠(yuǎn)地方。并且當(dāng)你踏上征程的時候，往往還要放棄很多近在身邊的簡單和快樂。那么你是否還要擁有理想，問問你的心。如果你依然執(zhí)著的選擇了這條遠(yuǎn)方的小路，那么祝賀你，你選擇了和海燕一樣，在大海上、在天空里、在雷電中飛翔!

　　最后我要說，認(rèn)識現(xiàn)實并發(fā)奮去努力是實現(xiàn)理想的第一步，于是你慢慢發(fā)現(xiàn)在你的努力下現(xiàn)實與理想的距離在慢慢靠近„„現(xiàn)實不再殘酷，理想變得遠(yuǎn)大，那如鄉(xiāng)愁一樣令人魂牽夢繞極力想去實現(xiàn)的理想啊，就如那灣淺淺的海峽，回到了祖國大陸的懷抱!

　　我的演講結(jié)束了!

　　謝謝大家!

　　擇業(yè)與理想演講稿篇5

　　大家好!

　　首先，我想告訴你一個故事：

　　曾經(jīng)在非洲的森林，還有探險隊的四名成員，探索，他們拖著沉重的箱子，在交錯的林地前進(jìn)。眼看他們即將完成任務(wù)，在這一刻，船長突然病倒，只能留在森林里，直到永遠(yuǎn)。臨走時他的球員，隊長把箱子交給他們，并告訴他們：讓他們走出森林，把情況給朋友，他們會得到的東西比黃金更重要。

　　三名球員同意該請求，攜帶箱上路了，前面的路很泥濘，很難走。他們曾多次想放棄，但為了要得到的東西比黃金更重要，他們拼命走。終于有一天，他們走出了一望無際的綠色的，把這個沉重的箱子表明船長的朋友，朋友誰也沒說什么。他們打開盒子，看到的結(jié)果，這是全實木，比黃金的東西不珍貴，也許那些木頭也毫無價值。

　　難道他們真的什么都沒有得到它?

　　不，他們得到了一個不僅僅是金重的東西更多 - 的生活。如果沒有，那么隊長鼓勵他們，他們不會有一個目標(biāo)，他們不會去戰(zhàn)斗。

　　我們需要遠(yuǎn)見，需要我們的理想!

　　參天大樹并不理想，但是小種子，需要播種，去上班;理想是不是一個綠洲，而是一個沙漠，你需要上面綠色種植。如果你想成為一名教師，你要帶她并不后悔漸寬終，為伊消得人憔悴;如果你想成為社會有用的一員，你突出了雞起舞，醉里挑燈看劍......

　　理想也不是沒有目的，是理想主義的，但需要的基石斗爭，斗爭是沒有理想的不明智，不斗爭同樣的理想是沒有用的，學(xué)生，為了實現(xiàn)這一夢想在你的心臟，你現(xiàn)在就采取行動，努力工作，爭取，這樣你就不會實現(xiàn)理想，將成為現(xiàn)實。

　　縱觀歷史畫廊，絕不以上獲獎絕非易事。但他們無一例外地以自己的理想和事業(yè)，盡一切努力，奮斗不息。孔子周游列國，四處碰壁，是實現(xiàn)“春”;左后方盲區(qū)寫道：“左傳”;孫臏，最終修“孫臏兵法”后破腳;司馬遷蒙冤入獄，堅持完成了“史記”;偉人在他們的失敗和挫折，并沒有屈服，堅決斗爭，終于到達(dá)成功的彼岸。

　　在現(xiàn)實生活中，理想與奮斗同樣重要的是：我沒有一個好學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是在他的數(shù)學(xué)很差。但他下定決心：一定要通過數(shù)學(xué)考試。從他的決心來彌補(bǔ)，用理想，他開始工作，他堅持說，“每一天十個問題，從頭開始。”也許很多想通過考試的學(xué)生有過進(jìn)球，但他們沒有人上班，最后也無奈地接受了這個事實。和同學(xué)，但為了自己的目的，我相信在明年六月二十四日，他會不會后悔，因為他可以自信地說：我有理想，有斗爭，我不后悔!

　　也許我們還設(shè)立了各種目標(biāo)，有各種各樣理想的童年，但你掙扎，因為他們努力了嗎?如果是，那么你遲早會成為現(xiàn)實的理想，如果沒有，那么就可以迅速采取行動，所以你會達(dá)到同樣的理想。

　　理想是花，你需要汗水和努力灌溉;

　　理想的樹，你需要努力培育土壤，

　　理想的森林，你需要打扮人生斗爭;

　　理想的海洋，你需要裝飾安靜的斗爭。

　　有理想，有戰(zhàn)斗，也許我們沒有得到任何東西，但我們最終將能夠說：我掙扎著，我不后悔!

　　原來的理想是天空，斗爭是彩虹。沒有彩虹的天空是灰色的，沒有彩虹黑暗的天空，讓我們的理想去奮斗，奮斗豎起一道彩虹在天空的理想!

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