《成功家教啟示錄》這本書(shū)從正反兩個(gè)方面告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)好父母，書(shū)中既有一個(gè)女孩在癱瘓母親的精心培育下，成為優(yōu)秀大學(xué)生的故事，也有一位普通母親把小時(shí)和過(guò)零分的兒子造就成留美博干的傳奇故事。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于成功學(xué)書(shū)籍之《成功家教啟示錄》，歡迎閱讀!

　　《成功家教啟示錄》作者簡(jiǎn)介：

　　朱新均，男，漢族，1938年4月生。江西上饒人。1955-1960年，北京科技大學(xué)冶金系鑄造專業(yè)學(xué)習(xí)。 畢業(yè)后留校工作。1983年調(diào)教育部，歷任教育部思想政治工作司副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)、副司長(zhǎng)、司長(zhǎng)，教育報(bào)社黨委書(shū)記，教育報(bào)刊社黨委書(shū)記兼社長(zhǎng)，1995年起任國(guó)家教委黨組成員，國(guó)家語(yǔ)委黨組書(shū)記、副主任?，F(xiàn)任全國(guó)政協(xié)委員，國(guó)家語(yǔ)委咨詢委員會(huì)副主任，教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。

　　《成功家教啟示錄》內(nèi)容簡(jiǎn)介：

　　今天，我們?cè)撛鯓幼龈改?面對(duì)變化迅速、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，許多家長(zhǎng)心存困惑，為子女的教育與成長(zhǎng)操碎了心。

　　《成功家教啟示錄》從正面以真實(shí)生動(dòng)的故事告訴家長(zhǎng)：優(yōu)秀的孩子不是天生的，他們的成功都是家長(zhǎng)精心培育的結(jié)果。

　　該書(shū)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，事例選擇典型。書(shū)中有一個(gè)女孩在癱瘓母親的精心培育下，成為優(yōu)秀大學(xué)生的感人故事，有一位普通母親把小時(shí)得過(guò)零分的兒子造就成留美博士的傳奇故事……這些不同的故事，與每個(gè)孩子的前途命運(yùn)、家庭成員的喜怒哀樂(lè)緊密聯(lián)系在一起，并將家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)寄寓其中，給人有益的啟示。

　　第二，專家評(píng)析事例。為引導(dǎo)閱讀和加深理解，每個(gè)事例中都有家庭教育專家對(duì)該事例的具體評(píng)析，因事而異地闡明成與敗、得與失的道理，并有機(jī)地傳播現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、人才學(xué)等方面的知識(shí)，深入淺出地揭示了家教成功的內(nèi)在原因，幫助家長(zhǎng)領(lǐng)悟教子成才的奧秘。

　　第三，學(xué)者理論探討。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的家教熱點(diǎn)和難點(diǎn)，該書(shū)編者特邀朱小蔓教授、周曉虹教授、胡玉順副教授等國(guó)內(nèi)知名學(xué)者、教育專家，就孩子成長(zhǎng)的自然特性、家庭中的親子互動(dòng)和動(dòng)手教育與智力開(kāi)發(fā)等課題撰寫了專題論文，從理論上對(duì)家庭教育的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行了系統(tǒng)、深入和多視角的探討，這些理論上的真知灼見(jiàn)對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮套拥暮暧^把握和微觀操作上都有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

　　第四，文字漫畫相配。書(shū)中收入多幅配文的家庭教育漫畫，使全書(shū)形式新穎，富有情趣。

　　《成功家教啟示錄》書(shū)摘：

　　1.閣樓雖小胸襟寬 叼女出門看世界——癱瘓母親陳徽黎育女的故事

　　成功類型：品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，上海知名的優(yōu)秀青年。

　　家庭背景：家境貧寒，母親是殘疾人。

　　家教特點(diǎn)：殘疾母親以堅(jiān)強(qiáng)毅力為女兒創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的天地，培養(yǎng)孩子德智體全面發(fā)展。

　　陳徽黎自幼因患小兒麻痹癥而雙腿殘疾，幾十年一直靠雙手和輪椅艱難地生活。1995年，她又因單位效益不好而下崗，全家人擠住在一個(gè)12平方米的閣樓上，生活的拮據(jù)可想而知，別的家庭能提供給孩子的玩具、滋補(bǔ)品、旅游機(jī)會(huì)等，她都無(wú)法提供給女兒徐骎(qīn)。但就是在這樣艱苦的環(huán)境里，小徐不僅以優(yōu)異成績(jī)考上了名牌大學(xué)——上海交通大學(xué)，還成為全上海知名的優(yōu)秀青年。她曾在上海學(xué)生風(fēng)云榜中排名第三，她的成績(jī)?cè)艿缴虾Ｊ形瘯?shū)記黃菊的贊揚(yáng)。中央電視臺(tái)在紀(jì)念改革開(kāi)放20周年的專題片《興國(guó)之翼》中也將她作為新時(shí)期的杰出青年代表之一。

　　徐骎所取得的這一切不僅引起了同齡人的羨慕，也引起了家長(zhǎng)們的關(guān)注：身為殘疾人的貧困母親用什么妙方良策使女兒成才的呢?

　　徐骎自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了回答。她在上海大學(xué)生電視演講大賽中演講，題目就叫《母親的愛(ài)》。她深有感觸地說(shuō)，母親在物質(zhì)上給她的實(shí)在很少很少，母親是靠愛(ài)來(lái)使孩子健康成長(zhǎng)的。

　　陳徽黎家生活條件很差，本人又有殘疾，但她并不因此放棄做母親的職責(zé)，并沒(méi)有忽視對(duì)孩子的培養(yǎng)。

　　女兒很小的時(shí)候，她們住在連陽(yáng)光也難得能照到的小小閣樓上，局促的環(huán)境限制了孩子的活動(dòng)和視野。陳徽黎盡管雙腿殘疾，無(wú)力去改變這樣的困苦環(huán)境，但她要用自己的力量盡可能地為女兒創(chuàng)造一個(gè)健康生長(zhǎng)的天地。為了讓女兒像其他孩子一樣能曬到太陽(yáng)，能在開(kāi)闊空間練腿、練眼，她每天都用嘴巴叼著女兒的衣服，雙手在樓梯上一級(jí)級(jí)艱難地爬行，拖帶著女兒下閣樓、走出去，到弄堂、到花園、甚至到街頭去沐和風(fēng)、曬太陽(yáng)，去看綠樹(shù)紅花，去聽(tīng)車聲人語(yǔ)，讓孩子走出狹窄的“鴿子籠”，去感受外面的大世界。(多么可敬可嘆的舉動(dòng)!陳徽黎這個(gè)雙腿殘疾的母親，為了讓女兒像其他孩子一樣享受大自然給予生命的快樂(lè)，付出了常人難以想像的艱辛!而我們?cè)S多家長(zhǎng)條件比她好得多，卻往往只顧自己跳舞、打麻將，將孩子圈在四壁之中。盡管有豐富的食品，盡管有昂貴的玩具，但孩子和大千世界接觸的機(jī)會(huì)被剝奪了，而此時(shí)正是孩子好奇心強(qiáng)、求知欲旺之時(shí)，他們的這種求知欲此刻受到抑制，以后再花多少錢、請(qǐng)多少名師，也很難彌補(bǔ)回來(lái)。)

　　這樣艱難而隆重的“出游”不是一天兩天，而是每一天。(可貴就在這每一天!)盡管她是殘疾人，盡管還要上班，但她每天把它當(dāng)作必須要做的大事，從不輕易放棄。有時(shí)下班回來(lái)已經(jīng)累得一步也不想動(dòng)，但她還是堅(jiān)持叼著寶寶下樓，眼看著女兒在外界環(huán)境的刺激下或手舞足蹈或咿咿呀呀，陳徽黎渾身的疲勞全都消失了。(孩子的智力開(kāi)發(fā)并不是從他們能聽(tīng)懂講話時(shí)開(kāi)始。從孩子出生時(shí)起，他的各種器官包括大腦就開(kāi)始迅速發(fā)育，這時(shí)候需要給他各種撫愛(ài)和刺激，需要讓他去聽(tīng)、去看、去摸、去爬，以促進(jìn)他感官和大腦的發(fā)育，激發(fā)他的好奇心和求知欲。外界刺激越豐富，孩子的大腦和感官發(fā)育越健全。這種早期啟智教育的效果可供孩子終身受益。)

　　逢到下雨下雪，母女倆不能出門，陳徽黎就給女兒唱兒歌、講故事，讓她聽(tīng)音樂(lè)，還不厭其煩地和她“對(duì)話”，不管她聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。小小的12平方米閣樓，充滿了情趣，空間雖窄小卻沒(méi)有給孩子一點(diǎn)沉重的壓抑感，孩子的心靈在廣闊的知識(shí)和美的天地中遨游。

　　女兒漸大，能蹣跚學(xué)步了，陳徽黎便把她引向更廣闊的世界。她靠雙手搖著輪椅帶女兒去公園，去江邊，去郊外，幼小的徐骎跟著媽媽走遍了上海的公園。許多同齡孩子都沒(méi)她去得多。小徐骎跟媽媽玩得挺開(kāi)心，她一點(diǎn)都感覺(jué)不出她是個(gè)殘疾人的女兒，倒是挺自豪出門都有車坐，那是媽媽的輪椅。后來(lái)，小徐骎慢慢長(zhǎng)大了，當(dāng)她看到媽媽那雙因搖輪椅而變得粗糙的手時(shí)，她一下子懂得了許多同齡孩子還不很懂的東西，那就是媽媽的愛(ài)。

　　陳徽黎知道，貧寒的家境畢竟是個(gè)現(xiàn)實(shí)，如果父母不能很好引導(dǎo)，會(huì)給孩子帶來(lái)自卑和封閉的心理，影響孩子的健康成長(zhǎng)。于是，她經(jīng)常帶孩子走出家門，參加各種活動(dòng)，和同齡的孩子一道玩，培養(yǎng)她的人際交往和心理適應(yīng)能力。小徐第一次參加大型社會(huì)活動(dòng)——上海電視臺(tái)娃娃健美賽時(shí)，第一次看到那么大的場(chǎng)面，那么亮的燈光，那么多的觀眾和評(píng)委，她表現(xiàn)得有些怯場(chǎng)，陳徽黎看在眼里。事后，她并不在意孩子是否得獎(jiǎng)，而是就這次比賽“怯場(chǎng)”反映出來(lái)的心理素質(zhì)方面問(wèn)題對(duì)小徐骎加以引導(dǎo)。她創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)給孩子鍛煉。在走親訪友時(shí)帶著她，讓她和大人孩子都交往，并鼓勵(lì)她表演學(xué)過(guò)的歌舞，社會(huì)上各類少兒文體活動(dòng)，她都鼓勵(lì)小徐骎參加。經(jīng)過(guò)這些有意識(shí)的鍛煉，小徐骎在各種場(chǎng)合都能與人融洽相處，舉止落落大方。她成了上海電臺(tái)少兒合唱團(tuán)團(tuán)員，還是《小伙伴報(bào)》的小記者，她能表演、能采訪，不但再也不怯場(chǎng)了，而且在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種考試或意外情況，都能沉著鎮(zhèn)靜、從容自如，表現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。許多人以為徐骎的性格天生就是沉著大方，卻不知道這種性格的形成有著陳徽黎的心血。(優(yōu)良的性格是成功的保證。但性格是在一定條件下形成的，也可以在一定條件下改變。青少年時(shí)期是性格的可塑期，陳徽黎的教育適當(dāng)其時(shí)，值得家長(zhǎng)們借鑒。)

　　小徐骎這個(gè)小時(shí)候被癱瘓的母親用嘴叼著爬下閣樓，走向外面世界的小女孩，如今已經(jīng)有了一雙堅(jiān)實(shí)的翅膀，她的前景無(wú)限開(kāi)闊，但她永遠(yuǎn)忘不了她的母親。她在演講《母親的愛(ài)》中說(shuō)：“是我那殘疾母親的愛(ài)才使我長(zhǎng)成一個(gè)健康的女孩。”

　　評(píng)點(diǎn)：這是一個(gè)動(dòng)人的真實(shí)故事。身有殘疾的母親為什么能培養(yǎng)出一個(gè)健康向上、德才兼?zhèn)涞呐畠???

　　首先是因?yàn)殛惢绽柽@位母親心理上并無(wú)殘疾，也就是身殘志不殘，她的自強(qiáng)不息給女兒上了很好的第一課。

　　家長(zhǎng)的人格最能影響教育孩子，最能打動(dòng)孩子的心靈。著名作家老舍說(shuō)過(guò)：“我最好的老師、把性格傳給我的，是我的母親，她并不識(shí)字，但她給我以生命的教育。”陳徽黎給女兒的就是這種“生命的教育”，她把那種不向命運(yùn)低頭的性格傳給了女兒，為女兒的成才打下了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，陳徽黎是家教的有心人。她用溫暖、理解、民主的培養(yǎng)方式，開(kāi)啟女兒的心智，提高孩子的道德修養(yǎng)。為了讓孩子得到充分的陽(yáng)光、空氣和各種感官刺激，她用嘴叼著孩子爬下閣樓，讓孩子接觸外面的世界，讓孩子的身心得到和常人孩子一樣的發(fā)育條件。為了克服孩子“怯場(chǎng)”，她帶孩子參加那么多的活動(dòng)。她懂得，要孩子成才，首先要讓她身心健康，知識(shí)的灌輸尚在其次。正因?yàn)樗昧嗽S多“詩(shī)外的功夫”，小徐骎才從小打下深厚的基礎(chǔ)，為后來(lái)的發(fā)展準(zhǔn)備了條件。

　　2.強(qiáng)按牛頭不喝水 激發(fā)興趣始成才——少年書(shū)法家胡鄂的家教歷程

　　成功類型：少年書(shū)法家，作品多次獲獎(jiǎng)，20余幅作品被全國(guó)各博物館收藏。

　　家庭背景：軍人家庭。父親從事部隊(duì)宣傳工作。

　　家教特點(diǎn)：改高壓訓(xùn)練為激發(fā)興趣，運(yùn)用多種方法進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　1999年5月5日，對(duì)于胡鄂來(lái)說(shuō)，是一個(gè)終生難忘的日子。這一天，他盼望已久的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。他的12幅書(shū)法作品終于在他心中的圣殿——中國(guó)美術(shù)館展出了。他是這次從全國(guó)范圍內(nèi)篩選出的當(dāng)代優(yōu)秀書(shū)畫家十人之一，亦是這次參加聯(lián)展的10位優(yōu)秀書(shū)畫家中年齡最小的一位。認(rèn)識(shí)和熟悉胡鄂的人都說(shuō)他是“天才”、是“神童”。他只有14歲，已榮獲“中華美首屆少兒書(shū)法大賽”金獎(jiǎng)、“先鋒杯全國(guó)青少年書(shū)畫大賽”一等獎(jiǎng)等45項(xiàng)大獎(jiǎng);成功地舉辦過(guò)兩次個(gè)人書(shū)法展覽;他的書(shū)法作品有20余幅被全國(guó)各博物館收藏，多幅流往日本、韓國(guó)和巴西;他的傳略已收入《跨世紀(jì)青少年書(shū)畫家名典》、《國(guó)際書(shū)法藝術(shù)家辭典》等18部大型辭書(shū)中。

　　中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、《中國(guó)書(shū)畫報(bào)》等50余家新聞單位分別以“少年書(shū)法家”“書(shū)法‘神童’胡鄂”等為題報(bào)道過(guò)他的藝術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　其實(shí)，胡鄂并不是“天才”，也更非“神童”，別看他只有14歲，可練習(xí)書(shū)法的歷史已有十個(gè)春秋。

　　胡鄂的父親在蘭州軍區(qū)空軍部隊(duì)從事宣傳工作，愛(ài)好廣泛，平時(shí)父母練書(shū)法時(shí)，小胡鄂總在一邊瞪著一雙好奇的眼睛不停地圍著父親轉(zhuǎn)。胡鄂三歲半的時(shí)候，一次，父親在家里給部隊(duì)寫會(huì)標(biāo)，忙乎了一個(gè)多小時(shí)，寫完后去一趟廁所，趁著這當(dāng)兒，小胡鄂用胖乎乎的小手抓起足有一兩重的大毛筆就在會(huì)標(biāo)上“照葫蘆畫瓢”，將父親剛寫好的會(huì)標(biāo)涂得一塌糊涂。父親見(jiàn)兒子挺愛(ài)好寫字，心中頓生一念。當(dāng)天下午，父親就去文具店買回了一打本子。從此，小胡鄂就開(kāi)始了練字生涯。

　　胡鄂沒(méi)上學(xué)時(shí)，練字的時(shí)間還挺寬裕，上學(xué)以后，生性好動(dòng)的他可讓父親費(fèi)老牛鼻子勁了。每天練字，都要父母輪流監(jiān)視，像看“犯人”一樣看守，當(dāng)兒子精力不集中時(shí)，父親就用尺子敲他一下，氣得小胡鄂經(jīng)常鼓腮瞪眼，父親佯裝沒(méi)看見(jiàn)。 (孩子的興趣就像三月里的天，說(shuō)變就變。如何讓孩子對(duì)愛(ài)好的東西興趣不減，激發(fā)他們的熱情，使之不斷努力有所成就，是許多父母遇到的難題。如果孩子的愛(ài)好讓父母和子女的關(guān)系變成“看守”和“犯人”的關(guān)系，那么對(duì)于雙方來(lái)講都是痛苦的事情。)

　　這種“按著牛頭喝水”式的高壓訓(xùn)練，壓著小胡鄂練了三四年，但他的書(shū)法并沒(méi)有多少長(zhǎng)進(jìn)，父母總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)主要是沒(méi)有培養(yǎng)出兒子的興趣，沒(méi)有發(fā)揮出他的主觀能動(dòng)性。

　　以后，父母改變了對(duì)胡鄂“高壓”式的教育，不再逼著他練字，他們給他講東晉大書(shū)法家王羲之練字墨染池水、筆力入木三分的故事;給他講顏真卿、柳公權(quán)給后人留下不朽的《祭侄稿》、《神策軍碑》的故事，并讓他自己閱讀報(bào)刊上一些少年成才的事跡報(bào)道，他們還在家里開(kāi)設(shè)了一個(gè)“紅旗專欄”，將他寫得好的一些字掛在專欄里，每往專欄掛一幅作品就獎(jiǎng)勵(lì)5毛錢。同時(shí)，一家三口還開(kāi)展寫字比賽，每人寫同樣一個(gè)字，然后評(píng)出名次。( 講故事、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、開(kāi)展比賽，父母的這些靈活手段都在引導(dǎo)著胡鄂對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有著更多培養(yǎng)孩子興趣的方法，只要父母肯多花點(diǎn)時(shí)間和精力在這上面，都會(huì)找到解決問(wèn)題的途徑，而且在這個(gè)過(guò)程中，父母和孩子一樣，會(huì)感受到生活的樂(lè)趣和家庭幸福。)當(dāng)然，“第一名”多數(shù)是胡鄂的。

　　精神與物質(zhì)的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，使胡鄂練字的興趣上來(lái)了，他再也不用父母“站崗放哨”地陪著他練了。一有空，他自己就要練上幾筆。有時(shí)上街看到一些牌匾上寫得好的字，他就要在手上臨摹兩下，然后用筆記在本子上，回家反復(fù)臨寫、揣摩，直到心領(lǐng)神會(huì)。

　　功夫不負(fù)有心人。胡鄂通過(guò)不懈的努力。 第一幅書(shū)法作品終于在《甘肅日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。從此，他一發(fā)而不可收，先后在軍內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表了楷、行、草、隸等160余幅字體不同、風(fēng)格各異的作品。

　　見(jiàn)到胡鄂有了進(jìn)步，父母專門騰出一間房子作為他的練字書(shū)房，新購(gòu)置了文房四寶。胡鄂領(lǐng)會(huì)了父母的苦心，他自己制定了一個(gè)個(gè)練字計(jì)劃。有了一定功底后，胡鄂開(kāi)始參加全國(guó)性的書(shū)法大賽，第一次參賽就獲得了“中華美首屆少兒書(shū)法大賽”的金獎(jiǎng)。繼而又在“首屆大地杯文學(xué)藝術(shù)作品大賽”獲二等獎(jiǎng)，在“亞洲青少年書(shū)畫篆刻大賽”中獲得最佳作品獎(jiǎng)……

　　評(píng)點(diǎn)：

　　心理學(xué)表明，興趣是我們從事某種活動(dòng)的原動(dòng)力。興趣能對(duì)我們所從事的活動(dòng)起支持、推動(dòng)和促進(jìn)的作用。在實(shí)際生活中我們也能體會(huì)到，只要孩子感興趣的事，他就一定會(huì)自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)鉆研，并能創(chuàng)造性地把它做好。興趣所具有的積極、肯定的情緒特征，能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的熱情，豐富他們的生活，使他們對(duì)世界、對(duì)明天抱有無(wú)限美好的希望。而且更為重要的是，許多孩子借助個(gè)人愛(ài)好在不同領(lǐng)域中取得了不俗成績(jī)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而建立起很強(qiáng)的自信心，為他們以后的成長(zhǎng)奠定了很好的基礎(chǔ)。

　　所以，發(fā)現(xiàn)并保護(hù)、培養(yǎng)孩子的興趣很重要。胡鄂父母深諳此理。從看到兒子亂涂亂畫，為他買來(lái)本子，到反省孩子寫字為什么老沒(méi)有進(jìn)步，再到及時(shí)改變方法，嘗試各種激勵(lì)手段，終于把胡鄂引向了成功道路。胡鄂的故事值得我們家長(zhǎng)細(xì)細(xì)體味、揣摩。

　　《成功家教啟示錄》讀后感：

　　自本人讀了《家教成功啟示錄》這本書(shū)之后，感觸非常深刻，受到很大震撼。我深深懂得了，作為家長(zhǎng)，把孩子教育成材，是義不容辭的責(zé)任。孩子就像一件產(chǎn)品，家長(zhǎng)就像該產(chǎn)品的生產(chǎn)者，將來(lái)孩子成為一件次品、合格品、優(yōu)等品，要靠父母的打造。怎樣打造好這個(gè)產(chǎn)品，父母自身非常重要。如果父母是個(gè)麻將不離手，臟話不離口的人，試想一下，在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子，將來(lái)能夠成材嗎?如果父母是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮儀、講道德的人，試想一下，在這樣家庭環(huán)境成長(zhǎng)的孩子，怎能不成材。

　　不管什么樣的家庭，渴望兒女成材，天下父母同心，尤其在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)分明，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，所以我們家長(zhǎng)在教育子女方面，要轉(zhuǎn)變家教觀念，改進(jìn)教育方法，自身尤其重要。就象前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所說(shuō)：父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神、甚至看不見(jiàn)的精神世界，都給孩子潛移默化的影響。

　　要想把兒女教育成材，冰凍三尺，非一日之寒，就象《癱瘓母親陳徽黎育女》的故事一樣。我想：所有讀了這篇文章的父母，都會(huì)為陳徽黎這位雙腿殘疾的母親，可敬可嘆的舉動(dòng)而動(dòng)容。當(dāng)我讀到《一對(duì)山村農(nóng)家夫婦教子》的故事，使我思緒萬(wàn)千，他們首先從自身做起，給兒女樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，不是逼著孩子讀書(shū)，而是在孩子入學(xué)前和求學(xué)歷程中用自己好學(xué)的行為來(lái)影響孩子的的做法，使我受到很大的啟示。他告訴了我，平凡的父母可以教育出不平凡的兒女。當(dāng)我讀到《臺(tái)灣漫畫家蔡志忠兩代人的家教》故事時(shí)，使我深深感到：教育孩子，不能當(dāng)面批評(píng)孩子的稚嫩習(xí)作，這樣可以避免讓孩子產(chǎn)生被“否定”的情緒，使孩子那幼芽般的興趣不致夭折。要鼓勵(lì)興趣、鼓勵(lì)自立，讓她自由發(fā)展，樹(shù)立信心。

　　其實(shí)把兒女教育成材，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，也是一種成功，他不僅使父母自身的價(jià)值得到提高，而且也為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。所以說(shuō)：為了把兒女教育成材，做為父母的要全力以赴、持之以恒，為把兒女“打造成”一個(gè)“優(yōu)等品”而努力奮斗。

　　今后，我要從自身做起，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，給孩子樹(shù)立一個(gè)全新的榜樣，用自己的行為來(lái)影響孩子。使自己的孩子在格調(diào)高尚的氛圍中長(zhǎng)大。同時(shí)也讓自己的文化修養(yǎng)，人生感悟，人格等得到升華，從而對(duì)孩子產(chǎn)生極其深刻而深遠(yuǎn)的影響。