大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,通過網(wǎng)絡(luò)休閑、娛樂的大學生數(shù)不斷增加,越來越多的大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔,嚴重影響了其正常的生活、學習和工作。作以下是學習啦小編分享給大家的關(guān)于大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例，歡迎大家前來觀看!
大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例篇1
朱亮高中畢業(yè)后，考上了萬州某高校，讀的電子商務(wù)專業(yè)(本科)。” 在朱亮姐姐朱小倩眼里，朱亮原本是一個聽話的孩子。但從2006年開始，朱亮每月就開始不停地找父母、姐姐及哥哥要錢。
“他說要去買學習資料、又說要換手機。”朱小倩說，她每月都要給弟弟寄600元過去，但不到20天，弟弟便花光了，又會找她要。朱亮頻繁要錢，讓朱小倩不得不注意起弟弟來。“我從他同學、老師處了解到，弟弟喜歡到外面去上網(wǎng)玩游戲，長期通宵不回寢室，甚至不去學校上課。”2006年6月底，朱小倩得知，弟弟沒參加期末考試。得知這一情況，朱小倩給弟弟打電話，叫弟弟辦理休學，先回老家上班。“主要是想讓他不再沉溺在游戲中。”朱小倩告訴記者，當年8月，她在青島一家飯店給弟弟找了份服務(wù)員工作，但弟弟只干了一個月就覺得太累不干了。2007年3月，朱亮稱要重回學校讀書，于是他從家里拿走一萬多元學費，回到了萬州。但這之后，朱亮就突然與家里失去了聯(lián)系，也沒再回山東老家。
2014年除夕，遠在山東的姐姐朱小倩突然接到萬州民警打來的電話，問她是不是有一個失散多年的弟弟。原來，萬州刑警在追捕嫌疑人時，因朱亮與一嫌疑人長相相似，才“意外”找到了在外流浪的他。
大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例篇2
小唐，男，1992年出生，攀枝花學院2011級學生，2012年3月出現(xiàn)了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從2012年1月開始到3月底近三個月時間，小唐每天上網(wǎng)平均超過6個小時，他自稱每天只想上網(wǎng)，上網(wǎng)占據(jù)了他的整個思想和行為，因此學習成績急劇下滑，期末考試5科不及格。新學期開學后，他的上網(wǎng)時間出現(xiàn)了逐漸增多的趨勢，無心學習。
盡管每天晚上睡覺時他都會責怪自己不應(yīng)該這樣虛度時光，并要求自己明天不再上網(wǎng)，但第二天情況總是事與愿違，反而更加嚴重。他說要是不上網(wǎng)，就會感覺到無事可做，情緒低落，上網(wǎng)是他逃避和緩解現(xiàn)實痛苦的唯一出路。
大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例篇3
小李，男，青海人。政治經(jīng)濟學院2009級思想政治教育專業(yè)學生。高考成績不錯，第一學年必修課和綜合考評成績均排在班級中游。大二第二學期開始，該生因玩網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，文科部輔導員老師也對其進行過談話教育。
大三第一學期，小李剛剛轉(zhuǎn)入政治經(jīng)濟學院，對于新的學習生活環(huán)境他感到很新奇，暫時脫離了網(wǎng)絡(luò)游戲。2011年12月起，當他逐漸適應(yīng)了新階段的學習生活后，又開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲了。“我們見過迷戀網(wǎng)游的，但是沒見過這么癡迷的。下午2點半就要考試了，他都能把游戲玩到2點。”他的舍友說，他玩網(wǎng)絡(luò)游戲《穿越火線》、《征途》到了“癡迷”的程度，每天都要外出上網(wǎng)，一刻不停地玩上8個小時，有時候課都不上了，即使去上課，也是在課堂上“補覺”。
此外，小李的家庭條件并不好，并沒有購買私人電腦。由于經(jīng)常性地去網(wǎng)吧上網(wǎng)、購買游戲角色的裝備等等都需要錢，他幾乎把全部生活費都投在了游戲里面，一日三餐也只是用免費師范生的補助，很少給飯卡充值，冬天很冷的時候也只穿薄薄的單鞋。小李幾乎把所有的空余時間都拿來打游戲，并開始拒絕參加學院的學生活動。
2012年4月起，他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學的節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事，遇到事情會首先用游戲中的規(guī)則來考慮。他開始感到不適應(yīng)現(xiàn)實生活，陷入了深深的焦慮之中。
大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)案例篇4
王強(化名),2006年以優(yōu)異成績考入北京師范大學學習。在剛到大學學習之初，他充滿了抱負和希翼，但是后來才發(fā)現(xiàn)達不到自己預期的期望。雖然學習不順利，但在網(wǎng)絡(luò)游戲技術(shù)上進步很快，在游戲中他找到成就感和滿足感。在與同學和老師的交往中,也失去了中學時期的中心位置,感覺受到了冷落。在網(wǎng)絡(luò)中他卻交到了很多的朋友，網(wǎng)絡(luò)讓他擺脫了現(xiàn)實的孤獨寂寞。一段時間之后，他對網(wǎng)絡(luò)的使用和游戲有強烈的渴求和沖動感，與同學交流漸漸減少，性格變得內(nèi)向，時有自卑感，情緒低落，甚至與家長對抗，對數(shù)學知識、體育運動和其他事物興趣下降，出現(xiàn)一系列的心理問題，并經(jīng)常逃課，徹夜不歸。經(jīng)同學和班主任勸告，一段時間內(nèi)停止網(wǎng)絡(luò)游戲，但出現(xiàn)周身不適、心煩易亂、易激動、上課注意力不集中、睡眠障礙等現(xiàn)象，后來他再次沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為其逃避問題或緩解不良情緒的途徑。
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