英語德育滲透案例
英語德育滲透案例
任何一門學(xué)科的課程內(nèi)容和教學(xué)過程都包含著德育。英語作為人文學(xué)科,基于其較強(qiáng)的人文性和實(shí)踐性,其教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含著豐富的德育資源,這些對學(xué)生的價(jià)值觀、愛國主義精神、勞動意識、環(huán)境意識、社會公德意識的培養(yǎng)都起著重要的作用。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于英語教學(xué)中的德育滲透案例，給大家作為參考，歡迎閱讀!
英語教學(xué)中的德育滲透案例篇1：
在教學(xué)單詞kitchen，living room，bathroom，bedroom時，我設(shè)計(jì)了這樣的Fun Time活動。 T： Do you know him? He is Mr. Forgetful.(課件呈現(xiàn)一個小男孩)And this is his busy morning.(課件呈現(xiàn)這個小男孩早晨忙亂地收拾學(xué)習(xí)用品的情景)Can you help him? Mr. Forgetful：(課件Mr. Forgetful的聲音)Where is my bag? S1： (學(xué)生仔細(xì)觀察并幫助Mr. Forgetful尋找物品)It’s in the bathroom. Mr. Forgetful： Where is my Chinese book ? S2: It’s in the kitchen. Mr. Forgetful： Where is my …? 在這個案例中，學(xué)生通過有趣的活動不僅運(yùn)用了所學(xué)的語言知識，而且?guī)椭薓r. Forgetful。更為重要的是，學(xué)生在觀察Mr. Forgetful所犯的錯誤后，會反思自己的生活習(xí)慣，并提醒自己養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課堂中真正有效的德育教育不是由教師“說”出來的，而是學(xué)生在教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)下“悟”出來的。只有這樣，學(xué)生才能在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
英語教學(xué)中的德育滲透案例篇2:
為了讓同學(xué)們在無意識中掌握和理解新知，教師先和他們進(jìn)行溝通。 教師提出問題 What are you like?學(xué)生回答：I’m generous/kind/friendly/quiet/smart…… 教師熱情地說出：I like students who are friendly/quiet…… 這樣，很快拉近了師生之間的距離，進(jìn)入了民主、和諧、平等交流的氛圍。同學(xué)們聽說老師喜歡他們這種性格的學(xué)生后，心中的喜悅溢于言表，學(xué)習(xí)積極性馬上高漲起來，專注的眼神告訴教師他們的大腦在積極思維。
此時，教師進(jìn)行思想教育：每個同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)，努力做一個有修養(yǎng)的人，品德好的人時時處處都受歡迎。
在此基礎(chǔ)上，教師趁熱打鐵，繼續(xù)向?qū)W生提問：What kind of teachers do you like? 學(xué)生回答： I like teachers who are knowledgeable/patient/humorous……教師緊跟：I’ll try my best to be a teacher who is knowledgeable/humorous……
教師滲透德育思想：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，大家應(yīng)該學(xué)習(xí)教師這種無私奉獻(xiàn)的精神，熱愛教師，尊敬教師。
英語教學(xué)中的德育滲透案例篇3:
在教學(xué)“Where are you from ?”時，我在課堂中放了一段有關(guān)社會主義建設(shè)的錄相，雄偉的音樂，欣欣向榮的社會面貌使學(xué)生的情感受到極大的鼓舞。這時我不失時機(jī)地引出“This is our country , China .”板書一個大大的“China”，并領(lǐng)著學(xué)生有感情的讀：“I’m from China ,I love China , I’m Chinese .”愛國情感油然而發(fā)。此外，作為一個社會的人，遵守社會公德是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，因此，我們也要培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心，文明禮貌，尊老愛幼，遵守公共秩序等社會公德心。例如在上“In the Park”時，我不僅讓學(xué)生欣賞了大自然的美，還教育學(xué)生“We can not get the flowers in the park .”培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠化，保護(hù)大自然的思想。在對話中，提醒學(xué)生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“Can I help you ?”時，告訴學(xué)生不僅售貨員要這么招待顧客，當(dāng)我們看到別人有困難時，也應(yīng)主動、熱情地向?qū)Ψ教峁椭?培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。
英語教學(xué)中的德育滲透案例篇4:
在三年級英語“Colours"這一課中向?qū)W生介紹我們的國旗、國歌，對他們進(jìn)行愛國主義教育。培養(yǎng)愛國主義精神。“ Colours”這一課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握八個顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、brown 、black 、white在進(jìn)行完新知識的教授后，學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀這幾個單詞，并且能反映出單詞的中文意思。然后我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)活動，希望通過這些活動幫助學(xué)生鞏固對這幾個顏色單詞的掌握，同時也希望通過這些活動能讓學(xué)生了解到一些課本以外的知識，開闊眼界，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學(xué)習(xí)語言，受到美的熏陶和愛國主義教育。 因?yàn)檫@節(jié)課學(xué)習(xí)的是顏色單詞，我家里正好有各個國家的國旗圖，這些國旗顏色很鮮艷，很豐富。我想：如果利用這些國旗設(shè)計(jì)一些活動，既能鞏固學(xué)到的顏色單詞，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生了解國旗的知識，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 首先我圖片出示各個國家的國旗，先讓學(xué)生觀察每個國旗的圖案和顏色，然后提問：what colour is it?然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和舉行回答。當(dāng)出示中國國旗時，先告訴學(xué)生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學(xué)生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學(xué)校都會舉行升旗儀式，都會把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天，國旗代表一個國家，是國家的象征，我們要熱愛祖國，熱愛國旗，在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆。立正站好。不能嬉笑打鬧。告訴學(xué)生在任何地方看到國旗都應(yīng)該立正、敬禮。 簡單介紹國旗的知識，如：國旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。告訴學(xué)生，國家的象征不僅有國旗，還有國歌、國徽。放國歌的錄音，讓學(xué)生初步感知。出示國徽，讓學(xué)生初步了解。讓學(xué)生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現(xiàn)。
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