成長比成功更重要讀后感_讀成長比成功更重要有感

　　《成長比成功更重要》這本書談的是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程，通過一個(gè)個(gè)有意義的小故事，給我們?nèi)松鸁o數(shù)的啟迪，讓我們明白了要想成功就先要成長。以下是小編為大家精心推薦的成長比成功更重要讀后感，希望你會(huì)喜歡。

　　成長比成功更重要讀后感篇一

　　寒假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態(tài)度，教育是個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會(huì)改變很多人對教育的看法，更重要的是會(huì)由此改變許許多多孩子的命運(yùn)。

　　書中講述的是30個(gè)天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有大陸人、有臺(tái)灣人;有年長者，有年輕者;有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人;有家境殷實(shí)的顯赫人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的平民百姓;有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長勵(lì)志作品。

　　“成長”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成才，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標(biāo)，成長是你達(dá)到目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功?！冻砷L比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。

　　從書中的王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動(dòng)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長用勞動(dòng)和心血為子女的成長之路默默付出 …… 《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。

　　在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢?首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長規(guī)律，因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應(yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功!

　　認(rèn)真品讀凌志軍先生的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識(shí)《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵(lì)下，找到真正屬于自己的廣闊天地!

　　成長比成功更重要讀后感篇二

　　教育，是個(gè)永恒的話題。當(dāng)下時(shí)值高考剛過，頃刻之間此題更是風(fēng)靡每個(gè)角落，無論茶余還是飯后，大街還是小巷，城市還是農(nóng)村，男女老少都將此題搬到了桌上。近日閑來無事，翻閱了凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，感慨良多，感觸頗深!

　　在“萬般皆下品，唯有讀書高”的古訓(xùn)之下，中國的教育便千篇一律的盯上了分?jǐn)?shù)，而孩子自然而然便成為一個(gè)個(gè)由學(xué)校和家長一起打造的精美零配件，同時(shí)都寄希望于這些零配件予以走向成功。孩子們在失去了自由，失去了童真，失去了快樂的同時(shí)，倍受煎熬。于是乎，青少年兒童輕生的、離家出走的、仇視父母師長的等等形形色色的社會(huì)問題都浮出了水面。于是乎，兒童心里專家多起來了，學(xué)校心里診室增設(shè)了，醫(yī)院呼吁必須給孩子解壓了……

　　《成長比成功更重要》一書羅列了一個(gè)個(gè)普通孩子憑借自己的勤奮和智慧成為世界頂尖計(jì)算機(jī)科學(xué)家的成功案例，以此來說明在人們眼中的神童只是一個(gè)平凡得不能再平凡的孩子，他們許多都出生在貧寒的家庭，沒有顯赫的身世，與我們大多數(shù)孩子一樣擁有著正直樸實(shí)的父母的愛。同中求異，他們擁有極高的情商，他們的童年都很自由、快樂，他們都有自己最大的興趣和愛好，他們都知道自己真正想要什么，而不是父母想要什么。

　　在此，又回到我們的教育話題，我們一起來看看2000后的孩子，他們在做什么呢?

　　早在媽媽肚子里時(shí)，他們必須完成每日的胎教;幼兒園里，父母們爭先恐后，上午音樂、下午舞蹈、周六鋼琴、周日英語，孩子們每天像趕集一樣，而家長則不遺余力。小學(xué)了，書包基本不用背，得用兩個(gè)輪子在地上滾著走，瘦小的雙肩無力承愛沉重的書本負(fù)荷。八、九十年代里那些個(gè)美好的童年已被老師和家長們剝削得所剩無幾。放眼一看少年宮，培訓(xùn)社，雙休日、寒暑假必定成為最熱鬧的一隅。

　　“我的童年有一個(gè)夢想，能像白天鵝般舞動(dòng)在臺(tái)上，我想讓我的孩子完成我未能實(shí)現(xiàn)的夢想……”

　　“我家孩子三歲的時(shí)候就能完整的唱好些歌，我想讓她在這方面有所建樹……”

　　“同樣的三歲，張家的孩子能背唐詩三百首里好些詩了，我家孩子也要趕緊學(xué)了……”

　　從此，孩子們再也沒有了自由!為著這些父母們的夢想，父母們的喜好，他們得不到尊重，更不能向權(quán)威吶喊：我想要!我決定!我喜歡!

　　自古代起，科考成為我們所謂的國粹后，分?jǐn)?shù)，也便決定了每位孩子的命運(yùn)。前段時(shí)間一則新聞，廣州一小學(xué)三年級的孩子因考試考了98分，極度郁悶，家長也稱壓力大，我不禁為孩子抱屈。分?jǐn)?shù)，當(dāng)然能代表一孩子在書本上的學(xué)習(xí)成績，我想問，綜合素質(zhì)呢?思想品德呢?孩子的情商如何呢?統(tǒng)統(tǒng)都沒有，唯有分?jǐn)?shù)高，便能博得父母、老師的莞爾一笑。

　　凌志軍先生說：“千軍萬馬過獨(dú)木橋，跨過了未必萬事大吉，未過的并不代表著失敗。”就拿現(xiàn)在的高考來說，每年六月份，整個(gè)中國就像應(yīng)對一場早已備好了的仗，這場仗的參與者不僅僅是高考生，更多的是父母，老師，同時(shí)也包括國家的一些行政職能部門。家長們更是摩拳擦掌，陪考到最后一科。所以有社會(huì)評論家們說：高考，不知道是高倒了孩子還是考倒了父母!

　　凌志軍先生說：“并沒有發(fā)現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)第一名的孩子與日后的成才有必然的聯(lián)系”?？墒窃谖覀兏改负屠蠋煹男闹校抨?duì)文化與狀元崇拜是幾乎每個(gè)家庭樂于談及的一件事，甚至有些家長總會(huì)這樣要求孩子，如果考不到第一名，你不許這樣不許那樣!學(xué)習(xí)已經(jīng)讓很多孩子都覺得，我不是為自己學(xué)，我是為了我的父母和老師而學(xué)。

　　我們強(qiáng)烈呼吁教育的多元化，按部就班的過坎制度讓孩子苦惱，讓他們不堪重負(fù)。在一條流水線上生產(chǎn)出來的產(chǎn)品千篇一律，在一條流水線上教育出來的孩子，被習(xí)題、試卷、分?jǐn)?shù)、名次緊緊的包圍得沒有更多的時(shí)間和空間去思想，也便丟失了特性。

　　多年前，80年代的我們這批人，在經(jīng)過家長和老師嚴(yán)歷的教導(dǎo)后，有部分便在高考這個(gè)坎上成功的跳進(jìn)了大學(xué)校門。回頭發(fā)現(xiàn)，大學(xué)不是我們所想的伊甸園，想學(xué)的東西沒有學(xué)到，于是惶惶不可終日，消磨了4年寶貴的青春，也耗費(fèi)了父母含辛茹苦攢了大半輩子的積蓄?，F(xiàn)在想想，用四年讀大學(xué)的時(shí)間來學(xué)自己非常感興趣的東西，或許比現(xiàn)在更有用處!這就是我們一成不變的教育所留下的諸多遺憾。

　　一個(gè)八歲的男孩，在他四歲的時(shí)候，父母便發(fā)現(xiàn)其模仿能力很強(qiáng)，對音樂節(jié)奏挺有感覺，并能跟著電視上有些音樂起舞，其母說：“讓這孩子學(xué)舞蹈吧”。其父說：“男孩子，學(xué)啥舞蹈，這是女孩子做的事，要學(xué)就學(xué)藍(lán)球，游泳”!孩子本人挺喜歡跳舞的，有時(shí)隨便一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，我們都覺得嫻熟至極。后來，這孩子被少年宮的舞蹈老師相中，并表示可以破例收一名男孩，然而，父親的話已根深蒂固深入他心，再感興趣也還是放棄了。

　　我們不能改變教育，但我們可以改變對教育的態(tài)度!我只想告訴全天下的父母：每位孩子都是神童，都是天才，但是需要每位家長作正確的引導(dǎo)，而不是　　一味的強(qiáng)求。讓我們的孩子在玩樂中學(xué)習(xí)，在自由中成長，在成長的過程中歷練成才。

　　成長比成功更重要讀后感篇三

　　最近，讀了《成長比成功更重要》的教育專著。這本書不僅會(huì)改變很多人對教育的看法，更重要的是這將由此改變許許多多孩子的命運(yùn)。

　　“成長”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想健康成長，如果只靠學(xué)生，不可能;但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。

　　在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢?首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長規(guī)律，因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功!

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