如何準備英語演講比賽_演講比賽標準
如何準備英語演講比賽?下面就是小編給大家?guī)淼娜绾螠蕚溆⒄Z演講比賽的資料，歡迎大家閱讀!
如何準備英語演講比賽
演講，辯論和口才，是這個商業(yè)時代的真正帝王術(shù)，這是我跟很多所謂的“商業(yè)高管”，“成功創(chuàng)業(yè)者”交流下來后的感受——他們中沒有一個人是不善言辭的，全都是滿嘴跑火車車輪子掄圓了的吹，而且思路縝密條理清晰說服力強，哪怕是歪理也能讓你著道。
但我感覺很多人都輕視了這項技能的重要作用，或者哪怕是意識到了，也不知道怎么系統(tǒng)的訓(xùn)練。
從學(xué)英語開始接觸這項技能，是一個很不錯的入門方法，而且一舉兩得，又能學(xué)好英語，又能練好演講技能。
所以在大學(xué)里，頻繁參加英語演講比賽和辯論比賽，是一個非常不錯的自我鍛煉，自我成長和充值的辦法。
那么就請諸君，從這個系列的文章開始學(xué)習(xí)，以下為正文：
汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外——引子
我從高二開始接觸英文演講比賽，基本上是伴隨著這類比賽長大的，全國級別和地區(qū)性質(zhì)的比賽也參加了不少，畢業(yè)以后做了三次新東方杯的全國英文口語大賽的評委。往年和各位專家老師以及選手們交流，受益良多，感慨頗深，借這個機會寫兩筆。文章較長，因為是給全國大賽備賽所以難度也較高，不是特別適合所有大學(xué)生，請耐心閱讀。
寫這篇文章除了是為了方便自己的歸納，總結(jié)和反芻提高學(xué)習(xí)之用，更多的是因為新杯的選手全部都是個人參賽，并沒有一個學(xué)校層面或者團隊層面的參與組織，相對來說比較缺乏一個系統(tǒng)的培訓(xùn)的錘煉(這個和CCTV杯跟21世紀杯都完全不同)，大部分選手也都是青果子，為了能在將來看到更高水平的比賽，更具實力的選手之間強強碰撞，更加白熱化的決賽場景，作為評委我隨口寫幾句，都是一些不成熟的一家之言，日后如果有選手能受益一兩處，實在是善莫大焉。
本文大致會分成三部分，首先作為評委的幾項評分基礎(chǔ)，我個人給出一點英語方面的建議和方略(這部分會是文章的主體)，然后是集中在泛泛的專門針對演講的一些語言技巧和思維訓(xùn)練，最后是新杯的簡介，以下是正文：
Part 1 評分標準和準備工作
15年時候，奶爸的英語教室成員Jason同學(xué)參加了新東方的比賽，一路過關(guān)斬將最后拿到了全國第五，這是我在網(wǎng)上分享經(jīng)驗取得的最好成績，奸笑臉，嘿嘿
包括新杯在內(nèi)的大部分比賽，評委在評價單個選手表現(xiàn)時候，通常會看：
1，發(fā)音和語音的流暢度
2，英文的表達能力，主要包括用詞和句式的變化性
3，語言的準確度，用詞和語法錯誤
4，演講的內(nèi)容，主要是從觀點，結(jié)構(gòu)，論證過程三方面綜合考慮
5，演講的語言技巧，包括語氣，節(jié)奏，語速。聲音中傳遞的情緒和感染度
6，臺風(fēng)，肢體語言的運用，eye contact的運用等等
7，談話技巧和語言風(fēng)格，包括幽默風(fēng)趣，講故事的能力，描述事物的能力等等，這部分因為過于復(fù)雜和個人化，文章只會選擇性的講一講，更多的還要靠同學(xué)自己平時積累和有意識的鍛煉
大致，就是這6個方面了其中4,5,6算是最重要，但是123是最基礎(chǔ)，我們首要講這個
插注，有關(guān)團隊合作方面的評分標準和應(yīng)對方案，因為不是所有公共比賽都用到，所以我會把它放到最后講。
雖然這是個對綜合素質(zhì)要求非常高的比賽，但歸根結(jié)底始終還是英文比賽，所以第一部分仍然還是要從英文講起，專門針對比賽的選手，我打算從這幾方面來說一說。
第一點，發(fā)音
在決賽中發(fā)音可以說最不重要的制勝因素，因為能進入決賽的選手說實話發(fā)音其實都很不錯，流暢度和清晰度都沒問題，但是和各位評委討論下來，有部分選手仍然還是有一點小問題，如果能做到準確流暢，起碼可以給評委留個比較不錯的好印象。
有些選手會把famous讀成famours，because讀成becaurse，還有選手會在每個元音a或者?之后不自覺的加上一個輕微的R音，但問題是美音的R是有嚴格規(guī)則的，單詞中沒有字母R便絕對不可卷舌(這種到處加R的發(fā)音習(xí)慣我個人稱之為“卷舌音強迫癥”，比賽時候給評委的感覺是相當(dāng)糟糕的，而且一旦形成習(xí)慣后很難糾正，建議徹底放棄卷舌習(xí)慣，說話時候時時注意，只要詞中和詞尾有R音，都不要卷舌，時間長了，就治療成功了);
有的選手V和W不分，經(jīng)常把Video讀成Wideo，把TV讀成TW，這些都是不應(yīng)該犯的錯誤;
還有部分選手會把L音和R音混淆;
另外還有人會把單詞的重音讀錯，remote和interesting重音都讀錯了;
等等。
大家的英文都很流利，口語也都很好，如果這些細節(jié)方面再雕琢下，會給自己的演講增色不少。
治療方案：
可選用《賴世雄美語音標》
The American Pronunciation Workshop
The American Accent Course
以及Master Spoken English
以上在youtube都可以找到
結(jié)合音頻或者視頻材料進行自我治療，療程大約為1-2個月左右，可達成非常棒的語音。
注1：以上材料活用互聯(lián)網(wǎng)搜索，都可以找到的;
注2：因為美音相對來說比較容易練習(xí)(除了注意卷舌音R的規(guī)則問題)，而且作為評委我個人對英音沒什么研究，所以本文并不解決英式口音問題;
注3：往年見到的劉宸纓和徐一帆兩位同學(xué)的英音說的非常純正地道，令評委們都贊嘆不已，大家有興趣可以去欣賞一下;
注4：口音并不是最重要的決定因素，給出這么多課程不是為了讓大家純正地道，而是為了讓大家做到發(fā)言清楚準確和言之有物。
第二點，語流的流暢度
語音和語流不是一個概念，因此要分開說。
所謂的語流是指英文說話時候的節(jié)奏感與流暢程度，拆開來看就是弱讀式，強讀式，重音，爆破，連讀和意群的劃分等等，熟練掌握這些知識和規(guī)則并多加練習(xí)，可以讓自己說的單詞逐一串聯(lián)起來，成為比較流利的語流。這方面大部分選手做的都非常好，非常的地道，但是仍有部分選手做的不是很自然，tdbpkg爆破音等發(fā)的明顯過重，顯得英文不夠流暢，或者完全省略掉，顯得自己說話沒有停頓，失去氣勢。另外元音如果全部都只讀成強讀式并且和輔音沒有連讀，會讓自己的英文磕磕碰碰，聽起來沒那么的自然。
治療方案：
推薦兩本書： 朗文的生活美語課程Whaddaya say
以及American Accent Training
這兩本是講連讀，弱讀式的集大成作品，非常建議同學(xué)們好好模仿認真學(xué)習(xí)，哪怕是不需要參見演講比賽。
另外上面提到的
The American Pronunciation Workshop;
The American Accent Course;
Master Spoken English
等視頻教程中，也有大量有關(guān)弱讀式，語音語調(diào)和連讀的精彩內(nèi)容，不可錯過。
注：弱讀式和連讀是中國學(xué)生的大敵，一定要多聽并模仿我推薦的視頻課程。
第三點，口語中的語法問題
事實總是令人無奈的——大部分的演講者，在說話時候都會頻繁的犯語法錯誤，已備演講還OK，畢竟之前寫了N多處可以反復(fù)修改的，即席演講的表現(xiàn)就完全呵呵了。我能明顯注意到很多選手的句式紊亂和時態(tài)錯誤等問題，王永峰老師更是提出詞尾suffix這個概念，尤其是動詞的后綴變化，幾乎決定了整句話是否表意明確到位，這一切都不是流暢口音就能解決的。在這一點往年的亞軍丁佳璇同學(xué)做的最為出色，對英語言細節(jié)上準確度的把握非常厲害，大家有機會看她現(xiàn)場一定要認真觀摩。
語言的準確度確實是個大難題，畢竟平時說話都可能會犯錯，更必要提在團結(jié)緊張嚴肅活潑的大賽現(xiàn)場了，但是這個事兒，還真的只能在平時就時刻練習(xí)，直到習(xí)慣成自然。
基礎(chǔ)的語法教程，一般建議選擇從整體的框架和句式結(jié)構(gòu)出發(fā)，對語法有個宏觀的概覽，學(xué)會如何造句，這方面賴世雄老師的語法講座最為不錯，完全是簡單易懂的播講類語法課程，旋元佑老師的文法俱樂部也很好，另外新東方自家出的《語法新思維》質(zhì)量也是上乘，語法基礎(chǔ)一般的同學(xué)，各選擇一套學(xué)習(xí)看完消化吸收就好。
但是對于大賽選手來說，僅僅看些高屋建瓴的東西遠遠不夠，更應(yīng)該把握到細節(jié)和字詞句方面的東西，因此一定要多加練習(xí)，推薦這幾本練習(xí)冊：
這三本書都是極好的練習(xí)材料，其中劍橋的兩本更具特色，將英語語法中最易混淆的知識點一一羅列出來做成索引，使得學(xué)習(xí)者非?？焖俜奖愕陌磮D索驥，重點出擊，彌補不足，左邊講解右邊練習(xí)，提供了充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)機會，讓知識點很容易被消化吸收。這三本書還都是根據(jù)真實語料庫編纂而成，所選例句都是最地道的口語用法，對口語幫助非常之大。
至于其它的書籍，比如Betty Azar的朗文英語語法三部曲(也是新東方引進的，但是貌似絕版了)，English Grammar for Dummies建議有空也讀一讀。
但是想口語中不出現(xiàn)語法錯誤，僅僅靠看輔導(dǎo)書做習(xí)題還不夠，必須要在口語中融入進去，也就是口頭練習(xí)。
口頭練習(xí)必須在完整的學(xué)完一套語法教材和語法練習(xí)題后再進行，方法建議做兩種，兩種方法難度遞進，根據(jù)個人需要選擇練習(xí)，自己規(guī)劃訓(xùn)練流程
1，paragraph復(fù)述練習(xí)——選擇2-3分鐘長度的英文幽默故事，最好是類似NCE2和3那種小故事而不是簡單的段子，大聲朗讀一遍后，接著把書丟掉，開始復(fù)述。復(fù)述時候需要注意，必須要轉(zhuǎn)換人稱來復(fù)述，即把文中的第三人稱切換掉，帶入視角，以角色扮演的身份來復(fù)述。
舉例：
NCE2第一課：
Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry...
這個時候，我們可以發(fā)揮想象力，用不同的人稱來敘述這個故事了
首先以主人公的姑媽視角：
Last week my nephew went to the theatre. He had a very good seat...
還可以以不講禮貌的男女中任何一位視角
Last week, my girlfriend and I went to the theater...
事實上，只要你愿意發(fā)揮想象力，每一個故事都可以用兩到三種人稱視角來復(fù)述仿寫，比如第三課Please Send Me a Card,就可以用作者的朋友，大堂經(jīng)理，大堂服務(wù)員的角度來復(fù)述。
帶入視角復(fù)述的好處是有趣不膩，而且可以切身實地的去說英文，去描述事情，去努力思考用什么樣的時態(tài)和句式來描述這件事情，對英文口語幫助極大。
在練習(xí)的同時，最好有練習(xí)伙伴，可以隨時指出你時態(tài)和句式上的錯誤，如果沒有伙伴，那么一定要錄音，錄完后自己聽，尋找錯誤，反復(fù)糾正，改!
為什么做這個練習(xí)前一定強調(diào)要學(xué)完一整套完整的語法課程?因為如果只有這樣，你才能建立自我糾錯體系，才能知道自己說的英文到底是對還是錯。
2，即席演講練習(xí)
去谷歌搜一下impromptu speech topic等關(guān)鍵詞，可以搜到一堆話題，把這對話題用小紙條寫出來，一張紙只寫一個話題，然后根據(jù)自己的認知，把話題分成易中難三塊，裝進不同的盒子里，每天進行抓鬮，首先從最容易的盒子里抓起，一般這類話題是What's your favorite festival等等，容易的練好了，練中等的，然后練難的。
練習(xí)時候一定要注意：
1)統(tǒng)計時間，必須強迫自己每次都是正式的壓著秒表來練習(xí)，我個人建議平時練習(xí)最好保持3——4分鐘，把時間拉長一點，不停的反復(fù)說反復(fù)說，哪怕是廢話，起碼能達到一看到問題一下子被砸蒙了到接到任何一個話題都可以侃侃而談一堆廢話持續(xù)3分鐘左右。
記住：你必須首先能做到對任何話題都有話說，然后才能慢慢去調(diào)整內(nèi)容改善邏輯性詳實內(nèi)容，如果一開始都說不出話就要說到最好，那么練習(xí)會很難進行下去。
2)必須錄音。一般來說每天練習(xí)約1-2個話題足夠了，每個話題必須練習(xí)3遍以上，每次都要對著手機說，說完了立刻聽，仔細聽，糾正錯誤，下次改進，慢慢打磨。
以上便是針對語言正誤的兩條意見——多讀語法書多做習(xí)題，同時把語法習(xí)慣融入到自己平時的口頭練習(xí)中來，多錄音，聽，糾正，下面看第四點。
第四點，口語的表達法和句式多樣的問題
這一部分是最困難的部分，因此我們會稍微多談一些。
口語一般分成了三個層面，一個是交際層面，沒事拽一口how you doing的，一個則是表達層面，能夠滔滔不絕表述自己的思想觀點，最后一個則是反擊層面——用英文反駁他人。
中國學(xué)生總是覺得對口語滿足交際需求就足夠了，這其實是個很大的誤區(qū)，市面上的口語交際教材，網(wǎng)絡(luò)上的什么口語金句式1000句等大部分也都是抄來抄去，能學(xué)到多少很讓人懷疑，而且也根本滿足不了工作學(xué)習(xí)需求，更別提準備全國大賽了——起碼得精通表達層面，才算是口語基本過關(guān)，能滿足日常生活和工作需要。
為什么不建議把所謂的口音流暢語音純正作為口語標準?因為這些東西都很虛頭八腦，根本反映不出水平。你覺得自己口語很好了?我建議你做個小小的留意，看看自己說話時候，能否有意識的使用what,which,等從句并且和簡單句穿插以造成句式多樣化來增強自己語言的氣勢和情緒感染力?能否有意識的使用虛擬語氣并不出錯?
很多人說話看似很流利，但what which之類的從句結(jié)構(gòu)一個都沒用過，或者一用就錯，而事實上再白癡低幼的美劇電影里，角色仍然免不得說很懂復(fù)合句，因為這樣會讓話語的表意更加簡潔和清楚，而且對于表達和情緒感染更有力，而一味的只使用簡單句，會顯得人很蠢，沒受過教育，但是如果只知道依據(jù)語法規(guī)則生造復(fù)合句，又會顯的英文很笨重，冗長而又無趣，所以必須找到一個平衡點——這需要有非常好的英文基礎(chǔ)才能做到。
除了這個之外，口語中必不可少的還有一個詞——fluency，fluency一般人理解為說話語音流利，這樣太片面了，尤其是在英語作為第二語言的教學(xué)中，fluency更加是沒那么簡單。
并不是口語說溜了就是fluent，而是在口頭和書面表達時，能極其熟練地使運常用詞匯、短語、搭配，在表達某一特定意思時，以native speaker使用頻率最高的一種或幾種方式，自如表達，這樣才算fluent。
嚴格來說，講得再溜，寫得再快，語法再完美，但是用法不合乎習(xí)慣，語體選擇不合適，那就是沒有做到fluent。
以國內(nèi)的語言環(huán)境，要達到fluent，意味著兩點，一是語音準確語流順暢，這點我們前半部分說了很多，二就相比較要難的多，也更重要的多，也就是語法和表達法的充實程度——即我們老生常談的所謂主動詞匯量的問題。
我在大學(xué)時候，向老師請教主動詞匯了和表達法擴充等問題時，不管是外交和中教，通常給出的建議往往都是千言萬語匯成一句話：多讀書多思考，勤記筆記多積累。然后就是會推薦一堆又一堆的報刊，雜志和各種原版書。除此以外，似乎并無特別好的針對辦法。
在這一點上，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀往往就是吃力而不討好，花費了大量的時間，精力甚至金錢，最后仍然覺得瓶頸突破不了，那么除了老生常談的解除原版材料多積累外，有沒有更直接有效的辦法呢?
首先必須明確一點，光靠電影劇集，報紙雜志，原版書籍和學(xué)校教材是不會沒什么好效果的，暫且不說效果較差效率低下的問題。主要還是因為語料雜亂，作者用詞帶有個人特色等原因，可能讓你搞不清楚到底哪些是需要重點掌握的關(guān)鍵表達法。如果學(xué)習(xí)者悟性不夠，看美劇的最后只學(xué)到幾句罵街，看報紙的學(xué)到些又臭又長的政治英語。
注意這些東西不是不要，更不是不好，而是不夠。這些都是極好的材料，但是缺乏條理。事實上，我個人建議首先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打好扎實基礎(chǔ)后再廣泛接觸這類材料。在完成系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，回過頭去把這些材料總結(jié)梳理一遍。
所以我們要談的就是兩部分：1系統(tǒng)學(xué)習(xí);2學(xué)好后如何去整理大量語料和平時積累
1 系統(tǒng)學(xué)習(xí)
工具書：在電腦中預(yù)裝Mdict，推薦詞庫安裝麥克米倫，新牛津，美國傳統(tǒng)三本詞典，詞庫地址在這里找：
練習(xí)口語有哪些方法?
教材——剛開始可以學(xué)下面這本：
這本書是陳昆才老師的嘔心瀝血之作，在亞馬遜賣的并不便宜，但絕對物超所值。
正如前言所示，本書本來就是給英文中高水平者所用，而且全書沒有錄音，最適合那些語流順暢但表達方式較為狹窄，想要用多樣的句式來增強語言表現(xiàn)力度的同學(xué)。
書編排非常有特色，由淺入深，而且每個句式都詳細規(guī)定了用法場景提供了大量例句，自己慢慢大聲朗讀，錄音，反復(fù)復(fù)習(xí)直至熟記于心，從頭至尾學(xué)一遍并不需要花太多工夫，但是口語可因此提高一大截——若覺得例句不夠，還可以查閱Mdict來增加補充。
句式結(jié)構(gòu)搞定之后，還必須往里面填充內(nèi)容，所以必須接著學(xué)習(xí)下面的教材：
key words for fluency系列
一共三本
Key Words for Fluency Pre-Intermediate
Key Words for Fluency Intermediate
Key Words for Fluency Upper Intermediate
注意這套書籍只有初中級、中級和中高級，目前還沒有出初級和高級，以后不知道會不會有，估計是不會了。特點是講解操練最常用的幾百個詞的搭配。
學(xué)完這個就可以學(xué)劍橋的in use系列了，主要推薦in use系列中的搭配和習(xí)語
English Phrasal Verbs in Use
English Phrasal Verbs in Use. Advanced
English Collocations in Use
English Idioms in Use Intermediate
English Idioms in Use Advanced with Answers
遇到不懂的生詞和表達法，一定要多查閱字典，尤其是麥克米倫和美國傳統(tǒng)詞典。
phrasal verb，collocation等表達法，是最地道和最顯得有水平的表達法，如果有意識的多使用這些短語，而不是簡單的直來直去，英文算是基本過關(guān)了。
除了教材之外，還有一些系統(tǒng)整理的輔導(dǎo)書，建議最好通讀。
這兩本書亞馬遜都有賣，按道理應(yīng)該是歸類在語法那一部分的，但是在同類的英文原版語法書中找不到替代品，原因是只有這類書是專門針對漢英語兩語中的區(qū)別和中國人特有的疑難寫的，大大小小各個角落都涵蓋清楚，能把細節(jié)上的不懂之處一掃而光，兼包含了各類用法和訣竅，非常推薦大家作為用法指南來閱讀和不時的翻閱。
另外再推薦三本：
Longman Language Activator
朗文無師自通英語詞典
牛津短語動詞詞典
這三本字典不是很厚，非常有閱讀的必要，為什么推薦大家讀字典，主要是因為葛傳槼先生在《漫談詞匯學(xué)習(xí)》一文中指出——
“我曾被人“謠傳”說我少年時代曾經(jīng)通讀過The Concise Oxford Dictionary of Current English。事實上我從未這樣做過。我只是在這本詞典中仔細讀過a，about，above，account，across，act，and，any，as，at，away，back，bad，be，bear，beat，because，between，bit，book，both，break，bring，build，burn，burst，business，but，by等等。不但弄懂每個詞的確義和它的種.種習(xí)語的確義，而且弄懂每個舉例，還把它記住。我直到現(xiàn)在認為我當(dāng)時用的這番功夫是給我終生受用不盡的。我奉勸學(xué)習(xí)英語的青少年們從這類詞典(指OALD之類的學(xué)習(xí)型詞典)中的常用詞開始，逐漸達到掌握常用詞的目的。”
葛先生被譽為英文寫作大家，給出來的建議多半不會有錯，但時代局限當(dāng)時沒有這么高科技的手段也沒有這么多的好詞典，其實我給出來的三本詞典，已經(jīng)把常用詞的語境語體用法都一一列出來了，相應(yīng)的搭配也全都有，非常適合反復(fù)閱讀記憶
以上就是相對比較系統(tǒng)提高表達法的辦法，療程完畢后，進入下一個療程，
2 平時的積累如何操作
在沒有提到具體操作方法之前，首先說一下材料選用：
盡量不要以各類通俗和古典小說等文學(xué)類作品以及脫口秀美劇英劇電影等娛樂類作品作為學(xué)習(xí)材料，用詞太廣，語體不明，令學(xué)習(xí)者不好模仿和選擇，完全不符合大賽需求，對商業(yè)和生活場合也更加的不實用，除了陶冶情操娛樂生活外基本沒有實際意義。
首先推薦的是朗文公司出版的Market Leader一套教材，這套教材主要是完全根據(jù)Financial Time的預(yù)料編撰而成，非常地道，同時還劍橋in use系列的幾套商務(wù)教材也非常值得一看，此外BEC系列的培訓(xùn)材料對增加商業(yè)上的表達法也很不錯。
上面的擴展材料相對比較簡單，很容易就看完，有心者自然會注意整理。不過這幾套材料僅僅是針對新東方杯的比賽而已，本著擴展視野，增加平時積累，提升詞匯量和表達法，同時為了應(yīng)對其它演講比賽，還必須去接觸其它材料。
這方面的材料首推The Economist和Wall Street Journal, Times以及The New York Times和New Yorker等報刊，但是這些報刊分量非常足，看不完，怎么辦?
很簡單，初始期間，只看它們的中國報道部分，這些報刊都是時刻會關(guān)注中國熱點，對事件的報道更加深刻，給出來的視角也更加特別，其中英文的用詞和表達也更值得學(xué)習(xí)，而且中國人看中國的熱點問題報道本身就比較熟悉，閱讀起來難度也大為降低了。
去各大報刊官網(wǎng)去搜索china，chinese，或者Asia等關(guān)鍵詞，就可以看到大量從新到舊的報道，其中尤其推薦The Economist每一期的Banya版塊跟China版塊，以及New Yorker的Letter from China版塊，內(nèi)容翔實觀點犀利，雖然經(jīng)常語帶諷刺，但是對于培養(yǎng)英文風(fēng)格擴大英文詞匯量增加表達法大有幫助。
進而可以參考的材料包括各類Non-fiction作品，比如Peter Hessler寫的江城三部曲，Malcolm Gladwell寫的異類和引爆點，TED演講中的Business和Economics相關(guān)主題，各大企業(yè)老總的商業(yè)演講，尤其是喬布斯，比爾蓋茨等人的新產(chǎn)品發(fā)布會議。
14年的冠軍張昕告訴我，他把喬布斯所有的發(fā)布會模仿了500遍以上，細細的研究用詞，語氣，表情，重音，還有肢體語言，收獲頗深。13年他首輪就被淘汰，14年卷土重來技壓群雄，拿到了冠軍。
除了閱讀材料之外，美劇Boston Legal的closing結(jié)案呈詞環(huán)節(jié)，Apprentice飛黃騰達，新聞訪談類節(jié)目60分和Meet with the People也非常不錯，這些節(jié)目跟經(jīng)濟學(xué)人比起來自然難度小了不少，行文風(fēng)格也更加口語化，但是口語的表達更加正式，話題無所不包，語體也更加的formal，對培養(yǎng)educated oral English和針對演講比賽特定的口語語體有不小的好處，但是不建議用看的，更不要每集只看一兩遍便作罷，一定要找到文本和字幕，用讀的方式來學(xué)習(xí)。
材料的選擇和推薦說完了，當(dāng)然不是要大家一一都下載來看，畢竟每個人精力有限，選擇2-3種自己感興趣的認真學(xué)習(xí)吸收便好，我個人比較推薦以各大報刊的中國報道部分為主，補充閱讀簡單的商業(yè)教材，同時以Boston Legal和60分等材料為輔。那么問題來了，材料這么多，怎么科學(xué)吸收，安排什么辦法呢?
在初期階段(1-6個月內(nèi))，建議使用飽和法
需要工具：筆記本電腦，Mdict(預(yù)裝麥克米倫字典，美國傳統(tǒng)，新牛津等詞典)，有道云筆記，Anki
所謂飽和法，其實就是用精讀的方式大量泛讀，本質(zhì)是窮盡式查字典，以文本閱讀材料為輔，大量摘抄和記憶字典知識點例句為主，同時科學(xué)安排復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
想要理解飽和法，首先得了解一個概念——知識點。
知識點指的不是什么生詞和短語，而是指讓你眼前一亮的短語，表達法，或者句子，所以第一要求就是在閱讀時候就必須得非常用心，仔細推敲遇到的每一個句子，尋找閃光點，并思考為什么好，好在什么地方，我為什么不會用，我下次能用在什么地方;
其次，你還必須注意，每天的學(xué)習(xí)流程，不再是以閱讀量為核心，而是以知識點積累量為核心;
也就是說，不要再指望一天閱讀_頁小說或者雜志，而是應(yīng)該想到一天積累多少個知識點，個人建議每天以200-300個知識點作為目標，最多不要超過500個，否則會給記憶帶來很大負擔(dān);
事實上使用窮盡式查詞的辦法，可能一天下來你閱讀1000字不到的文章，就已經(jīng)積累期500個知識點了;
最后，知識點并不僅僅包括文章的閃光點，還包括例句，詞典中的例句，都算入知識點數(shù)量，做筆記的時候，短語和生詞作一個筆記，例句放另外一個筆記中。
但這里，我們要把復(fù)習(xí)方法做下微調(diào)：
復(fù)習(xí)方法：每天把筆記輸入到Anki中制成筆記，可以同步到手機里，Anki的自動算法便會幫助人復(fù)習(xí)，比Larry原來提到用Excel和郵箱題型結(jié)合的復(fù)習(xí)方法要省事很多，也更具操作性。
飽和法的優(yōu)點在于可以量化學(xué)習(xí)過程中的一切收獲和進步，因而非常高效，而且學(xué)習(xí)材料和工具都是原汁原味的原文，對培養(yǎng)英文流利性幫助更大，是目前所有精讀方法和提升主動詞匯了被動詞匯量的方法中最實際最具操作性的一個，比簡單一句多積累要靠譜多了。每天2-3個小時的學(xué)習(xí)，通常6個月左右就能達到很高的水平。
但是此法只適合中高水平者進一步突破瓶頸之用，基礎(chǔ)一般的人連自我評價體系都沒有建立，語音語法都不太牢固，更是不知道語體和用法的選擇，盲目照搬貽害無窮，請先按照本文前半部分打好基礎(chǔ)再來學(xué)習(xí)。
使用飽和法到了一定階段仍然會有瓶頸，會發(fā)現(xiàn)基本上不再有生詞，大部分用法都查過而且記憶過了，這個時候?qū)W習(xí)者本身的水平已經(jīng)非常的高，需要的不再是精讀，而是因為像修語文一樣，大量泛讀，讀遍天文地理文史哲，也不需要再考慮什么作品對英文學(xué)習(xí)有無幫助了，因為這個時候是知識量的問題，而不是英文水平的問題了。
諸君看到這里定然覺得這是一條艱難無比的道路，可能也會覺得本文給出的操作方法過于繁復(fù)和龐雜，但是請永遠記住，往屆的劉欣，夏鵬，吳相臣，陳星，施宇鵬，李億以及金璐等人，之所以能夠以遠遠優(yōu)于同屆選手的表現(xiàn)脫穎而出，明顯看出比其他選手強出一大截，這可絕對不單單只是因為演講技巧好跟語音地道標準(事實上他們中一些人的語音遠遠算不上是standard)，而是聽他們說話，你能明顯感覺出這不是一個中國的學(xué)生在講話，他們對英文的應(yīng)用更加得心應(yīng)手，說話遣詞造句更有深度，更多樣化，更切合語體格式，用的很多句式和詞匯，其他選手根本就想不起來用，如果不是有著高超的英文應(yīng)用水平，劉欣和夏鵬也不可能獲得世界冠軍，李億更不可能去BBC繼而在世界演講比賽擔(dān)任評委。所謂練拳不練功，到老一場空，只知道死背一些文章，模仿一些自以為地道的材料，卻不在表達法和用字上狠下功夫，只滿足于拽著一口what's up man的所謂純正英文，卻沒有深厚的用詞內(nèi)功作為基礎(chǔ)，英文一輩子也只能局限在低幼弱智的水平線罷了。
諸君加油!
英語演講比賽評分細則及評分表格
一、語言能力及應(yīng)用(滿分4分)
a語音語調(diào)標準：口齒清楚，語言流暢，用詞正確，無明顯語法錯誤，顯示較強的語言功底，記滿4分
b發(fā)音個別錯誤，語句偶爾有阻礙，或個別用詞不當(dāng)，或個別語法錯誤，得2-3分之間
c整體語言表達一般，或一些詞匯錯誤或語法錯誤，得分在1-2分之間
二、演講內(nèi)容(滿分2分)
a演講能力有極強的感染力、思想性、邏輯性，層次分明，引人入勝，記2分
b思想性較弱，邏輯性不強，雖然具有一定的思想性，但缺乏表現(xiàn)力度和深度，得1-1.5分
c整體演講內(nèi)容空洞，缺乏條理，邏輯性不強，得分不超過1分
三、演講技巧(滿分2分)
a善于運用面部表情，手勢姿勢，眼神接觸與身體語言得當(dāng)，語調(diào)抑揚頓挫，富于變化，有熟練的演講技巧，能吸引觀眾，有較強的藝術(shù)感染力，得分2分
b面部表情欠佳，語音語調(diào)或演講技巧不夠練熟，得分在1-1、5分
四時間控制(1分)
a演講及朗誦時間未超，屬于正常范圍，得1分
b演講時間不到三分鐘，或演講及朗誦時間超過，得 0、5分
五、整體形象(滿分1分)
a舉止大方得體，自信情緒飽滿，有感情及氣勢，儀態(tài)儀表端正，氣質(zhì)好，得1分
b整體形象欠佳，得0、5分
英語演講比賽總結(jié)
在各位選手的不懈努力和在各位評委老師的辛勤參與下，實驗中學(xué)第六屆英語演講比賽圓滿成功。
這次比賽，是同學(xué)們英語學(xué)習(xí)水平的一次精彩展出，同時也是對教師聽說教學(xué)的一次檢驗。正是由于老師們的辛勤耕耘，才有了你們今天的精彩表現(xiàn)。你們的精彩鑄就了我們今天活動的五彩繽紛。也是由于有了你們的付出，才成就了我們今天的幸福體驗。因此，我代表英語組的全體教師對于各位選手帶給我們的精神大宴，帶給我們的試聽愉悅，表示衷心的感謝。
我想，每一位參賽選手都會有這樣的感覺，真正帶給我們幸福體驗的不只是體驗比賽的過程，為準備今天的比賽而在整個過程中的付出和辛勞，那同樣也是一種甜蜜而幸福的體驗。
于此同時，本次比賽不可避免的也暴漏出一些問題，比如：英語語言運用不夠地道，語音、語調(diào)不夠純正，缺乏演講經(jīng)驗，練習(xí)不充分，膽量不夠大，上臺膽怯等。希望同學(xué)們以此次演講比賽為契機，夯實英語學(xué)習(xí)的過程，保鮮英語學(xué)習(xí)的興趣，上好每節(jié)英語課，每天固定拿出一定的時間段，上翼課網(wǎng)練聽力，練口語，多讀英文報紙，多看英語原版書,提升個人軟實力!
最后，我再次代表實驗中學(xué)校委會對獲獎選手表示衷心的祝賀，對為本次活動付出辛勞的英語老師表示衷心的感謝!
Dear Teachers and students ,the contest is over .Thank you for joining! Bye!
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