如何鍛煉孩子的口才表達能力_鍛煉孩子的口才

練習讓相機前或錄音機前發(fā)言，聽取自己發(fā)言后的錄音與回顧，增加自己的自信心。這里小編為大家整理了關(guān)于如何鍛煉孩子的口才表達能力，方便大家學(xué)習了解，希望對您有幫助!

如何鍛煉孩子的口才表達能力

一、循序漸進、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

利用教材從低年級學(xué)生的口語交際開始訓(xùn)練是行之有效的辦法。在教學(xué)過程中，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習拼音時，就要開始進行有意識的說話訓(xùn)練，并規(guī)范學(xué)生的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說能力和語言習慣。學(xué)生可以根據(jù)四聲，組不同的詞，造不同的句子，這樣既豐富了學(xué)生的詞匯，又便于理解字義，并能積累運用，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在小學(xué)中年級，口語交際主要是進行明辨事非、暢談理想的訓(xùn)練。因此，教師可以放手讓學(xué)生進行表達訓(xùn)練，只要學(xué)生的總體目標沒有偏離，就可以讓學(xué)生暢所欲言，在歡樂的氣氛中，樹立正確的是非觀，選擇遠大的理想。

在小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生口語交際，主要是教師通過描述生活與學(xué)生進行對話，模擬現(xiàn)實生活中，學(xué)生如何與父母、教師、同學(xué)、他人進行“有理有據(jù)”地交際。在交際過程中，樹立正確的人生觀、世界觀。

二、從情境著手，讓學(xué)生融入實境來表達

教師在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的交流欲望。只有讓學(xué)生在這種氛圍中無拘無束地進行口語交流，才能有效地提高口語交際的能力。

1.聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設(shè)表達的情境

生活是口語交際訓(xùn)練的廣闊天地，是口語交際的源頭、活水。學(xué)生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境讓學(xué)生進行口語交際，學(xué)生就會感到親切，樂于表達。

2.緊扣主題，創(chuàng)設(shè)交際情境

興趣是成功的一半。因此，我經(jīng)常設(shè)計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學(xué)生互相進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。同時在與外界接觸的過程中，觀察、想象及表達能力也得到了提高。

3.以家庭作業(yè)來創(chuàng)設(shè)交際情境

家長在教育中承擔著不可或缺的'角色。因為，家長是學(xué)生的第一任老師，也是孩子們的“社會”教師。平時，我一方面，提醒家長重視對孩子進行早期的口語交際訓(xùn)練，做孩子的忠實聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。另一方面，布置一些口語家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進行口語交際訓(xùn)練。

三、創(chuàng)設(shè)各種表達的機會，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

1.廣泛利用課間進行說話訓(xùn)練

要求學(xué)生對每一個話題的表述都盡量做到流利、條理、準確，并注意選擇恰當?shù)膶υ挿绞?，形成良好的?xùn)練氛圍和說話習慣，進行對話訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生就會在對話中不斷糾正錯誤，提高說話質(zhì)量。

2.利用各種活動增加學(xué)生口語表達的機會

學(xué)校里經(jīng)常組織有意義的活動，如：講故事比賽、讀書比賽等等。在活動之后，學(xué)生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡，在這種時候，每位學(xué)生都有“一吐為快”的欲望。這樣，學(xué)生說話興趣盎然，而且有話可說，學(xué)生的口頭表達能力自然就會得到提高。

3.以學(xué)生從媒體獲得的知識作為談話的內(nèi)容

現(xiàn)在各學(xué)校提倡大閱讀，并要求學(xué)生寫讀后感。我想寫不如說。我們可以給孩子提供大量的閱讀機會，這是形成交流的前提。其次，要舉行讀書匯報會，將自己的讀書所得，進行交流。再者，隨著社會的發(fā)展，每家每戶都有各種播放媒體。我們可以利用學(xué)生所接觸的優(yōu)秀的電影、電視節(jié)目，找到切入口，通過多種形式，進行說話訓(xùn)練。

四、即興進行說話訓(xùn)練

在課堂、校園、社會上經(jīng)常會發(fā)生意想不到的意外事件，學(xué)生往往對這些突如其來的事件充滿好奇。這時候，教師可組織學(xué)生進行口語訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生即興表達自己的意見，從而激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。只要有意識地培養(yǎng)這方面的能力，隨時隨地都有說話訓(xùn)練的機會。

現(xiàn)代社會需要的是口才出眾、有實際能力的人才。而作為小學(xué)語文教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。希望廣大教師都來努力，為口語表達能力的進一步提高奉獻一份力量。

如何提高孩子的口才表達能力

提高孩子的口才表達能力：孩子問題

劉媽媽說：“我的孩子學(xué)習挺努力的，成績也很好，就是不懂得怎么表達自己的想法，每次老師讓他介紹一下自己都是結(jié)結(jié)巴巴的，說了半天都還沒說出他的興趣愛好?！?/p>

提高孩子的口才表達能力：問題分析

“語言是思維的工具”。語言的水平往往標志著思維的水平。語言發(fā)展水平如何是鑒別學(xué)生智力高低的一個重要標志。心理學(xué)研究表明：兒童期是發(fā)展口語的最佳時期，抓緊這個時期逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的語言表達習慣，不僅對孩子的學(xué)習能力有著很重要的作用，對孩子走向社會的人際交往、學(xué)習工作都有著巨大的影響。孩子不懂得怎么表達，有以下幾個原因：

1.孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點。

2.孩子性格比較內(nèi)向，平時羞于開口。

3.孩子缺乏口語表達的鍛煉機會。

4.孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語言跟不上思維速度，說話時表現(xiàn)為語言不連貫，不夠流暢。

5.孩子的生活比較單調(diào)，對交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時常常是處于被動地回答問題。

提高孩子的口才表達能力：方法

1.讓孩子把話說完，不要打斷孩子。

比如說，一家人去逛街，孩子看到了櫥窗里的巧克力蛋糕，特別想吃，就告訴爸爸媽媽：“我想要吃那個”，并且指著蛋糕，這個時候，家長千萬不能“好為人師”，要等孩子把想說的詞講完，等孩子告訴父母“我要吃那個巧克蛋糕”,爸爸媽媽再予以指點。

2.豐富孩子的生活經(jīng)驗。

豐富的生活內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子語言表達的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，孩子才會有樂于表達和交流的內(nèi)容。所以，父母家長為了培養(yǎng)孩子口頭表達能力，可以幫助孩子積累生活經(jīng)驗，如引導(dǎo)孩子觀察大自然中的日出日落、花香鳥語、春夏秋冬，父母還可以利用圖書、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會。

3.讓孩子復(fù)述爸爸媽媽給孩子講的小故事。

這種方法在課堂上使用得較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片，然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。

提高孩子的口才表達能力

一是努力學(xué)習和掌握相關(guān)的知識。

僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。

二是努力學(xué)習和掌握相應(yīng)的技能、技巧。

如在講課、講演時，就要做到：

(一)準備充分，寫出講稿，又不照本宣科;

(二)以情感人，充滿信心和激情;

(三)以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分;

(四)注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量;

(五)協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話;

(六)表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫;

(七)幽默生動。恰當?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣;

(八)尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。

三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。

如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。

應(yīng)如何提高自己的文字表達能力?

文字表達能力，與口頭表達能力一樣，是人們交流思想、表達思想的工具，是學(xué)好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。對大學(xué)生來說，如果缺乏文字表達能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實驗報告，特別是畢業(yè)論文等，還不能說學(xué)好了專業(yè)，甚至會影響自己的事業(yè)和今后的前途。

口頭表達主要是用語言來影響聽者，口語修辭的好壞，直接影響聽眾的情緒。因此，務(wù)必在口語修辭上下些功夫。這就要求語脈要連貫，講話要富于邏輯，推理論證嚴密;語法要符合規(guī)范，要有口語特點，要用簡單句;避免復(fù)雜句，杜絕病句;詞句要精心修飾，遣詞造句要精心安排，口頭說明清楚、準確，形象生動。

可運用比喻、夸張、借代、排比修辭方法，注意運用大眾化語言;發(fā)音要標準、吐字清楚，簡明扼要，聲調(diào)要有節(jié)奏;語言色彩要適合聽眾特點，這樣才具有思想性、邏輯性、趣味性、啟發(fā)性，使之達到啟發(fā)人、教育人、激動人的目的。恰當?shù)淖藨B(tài)、儀表，是口頭表達成功的主要方式儀表是指人的外表，包括穿著、容貌、風度等，所以，演講時要舉止端正，服裝整潔，彬彬有禮。儀表是演講者給聽眾的第一印象。通過面部的姿態(tài)變化來表達感情，有助于表達，能喚起聽眾的思想共鳴。

目光是表情的最活躍的因素，是傳神之物，是心靈之窗，最富有感染力，要學(xué)會用眼睛說話，來溝通和聽眾之間的感情。動作是指身體姿態(tài)和手勢，動作要自然，要適當，能喚起聽者對你的注意，達到預(yù)期的目的。此外，在演講中利用懸念這種方法，可吸引聽者注意力，促使他們想象、思維、推理、判斷，加深對演講的理解。