如何鍛煉孩子的口才表達能力_鍛煉孩子的口才

練習讓相機前或錄音機前發(fā)言，聽取自己發(fā)言后的錄音與回顧，增加自己的自信心。這里小編為大家整理了關(guān)于如何鍛煉孩子的口才表達能力，方便大家學習了解，希望對您有幫助!

如何鍛煉孩子的口才表達能力

一、循序漸進、有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力

利用教材從低年級學生的口語交際開始訓練是行之有效的辦法。在教學過程中，在學生剛?cè)雽W學習拼音時，就要開始進行有意識的說話訓練，并規(guī)范學生的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說能力和語言習慣。學生可以根據(jù)四聲，組不同的詞，造不同的句子，這樣既豐富了學生的詞匯，又便于理解字義，并能積累運用，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ)。

在小學中年級，口語交際主要是進行明辨事非、暢談理想的訓練。因此，教師可以放手讓學生進行表達訓練，只要學生的總體目標沒有偏離，就可以讓學生暢所欲言，在歡樂的氣氛中，樹立正確的是非觀，選擇遠大的理想。

在小學高年級閱讀教學中訓練學生口語交際，主要是教師通過描述生活與學生進行對話，模擬現(xiàn)實生活中，學生如何與父母、教師、同學、他人進行“有理有據(jù)”地交際。在交際過程中，樹立正確的人生觀、世界觀。

二、從情境著手，讓學生融入實境來表達

教師在課堂教學中，要創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的交際環(huán)境，營造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學生產(chǎn)生強烈的交流欲望。只有讓學生在這種氛圍中無拘無束地進行口語交流，才能有效地提高口語交際的能力。

1.聯(lián)系日常生活，創(chuàng)設(shè)表達的情境

生活是口語交際訓練的廣闊天地，是口語交際的源頭、活水。學生的日常生活是豐富多彩的，只要我們做生活的有心人，善于關(guān)注現(xiàn)實生活中的精彩畫面，創(chuàng)設(shè)交際情境讓學生進行口語交際，學生就會感到親切，樂于表達。

2.緊扣主題，創(chuàng)設(shè)交際情境

興趣是成功的一半。因此，我經(jīng)常設(shè)計一些主題鮮明、有趣的活動，讓學生互相進行交流，使他們能在特定的情境中，圍繞主題，無拘無束地進行口語交際。同時在與外界接觸的過程中，觀察、想象及表達能力也得到了提高。

3.以家庭作業(yè)來創(chuàng)設(shè)交際情境

家長在教育中承擔著不可或缺的'角色。因為，家長是學生的第一任老師，也是孩子們的“社會”教師。平時，我一方面，提醒家長重視對孩子進行早期的口語交際訓練，做孩子的忠實聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。另一方面，布置一些口語家庭作業(yè)，讓學生在家庭中進行口語交際訓練。

三、創(chuàng)設(shè)各種表達的機會，培養(yǎng)學生的口語交際能力

1.廣泛利用課間進行說話訓練

要求學生對每一個話題的表述都盡量做到流利、條理、準確，并注意選擇恰當?shù)膶υ挿绞?，形成良好的訓練氛圍和說話習慣，進行對話訓練。久而久之，學生就會在對話中不斷糾正錯誤，提高說話質(zhì)量。

2.利用各種活動增加學生口語表達的機會

學校里經(jīng)常組織有意義的活動，如：講故事比賽、讀書比賽等等。在活動之后，學生往往還沉浸在快樂之中，余興未盡，在這種時候，每位學生都有“一吐為快”的欲望。這樣，學生說話興趣盎然，而且有話可說，學生的口頭表達能力自然就會得到提高。

3.以學生從媒體獲得的知識作為談話的內(nèi)容

現(xiàn)在各學校提倡大閱讀，并要求學生寫讀后感。我想寫不如說。我們可以給孩子提供大量的閱讀機會，這是形成交流的前提。其次，要舉行讀書匯報會，將自己的讀書所得，進行交流。再者，隨著社會的發(fā)展，每家每戶都有各種播放媒體。我們可以利用學生所接觸的優(yōu)秀的電影、電視節(jié)目，找到切入口，通過多種形式，進行說話訓練。

四、即興進行說話訓練

在課堂、校園、社會上經(jīng)常會發(fā)生意想不到的意外事件，學生往往對這些突如其來的事件充滿好奇。這時候，教師可組織學生進行口語訓練。鼓勵學生即興表達自己的意見，從而激發(fā)了學生的表達欲望，也培養(yǎng)了學生的表達能力。只要有意識地培養(yǎng)這方面的能力，隨時隨地都有說話訓練的機會。

現(xiàn)代社會需要的是口才出眾、有實際能力的人才。而作為小學語文教學正是培養(yǎng)學生口語表達能力的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。希望廣大教師都來努力，為口語表達能力的進一步提高奉獻一份力量。

如何提高孩子的口才表達能力

提高孩子的口才表達能力：孩子問題

劉媽媽說：“我的孩子學習挺努力的，成績也很好，就是不懂得怎么表達自己的想法，每次老師讓他介紹一下自己都是結(jié)結(jié)巴巴的，說了半天都還沒說出他的興趣愛好。”

提高孩子的口才表達能力：問題分析

“語言是思維的工具”。語言的水平往往標志著思維的水平。語言發(fā)展水平如何是鑒別學生智力高低的一個重要標志。心理學研究表明：兒童期是發(fā)展口語的最佳時期，抓緊這個時期逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的語言表達習慣，不僅對孩子的學習能力有著很重要的作用，對孩子走向社會的人際交往、學習工作都有著巨大的影響。孩子不懂得怎么表達，有以下幾個原因：

1.孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點。

2.孩子性格比較內(nèi)向，平時羞于開口。

3.孩子缺乏口語表達的鍛煉機會。

4.孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語言跟不上思維速度，說話時表現(xiàn)為語言不連貫，不夠流暢。

5.孩子的生活比較單調(diào)，對交流話題不熟悉，有一句，答一句，交談時常常是處于被動地回答問題。

提高孩子的口才表達能力：方法

1.讓孩子把話說完，不要打斷孩子。

比如說，一家人去逛街，孩子看到了櫥窗里的巧克力蛋糕，特別想吃，就告訴爸爸媽媽：“我想要吃那個”，并且指著蛋糕，這個時候，家長千萬不能“好為人師”，要等孩子把想說的詞講完，等孩子告訴父母“我要吃那個巧克蛋糕”,爸爸媽媽再予以指點。

2.豐富孩子的生活經(jīng)驗。

豐富的生活內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子語言表達的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，孩子才會有樂于表達和交流的內(nèi)容。所以，父母家長為了培養(yǎng)孩子口頭表達能力，可以幫助孩子積累生活經(jīng)驗，如引導孩子觀察大自然中的日出日落、花香鳥語、春夏秋冬，父母還可以利用圖書、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會。

3.讓孩子復述爸爸媽媽給孩子講的小故事。

這種方法在課堂上使用得較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。

提高孩子的口才表達能力

一是努力學習和掌握相關(guān)的知識。

僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學習有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學好演講學、邏輯學、論辯學、哲學、社會學、心理學等。

二是努力學習和掌握相應的技能、技巧。

如在講課、講演時，就要做到：

(一)準備充分，寫出講稿，又不照本宣科;

(二)以情感人，充滿信心和激情;

(三)以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分;

(四)注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量;

(五)協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話;

(六)表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫;

(七)幽默生動。恰當?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣;

(八)尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓人的口吻，注意聽眾反應，及時調(diào)整講話。

三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。

如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學習，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。

應如何提高自己的文字表達能力?

文字表達能力，與口頭表達能力一樣，是人們交流思想、表達思想的工具，是學好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。對大學生來說，如果缺乏文字表達能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實驗報告，特別是畢業(yè)論文等，還不能說學好了專業(yè)，甚至會影響自己的事業(yè)和今后的前途。

口頭表達主要是用語言來影響聽者，口語修辭的好壞，直接影響聽眾的情緒。因此，務必在口語修辭上下些功夫。這就要求語脈要連貫，講話要富于邏輯，推理論證嚴密;語法要符合規(guī)范，要有口語特點，要用簡單句;避免復雜句，杜絕病句;詞句要精心修飾，遣詞造句要精心安排，口頭說明清楚、準確，形象生動。

可運用比喻、夸張、借代、排比修辭方法，注意運用大眾化語言;發(fā)音要標準、吐字清楚，簡明扼要，聲調(diào)要有節(jié)奏;語言色彩要適合聽眾特點，這樣才具有思想性、邏輯性、趣味性、啟發(fā)性，使之達到啟發(fā)人、教育人、激動人的目的。恰當?shù)淖藨B(tài)、儀表，是口頭表達成功的主要方式儀表是指人的外表，包括穿著、容貌、風度等，所以，演講時要舉止端正，服裝整潔，彬彬有禮。儀表是演講者給聽眾的第一印象。通過面部的姿態(tài)變化來表達感情，有助于表達，能喚起聽眾的思想共鳴。

目光是表情的最活躍的因素，是傳神之物，是心靈之窗，最富有感染力，要學會用眼睛說話，來溝通和聽眾之間的感情。動作是指身體姿態(tài)和手勢，動作要自然，要適當，能喚起聽者對你的注意，達到預期的目的。此外，在演講中利用懸念這種方法，可吸引聽者注意力，促使他們想象、思維、推理、判斷，加深對演講的理解。