學(xué)習(xí)口才，掌握說(shuō)話的技巧是為了什么(目的是什么)?銷售、培訓(xùn)、演講、辯論……這些都是你可能想到的答案，但是交流溝通過(guò)后的結(jié)果能順利達(dá)到你的目的嗎?這里給大家分享一些關(guān)于好的口才對(duì)個(gè)人和家庭的作用，供大家參考。

好的口才對(duì)個(gè)人和家庭的作用

一個(gè)會(huì)口才好、會(huì)說(shuō)話的人，可以流利地表達(dá)自己的意圖，講得清楚、動(dòng)聽(tīng)、使人樂(lè)于接受。它可以使原來(lái)不相識(shí)者攜手，不感興趣的人相互了解，會(huì)說(shuō)話還可以替人排除糾紛，消除人與人之間的隔閡，它也能醫(yī)治他人愁苦、憂悶，使人生活得到快樂(lè)。

口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家，無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。如果想要變?yōu)榭诓懦錾娜?，并且切?shí)的體驗(yàn)到口才出眾的好處，是需要勤加練習(xí)的。

在語(yǔ)言交往中，當(dāng)自己或者對(duì)方的言語(yǔ)行為出現(xiàn)突發(fā)事件或意外情況時(shí)，能迅速而又恰當(dāng)?shù)刈龀龇磻?yīng)并進(jìn)行處理。

1. 應(yīng)付意外，完成預(yù)定任務(wù)

意外情況往往非表達(dá)者本人的過(guò)失，也不是對(duì)方故意刁難，而是另外情況所致。

隨機(jī)應(yīng)變力強(qiáng)的人能自圓其說(shuō)，補(bǔ)救失誤;能反擊對(duì)方攻勢(shì)，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩;還能應(yīng)付意外，出色完成任務(wù)。它展現(xiàn)人的才能與智慧，增強(qiáng)人的魅力，使一個(gè)人在人際交往中處于有利的位置。

就實(shí)際而言，在社會(huì)交際中不可避免地會(huì)遇到難以預(yù)料的發(fā)問(wèn)。這時(shí)就需要巧言妙語(yǔ)靈活應(yīng)對(duì)。如遇到難以言對(duì)的“鋒芒”發(fā)問(wèn)，就應(yīng)巧妙運(yùn)用“避鋒法”而回?fù)糁?/p>

所謂“避鋒法”的對(duì)策，是在一種較高語(yǔ)言境界中，一方面不是馬虎了事，而是圓滿地回答問(wèn)題;另一方面，又可以向發(fā)問(wèn)者提供一些新信息，或指明解決的方法和途徑，定會(huì)受歡迎。表面上答“非”所問(wèn)，實(shí)際上是以退為進(jìn)，因此可以說(shuō)“避鋒”是為了“藏鋒”，“藏鋒”又是為了更好地“露鋒”，這種“貌合神離”的表達(dá)方式，也有利于調(diào)動(dòng)發(fā)問(wèn)者的思維，使他們?cè)O(shè)身處地地為對(duì)方著想，如此便可避免一些不必要的糾纏。

2. 含蓄回答，反擊刁難

當(dāng)你遇到自己不想回答或不便回答而別人又偏偏緊緊不放要執(zhí)意打聽(tīng)的事時(shí)，這時(shí)即使心中不快，也能顯出慍怒，應(yīng)冷靜、沉著、巧妙地應(yīng)對(duì)。

傳說(shuō)明代文學(xué)家解縉有一次奉永樂(lè)皇帝之命，給一柄折扇題字，他看扇面上有一幅畫，是按唐人《涼州詞》的詩(shī)意畫的，便題寫王之煥的詩(shī)：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！辈涣?，他一時(shí)疏忽，少寫了一個(gè)“間”字，皇帝看后大怒，認(rèn)為其不忠，便要問(wèn)其死罪。

這時(shí)，解縉急中生智，忙道：“皇上息怒!我這是用王之煥的詩(shī)意填寫的詞啊!”當(dāng)即念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！蹦菚r(shí)題扇不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，解縉借錯(cuò)巧言，將漏了字的詩(shī)變成一首絕妙好詞，使皇上聽(tīng)了轉(zhuǎn)怒為喜。

在交往中，對(duì)方有時(shí)往往會(huì)利用表達(dá)者自己的話語(yǔ)、邏輯和常理設(shè)置難題，使表達(dá)者難以回答，這時(shí)表達(dá)者就要突發(fā)奇想，另辟蹊徑，反擊對(duì)方的刁難。

培養(yǎng)口才方法

1、鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子;

2、讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”;

3、多給孩子打氣，對(duì)他們的努力要有具體的表?yè)P(yáng)，如"我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)?"

4、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;

5、比較年長(zhǎng)的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力;

6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。

7、多讓孩子去接觸陌生人,讓其勇敢地對(duì)人講話!

8、多讓孩子閱讀些關(guān)于口才的文章書(shū)籍。

學(xué)口才的意義

學(xué)習(xí)口才，掌握說(shuō)話的技巧是為了什么(目的是什么)?銷售、培訓(xùn)、演講、辯論……這些都是你可能想到的答案，但是交流溝通過(guò)后的結(jié)果能順利達(dá)到你的目的嗎?

很顯然，口才分很多應(yīng)用的場(chǎng)合，對(duì)應(yīng)著不同的目的，比如說(shuō)用來(lái)做演講、做培訓(xùn)、做銷售、做閑聊、做泡妞、做辯論……可以說(shuō)五花八門，你知道，人跟人之間會(huì)發(fā)生各種各樣的社交關(guān)系，當(dāng)然語(yǔ)言也就是口才也就相應(yīng)承擔(dān)著不同的交流溝通作用，了解了口才學(xué)習(xí)的目的有什么意義呢?

是不是很多情況下是目的與結(jié)果背道而馳?比如你拼命用你學(xué)到的口才技巧去推銷產(chǎn)品，結(jié)果對(duì)方對(duì)你愛(ài)理不理，或敬而遠(yuǎn)之?

你有沒(méi)有想過(guò)為什么?

為什么我辛辛苦苦參加各種培訓(xùn)、自己專研學(xué)來(lái)的口才技巧，怎么就賣不出產(chǎn)品，或者說(shuō)服不了別人?

這個(gè)問(wèn)題是廢話嗎?我沒(méi)那么無(wú)聊，在問(wèn)題背后還存在著一個(gè)更核心的問(wèn)題，現(xiàn)在我就來(lái)為你解析

意義就是，根據(jù)不同的交流溝通意圖，你得選擇不同的交流溝通技巧，也就是說(shuō)口才根據(jù)交流目的的不同需要區(qū)別使用，所以如果你用泡妞的口才技巧去做銷售，或者辯論的口才技巧去做銷售，那不失敗才就怪了，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果你就是想發(fā)泄下心里的悶氣，那么用辯論的口才技巧去招呼對(duì)方就正合適，這就是口才學(xué)習(xí)目的的非常基礎(chǔ)也是非常重要意義。

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