論辯進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)技巧你知道有哪些嗎?通常打辯論賽的人都具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和良好的反應(yīng)能力, 除此之外,還需要具備一定的辯論技巧。下面是小編為大家整理的關(guān)于論辯進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)技巧，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

論辯進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)技巧

1、攻心術(shù)

中國(guó)軍事家歷來(lái)認(rèn)為，善戰(zhàn)者攻心為上。

論辯之首，攻心亦為上。

《鬼谷子·權(quán)篇》中剖析說(shuō)：論戰(zhàn)對(duì)手有智者、愚者、富者、貧者、勇者、慟者、貴者、賤者等，這就要求人們以博、辯、勢(shì)、利、高、謙、敢、悅等不同方式從容對(duì)待。

掌握對(duì)方心理，進(jìn)行心理交鋒，進(jìn)而攻心服敵。

俗話(huà)說(shuō)：“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心。

”而攻心術(shù)，正是通過(guò)心理分析的方法，把論敵的意識(shí)活動(dòng)，乃至潛意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行“曝光”，進(jìn)行心理交鋒，達(dá)到辯而勝之的目的。

攻心術(shù)是應(yīng)用對(duì)方心理的對(duì)策，其主要功能是使對(duì)手心理失常，其具體方法是向?qū)κ质┘有睦韷毫?，或正向壓力或反向壓力?/p>

正向壓力，給對(duì)方“戴上一頂高帽子”，無(wú)緣無(wú)故背一個(gè)包袱;反向壓力，給對(duì)方以“心理曝光”，增加一個(gè)心理負(fù)擔(dān)。

施壓后，使對(duì)方不能正確判斷事理，陷入失常狀態(tài)。

在正向施壓時(shí)，一是滿(mǎn)足對(duì)方的自尊心理，二是平衡對(duì)方的挫折心理，三是淡化對(duì)方的逆反心理。

在反向施壓時(shí)，一是利用對(duì)方的怯陣心理，二是揭穿對(duì)方的狡賴(lài)心理。

2、借力術(shù)

借力術(shù)是指論辯中利用對(duì)方的弱點(diǎn)和矛盾來(lái)進(jìn)行攻擊的戰(zhàn)術(shù)。

利用對(duì)方的弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊，可望迅速突破對(duì)方“防線(xiàn)”，盡快取得論辯的勝利，如對(duì)方立論不甚周延，解釋不盡合理，表達(dá)欠妥等弱點(diǎn)，均可利用，利用對(duì)方的矛盾進(jìn)行攻擊，是指對(duì)方甲乙兩人之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，及時(shí)加以利用，或擁甲制乙，或借乙攻甲，使裂痕加深，陣線(xiàn)瓦解。

3、網(wǎng)開(kāi)一面術(shù)

論辯中，常常是欲速則不達(dá)，欲求全勝反而不易獲勝。

因此，應(yīng)當(dāng)“網(wǎng)開(kāi)一面”，給對(duì)方留一條退路，留一線(xiàn)生機(jī)，減少與消除對(duì)方“負(fù)隅頑抗”的心理，從而取得論辯勝利。

4、攻其一點(diǎn)術(shù)

攻其一點(diǎn)術(shù)，是指論辯中緊緊抓住對(duì)方的某一點(diǎn)作為“突破口”，集中力量，力求迅速突破。

自衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)技巧

論辯演講中自衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)技巧，指采取守勢(shì)、堅(jiān)守自己的主張與論點(diǎn)的戰(zhàn)術(shù)技巧。

1、堡壘術(shù)

堡壘術(shù)是論辯中減弱對(duì)方攻勢(shì)的一種戰(zhàn)術(shù)。

運(yùn)用的方法可采用不斷加固自己“堡壘”的方法，堅(jiān)持自己立于不敗之地的原則與觀點(diǎn)，令對(duì)方久攻不下，攻勢(shì)漸漸減緩;也可采用適當(dāng)方法轉(zhuǎn)移對(duì)方攻勢(shì)，即轉(zhuǎn)移對(duì)方的.攻擊方向，攻擊對(duì)象，如使其由正面進(jìn)攻轉(zhuǎn)為側(cè)面進(jìn)攻，由實(shí)質(zhì)性問(wèn)題轉(zhuǎn)為枝節(jié)性問(wèn)題，均可使對(duì)方攻勢(shì)減弱。

2、勞乏術(shù)

勞乏術(shù)是采用多提問(wèn)題的方法，向?qū)Ψ竭B連質(zhì)問(wèn)，使對(duì)方忙于籌思應(yīng)答，不暇進(jìn)攻，而我方則以逸待勞，靜觀其變，伺機(jī)反擊。

3、斷后術(shù)

斷后術(shù)是論辯中防止對(duì)方轉(zhuǎn)換論題的一種戰(zhàn)術(shù)。

論辯中，應(yīng)防止對(duì)方轉(zhuǎn)換論題，力求使論辯緊緊圍繞中心論題進(jìn)行，如對(duì)方將論題轉(zhuǎn)換到對(duì)方所長(zhǎng)，我方所短的論題上，顯然于我方不利;再如，對(duì)方用轉(zhuǎn)換論題，甚至胡攪蠻纏來(lái)掩飾自己的失誤與疏漏，也會(huì)給論辯造成嚴(yán)重阻礙。

因此，在論辯中遇到對(duì)方有意轉(zhuǎn)換論題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，迅速糾正。

辯論策略

1. 運(yùn)用假材料

無(wú)論在規(guī)范發(fā)言還是在自由辯論中，都需要運(yùn)用大量材料，可是合適的材料不容易找到，往往只能編一些假材料，包括數(shù)據(jù)、實(shí)例等。運(yùn)用時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是材料要盡可能編得合情合理;二是不可心虛，要理直氣壯地用。另外，在校際比賽中，應(yīng)禁用假材料。

2. 連續(xù)提問(wèn)

第4個(gè)戰(zhàn)術(shù)叫連續(xù)進(jìn)攻，主要是指臨場(chǎng)與隊(duì)友的配合。而這里的連續(xù)提問(wèn)可以在事先準(zhǔn)備好。例：“煙草業(yè)對(duì)社會(huì)利大于弊” 反：對(duì)方同學(xué)承不承認(rèn)，煙草業(yè)是社會(huì)失靈的產(chǎn)物? (停頓)正：對(duì)方還沒(méi)有告訴我們，你們的利弊標(biāo)準(zhǔn)是什么?反：這一點(diǎn)我方早已論述，我再請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，你們究竟承不承認(rèn)煙草業(yè)是市場(chǎng)失靈的產(chǎn)物?正：事實(shí)勝于雄辯，如果煙草業(yè)對(duì)社會(huì)是弊大于利的話(huà)，那為什么我國(guó)還要嘉獎(jiǎng)云南玉溪卷煙廠，難道是表?yè)P(yáng)他們多殺人嗎?反：看來(lái)對(duì)方同學(xué)沒(méi)辦法回答我方的問(wèn)題，那我再問(wèn)一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題，煙草業(yè)是不是一個(gè)外部不經(jīng)濟(jì)的行業(yè)?明知對(duì)方不太了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，有意提出這類(lèi)問(wèn)題，連提兩次后，對(duì)方仍然回避，如果重復(fù)第三次，好象顯得本方只有這么一個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候轉(zhuǎn)向一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，巧妙。要注意兩點(diǎn)，不能提問(wèn)過(guò)多別人聽(tīng)不懂的問(wèn)題，偶爾一次是戰(zhàn)術(shù)，多了會(huì)被人誤認(rèn)為在破壞辯論。對(duì)關(guān)鍵性的，不能由別的問(wèn)題代替的提問(wèn)，可以重復(fù)多次。(這種情況不多，一般總能找到幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題)

3. 妙語(yǔ)脫困

如果時(shí)間充裕，應(yīng)事先準(zhǔn)備好一些在很多情況下都能使用的妙語(yǔ)。在自由辯論中，不要急急忙忙把這些妙語(yǔ)拋出去，而應(yīng)該用在本方最困難的時(shí)候。例：“溫飽是談道德的必要條件” 正：對(duì)方一直回避這樣的問(wèn)題，超道德行為到底是不是道德行為?請(qǐng)對(duì)方回答。反：超道德當(dāng)然不是道德。但如果按照對(duì)方的邏輯，那么裴多斐的《自由與愛(ài)情》詩(shī)大概就得改成：“愛(ài)情誠(chéng)可愛(ài)，自由價(jià)更高，若為溫飽故，二者皆可拋”了。(笑聲、掌聲)正方前面已充分論述了超道德不是道德，反方在回應(yīng)一句以后，如果轉(zhuǎn)入其他問(wèn)題，總是有氣弱之感，這時(shí)拋出事先準(zhǔn)備的妙語(yǔ)(這句妙語(yǔ)幾乎在自由辯論的任何時(shí)候都可以用)，占了上風(fēng)。

這里還有另一個(gè)戰(zhàn)術(shù)，超道德本來(lái)是一個(gè)偽概念，但反方并不去論述超道德其實(shí)也是道德，而是大膽承認(rèn)了對(duì)方的觀點(diǎn)，這是因?yàn)槌姓J(rèn)后對(duì)反方的論點(diǎn)并沒(méi)有什么影響，相反，如果硬著頭皮去說(shuō)清楚，就要費(fèi)太多的口舌了。再舉一個(gè)大膽承認(rèn)的例子。例：“煙草業(yè)對(duì)社會(huì)利大于弊” 反：對(duì)方老是說(shuō)煙草業(yè)能上繳多少利稅，能創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)利益，難道要等到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后，才來(lái)取締煙草業(yè)嗎?正：當(dāng)然如此。 (停頓)反：那你們將千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的生命置于何地。正：我再提醒對(duì)方，吸煙只是會(huì)對(duì)人的身體健康造成一定影響，而這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，不得不付出的代價(jià)。在這個(gè)例子中，正方成功地運(yùn)用大膽承認(rèn)的戰(zhàn)術(shù)，打亂了反方的陣腳，相當(dāng)?shù)梅帧?/p>

4. 攻擊對(duì)方過(guò)激行為

在辯論中對(duì)對(duì)手要保持一種尊重客氣的態(tài)度，不可出現(xiàn)人身攻擊的語(yǔ)言，也不能與隊(duì)友大聲談笑，拍桌子，踢腿等等。如果對(duì)方有人身攻擊的語(yǔ)言，可以這樣說(shuō)：“對(duì)對(duì)方同學(xué)剛才的措詞，我方表示遺憾……”，如果對(duì)方有很不禮貌的行為，可以這樣說(shuō)：“在嚴(yán)肅的辯論場(chǎng)上，對(duì)方____同學(xué)剛才卻很不嚴(yán)肅地(拍桌子……)，我方對(duì)此表示遺憾”。切不可針尖對(duì)麥芒，把辯論場(chǎng)變成吵架場(chǎng)。

5. 聽(tīng)不清楚對(duì)方發(fā)言的對(duì)策

對(duì)策有二：一是客氣地請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一遍。這種做法優(yōu)點(diǎn)是顯得有風(fēng)度，缺點(diǎn)是如果再聽(tīng)不清楚就不好辦了，重復(fù)后如果聽(tīng)清楚了又很難回避對(duì)方的問(wèn)題。二是攻擊說(shuō)：“對(duì)方說(shuō)得不清不楚，我實(shí)在聽(tīng)不懂?！眱?yōu)點(diǎn)是掌握主動(dòng)，缺點(diǎn)是顯得不留情面。

6. 合理用時(shí)

自由辯論的時(shí)間是很寶貴的，每次發(fā)言都應(yīng)該簡(jiǎn)短有力，不允許象規(guī)范發(fā)言一樣“一、二、三”點(diǎn)的展開(kāi)。在《獅城舌戰(zhàn)》中，自由辯論雙方各用時(shí)4分鐘，臺(tái)大發(fā)言33次，復(fù)旦發(fā)言32次，平均每次發(fā)言7秒多。一般說(shuō)來(lái)，每次發(fā)言在十五秒以?xún)?nèi)，絕不能超過(guò)半分鐘。一定要半分鐘以上才能說(shuō)清楚的，不如讓隊(duì)友來(lái)回答，或者干脆回避。如果本方發(fā)言完了，對(duì)方卻還剩下一、二分鐘，那比賽等于是輸了一半。

7. 利用多余時(shí)間

對(duì)方發(fā)言時(shí)間用完后，如果本方還有多余，可以讓4名隊(duì)員挨次站起發(fā)言，這樣顯得頗有氣勢(shì)。一般情況下，每個(gè)隊(duì)員發(fā)言都是完整的一句話(huà)。華東師大有所創(chuàng)新，4名隊(duì)員的話(huà)加起來(lái)才是一句完整的話(huà)，而且他們常主動(dòng)要求結(jié)束自由辯論，以顯示氣度。這種創(chuàng)新我沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，不敢妄評(píng)，可能缺點(diǎn)是不能充分利用時(shí)間。終于寫(xiě)完了，真是辛苦，本來(lái)還想修改一下，但太長(zhǎng)了，就這樣吧。希望以后有人修正并補(bǔ)充。 注： 1按高級(jí)別比賽慣例稱(chēng)四名隊(duì)員為一辯、二辯、三辯、四辯; 2所舉例子有些引自原文，有些是憑記憶和想象。

辯論賽總結(jié)

為貫徹落實(shí)……精神，提高班級(jí)同學(xué)思想政治素質(zhì)、邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結(jié)束，歷時(shí)三天。比賽采用單循環(huán)淘汰的方式，分為預(yù)賽、決賽兩個(gè)階段，全班共四支隊(duì)伍參賽。本次比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，預(yù)備黨員代表隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)，重點(diǎn)對(duì)象代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)，積極分子及群眾代表隊(duì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。現(xiàn)對(duì)本次辯論賽的工作作以下總結(jié)。

一、賽前準(zhǔn)備

本次辯論賽，我們?cè)谫惽皩⒃敿?xì)和較為周全的活動(dòng)方案、比賽細(xì)則和辯論技巧的資料下發(fā)給各參賽隊(duì)，為每支參賽隊(duì)配備院一名教務(wù)處的輔導(dǎo)老師，并且緊貼運(yùn)動(dòng)隊(duì)的賽程節(jié)奏，合理安排辯論賽時(shí)間。同時(shí)，我們還多次下基層和參賽隊(duì)的團(tuán)總支書(shū)記進(jìn)行溝通，這些賽前準(zhǔn)備都對(duì)比賽的正常運(yùn)行起到了很好的作用，增強(qiáng)了比賽的精彩度和可看性，是我們今后應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。

二、比賽情況

1.我院觀眾服裝統(tǒng)一，口號(hào)響亮，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好

2.兩院辯手服裝統(tǒng)一，在賽場(chǎng)上表現(xiàn)出色

3.兩院辯手唇槍舌戰(zhàn)，引經(jīng)據(jù)典，顯示了他們的博學(xué)多才;另外，辯手們舉止得當(dāng)，禮貌用語(yǔ)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采

三、辯論賽取得的成效。

1、團(tuán)總支組織能力的提升。此次活動(dòng)，各參賽隊(duì)由團(tuán)總支書(shū)記負(fù)責(zé)，他們不但身先士卒，還從組隊(duì)、查找資料及辯手分工都親力親為，在這過(guò)程中，也鍛煉和增強(qiáng)了他們的組織能力。

2、參賽選手能力的提高。辯論賽是對(duì)辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手，所要具備的知識(shí)與能力是多方面的。為了這個(gè)目的，選手們?cè)谂_(tái)下刻苦用功，在臺(tái)上充分展示自己，能力也在不知不覺(jué)中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開(kāi)始的語(yǔ)無(wú)倫次到妙語(yǔ)連珠、從前后矛盾到以巧制勝，從啞口無(wú)言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問(wèn)題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題。其次，語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)比賽的鍛煉，每個(gè)選手在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風(fēng)格。飽含激情、抑揚(yáng)頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話(huà)語(yǔ)，激起了場(chǎng)下陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使用能力增強(qiáng)，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力選手們還注意了修辭語(yǔ)句的使用，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西。第三，知識(shí)面擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了臺(tái)上精彩的幾分鐘，他們?cè)谟?xùn)練之余下足了工夫：選手們自己認(rèn)真搜集資料，參閱輔導(dǎo)老師以及隊(duì)友們提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫(xiě)辯詞等。

3、辯手整體辨別能力的增強(qiáng)。辯論題目針對(duì)運(yùn)動(dòng)員們關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)。從預(yù)賽“寬松式管理對(duì)運(yùn)動(dòng)員利與弊”、“文化知識(shí)重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個(gè)更有利于人的展、”“網(wǎng)絡(luò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響利于弊”、“青春偶像崇拜對(duì)運(yùn)動(dòng)員利于弊”、“在比賽中，心態(tài)重要還是狀態(tài)重要”，半決賽“人生道路上，機(jī)遇重要還是奮斗重要”、“個(gè)人價(jià)值在于自我肯定還是在于他人肯定”到?jīng)Q賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當(dāng)貼近運(yùn)動(dòng)員辯手們的生活，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，使參賽隊(duì)員有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。辯論雙方使出渾身解數(shù)，從不同角度和側(cè)面，對(duì)辯題從正反兩方面進(jìn)行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場(chǎng)，充分講明理由，提高了應(yīng)變能力，而觀眾則在思想的沖突中展開(kāi)激烈的思考，思索問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提高了辨別能力。

4、凝聚力的增強(qiáng)。辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開(kāi)四人小團(tuán)體的默契，更離不開(kāi)大集體――隊(duì)友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂(lè)和分擔(dān)失利的遺憾。比賽讓他們得以了解和溝通，走得更近，通過(guò)辯論賽，使隊(duì)與隊(duì)、中心與中心之間的交流和了解也增進(jìn)了許多。如：各中心代表隊(duì)的辯手有的是不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，以前可以說(shuō)都不相識(shí)或不熟悉，在賽前的準(zhǔn)備和參賽的過(guò)程中，使他們拉進(jìn)了彼此之間的距離，變成了朋友。