高三數(shù)學教學計劃5篇

我們只有發(fā)憤學習，練就一身硬功夫，將自己的聰明才智無私地奉獻給我們的祖國和人民，下面是小編為大家整理的高三數(shù)學教學計劃，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

高三數(shù)學教學計劃【篇1】

一、總體安排

1、進度與內(nèi)容。本學期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復(fù)習。

2、詳細情況見附表。

3、進度按周次推進，每課時內(nèi)容分配具體化。

4、教師職責、任務(wù)明確化。

二、具體操作

1、整個教學過程按每日一練、學案(包括周練或錯題回顧)、作文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進的做法。

2、課時分配。每周除早讀外共6課時， 處理學案4課時、作文練習及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。

3、早讀時間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時間，早讀訓(xùn)練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習。內(nèi)容與教學主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實，將基礎(chǔ)知識化整為零。7：20-7：45老師可依據(jù)教學主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。

4、學案的編制

a、 每周編4個學案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。

b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓(xùn)練題(強化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練)，學案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時間，有利于提高效率，落實當堂清并通過學案再次構(gòu)建知識體系。學期開始的古文專題的復(fù)習學案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學習課文的技法、)，并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。

c、 學案的編寫與分工。每三、四人為一個學案編寫小組。

在每個專題按整體進度分類編寫相應(yīng)的學案數(shù)，兼顧面，突出點。

每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分進行分類、確定個數(shù)。學案編寫小組充分討論，確定教學目標、重點、難點、教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容，由學案編寫小組組長確定主備人，編出一個學案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點突出，習題是否做到典型、文字有無錯誤。最后由教研組長審核。再按版式要求給學生打印出學案稿。

版式要求：專題標題及編號用4號黑體字，副標題為具體內(nèi)容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。內(nèi)容用5號字，每個環(huán)節(jié)標題用黑體字。

上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。

每個學案給學生寫上一句激勵性的話

在以后工作中，一定落到實處，要有高度負責的態(tài)度，關(guān)系到全年級語文教學的成敗。

5、周練或綜合題的編制

a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。

b、周練內(nèi)容為本段學案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結(jié)。

c、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責編寫變式題。

6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相結(jié)合。

a用學案形式進行序列訓(xùn)練，由負責老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學生寫作，利于學生模仿。

b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。

三、教研活動：每周舉行一次教研活動。

內(nèi)容：

1、安排下周工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。

2、每個專題在進行前，專題負責人談復(fù)習思路。

3、下周學案的編寫人主講學案，主講內(nèi)容為學案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補充相應(yīng)的例子。

4、其他老師對下周教學內(nèi)容提建議。

四、作業(yè)批改：

1全批全改，可讓學生批改，面批、及時。

2試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。

五、辦公室紀律：

按時做值日，資料擺放要整齊，說話小點聲

總之，這一個學期時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標的要求，精心設(shè)計教學過程，在教學過程滲透學法，嚴格要求學生，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。

高三數(shù)學教學計劃【篇2】

一、目的

針對藝考生普遍數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，為使他們在八月到十二月完成數(shù)學第一輪復(fù)習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復(fù)習工作，正確把握整個復(fù)習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

二、計劃

新課已授完，高三將進入全面復(fù)習階段，全年復(fù)習分三輪進行。針對我校學生特點，在八月到十二月進行第一輪復(fù)習，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

1、第一輪復(fù)習順序：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（理科含積分）→數(shù)列（理科含數(shù)學歸納法、推理與證明）。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。

2、第一輪復(fù)習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。

三、具體方法措施

1．認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復(fù)習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習的依據(jù).高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在復(fù)習中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習。

2．高質(zhì)量備課

參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

3．高效率的上好每節(jié)課，

重視“通性、通法”的落實。要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。

4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

5．認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習，試卷講評起到補缺長智的作用。

6．結(jié)合實際，了解學生，分類指導(dǎo)。

高考復(fù)習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應(yīng)揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案．了解學生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的'學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

四、復(fù)習參考資料

1.20__年數(shù)學科《考試說明》(全國)及山西省《補充說明》。

2.《創(chuàng)新設(shè)計》高考第一輪總復(fù)習數(shù)學及《學海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習數(shù)學。

五、教學參考進度

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備。

六、具體要求

1、要求第一輪復(fù)習立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復(fù)習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。

2、多與學生溝通，了解學生學習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。

3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復(fù)習中高考常見大題的研討，加強針對性訓(xùn)練，突出效果。

4、作業(yè)要求：堅持每個模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。

高三數(shù)學教學計劃【篇3】

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復(fù)習 并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基 礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學 的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。 注意20__年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料; 能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導(dǎo)向。這就 要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的 數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。 尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性， 因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導(dǎo)，提高學生學習效率。 教師要針對學生的具體情況，進行復(fù)習的學法指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣，提高復(fù)習的效率，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習 慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習的基本要 求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性， 注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性 的訓(xùn)練。

5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。 教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考、交 流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學試題的突出特點： 堅持重點內(nèi)容重點考查， 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。

7、重視通性、通法的總結(jié)和落實。 教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習的重點放在教材中典 型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷 地提高解決問題的能力。

8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。 我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方 法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學生實際不相符。 總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習，為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 期中考試之后復(fù)習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備， 不要趕進度,重落實。 四、教學進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習建議 、 〈立體幾何〉復(fù)習建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學校理科復(fù)習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學會考補考建議 第二學期教學計劃 期末考試試卷分析

以上就是第一學期數(shù)學教學計劃，希望對您的教學有所幫助

高三數(shù)學教學計劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20__年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復(fù)習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

二、教學建議

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導(dǎo)向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。

3、注重學法指導(dǎo)，提高學生學習效率。

教師要針對學生的具體情況，進行復(fù)習的學法指導(dǎo)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復(fù)習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復(fù)習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓(xùn)練。

5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展。

在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

6、高中的重點知識在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。

8、 滲透數(shù)學思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。

9、建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習，為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ)。

三、教學進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。

四、進修活動

高三數(shù)學教學計劃【篇5】

上學年，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過我組教師和學生們的共同合作與努力，高二年級的數(shù)學成績圓滿地完成了學校所下達的教學目標。本學期，我校提出了以“四星創(chuàng)建”為契機，強化教學工作過程管理，切實提高教育教學質(zhì)量，提升素質(zhì)教育實施水平，促進師生身心全面發(fā)展。質(zhì)量是學校的生命，而教學質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線的教師必須緊扣我校的工作目標，結(jié)合我校具體情況，準確把握新課程的理念，合理有序地安排課程，按時保質(zhì)保量地完成教學任務(wù)，真正做到消滅無效、低效教學，落實有效教學，促使教學質(zhì)量的提高。現(xiàn)就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下：

一、日常工作安排

（一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有五人任教兩個班級，而其余八人各任教一個班級。本屆高三共有10個理科班（4個強化班），6個文科班（2個強化班）和2個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限，因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛(wèi)華和仇海寧老師負責編寫與審核，而藝術(shù)班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫的午練、周練和單元檢測的基礎(chǔ)上進行適當?shù)母木幎幹贫?，其余五位老師只需把他們平時教學過程發(fā)現(xiàn)的問題和想法及時反饋給編制教師即可。

（二）集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結(jié)，對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8至10題，其中簡單題1-2題，中檔題5-6題，提高題1-2題，題型分布為8道填空題，2道解答題，盡量使普通班的學生能做對6-8題，強化班 ℅的學生能全部做完，正確率能達到 ℅以上，并且做到當天批改，當天反饋，及時糾錯。

（四）周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則周五由學生帶回，周日交回檢查并反饋，若不放假，則在周日學生自主學習時限時獨立完成，并及時收、批及反饋。內(nèi)容以本周所學內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習過的.教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、統(tǒng)計、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），通過滾動練習，從而達到夯實基礎(chǔ)的目的。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科每周三下午進行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自近三年江蘇省各個大市的“模擬題”。

（五）過程檢測安排與要求：由于是高三，期中、期末的檢測試卷基本都來源于市教研室。而每章節(jié)的單元過關(guān)卷和及時補救卷基本仍放在學生的自主學習時間，題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，理科需帶附加題。內(nèi)容為本章所學內(nèi)容，盡量能反映學生平時復(fù)習中的易錯知識點及重點知識。

（六）教研安排與要求：雙周周二下午安排一位教師開設(shè)一節(jié)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。單周周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。

二、教學進度安排計劃

文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習。

理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習。

周次 教學內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練（單元檢測） 編制人 公開課 開設(shè)人

一 9.1～9.3 完成兩套綜合模擬卷

9.4～9.6南京市高三學情調(diào)研

二 9.9～9.13集合及其表示、子集

集合的運算

命題的四種形式、充要條件聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

三 9.16～9.20一元二次不等式

二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題

基本不等式

中秋放假

四 9.23～9.27不等式的綜合應(yīng)用

函數(shù)的概念及表示

函數(shù)的值域與最值

函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性

二次函數(shù)

五 9.30～10.4 指數(shù)與指數(shù)函數(shù)

對數(shù)與對數(shù)函數(shù)

冪函數(shù)與函數(shù)的圖像

國慶放假

六 10.7～10.11函數(shù)與方程

函數(shù)模型及其應(yīng)用

導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義及運算

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

國慶放假

七 10.14～10.18三角函數(shù)的概念

同角三角函數(shù)關(guān)系式與誘導(dǎo)公式

和、差、倍角的三角函數(shù)

簡單的三角恒等變換及其應(yīng)用

八 10.21～10.25弧度制與任意角的三角函數(shù)

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

兩角和與差的三角函數(shù)

九 10.28～11.1三角函數(shù)的圖像

三角函數(shù)的性質(zhì)

正弦定理和余弦定理

正弦定理、余弦定理的應(yīng)用

十 11.4～11.8平面向量的概念及線性運算

平面向量的坐標表示

平面向量的數(shù)量積及應(yīng)用

數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入

十一 11.11～11.15期中考試

十二 11.18～11.22數(shù)列的概念與通項公式

等差數(shù)列 等比數(shù)列

數(shù)列求和

精品源自 物業(yè)管理條例

學年第一學期高三數(shù)學組教學工作計劃提要：集體備課安排與要求：以征訂的《贏在高考》（根據(jù)學生的層次不同，共有文、理兩個版本）為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見

精品源自 物業(yè)管理條例

十三 11.25～11.29數(shù)列的綜合應(yīng)用

空間幾何體的概念、表面積和體積

空間點、線、面之間的位置關(guān)系

空間的平行關(guān)系

十四 12.2～12.6空間的垂直關(guān)系

空間向量的概念與運算

空間向量在立體幾何中的應(yīng)用

直線的斜率與直線方程

十五 12.9～12.13兩條直線的位置關(guān)系

圓的方程

直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

橢圓

十六 12.16～12.20雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合應(yīng)用

曲線與方程

十七 12.23～12.27統(tǒng)計

兩個計數(shù)原理、排列與組合

二項式定理

隨機事件的概率、古典概型

十八 12.30～1.3幾何概型、互斥事件及其發(fā)生的概率

隨機變量的概率分布及數(shù)學期望

元旦放假

十九 1.6～1.10算法 數(shù)學歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數(shù)方程

二十 1.13～1.17期末考試（市“一?！保?/p>

注：1.由于文科班與藝術(shù)班在高二下學期已復(fù)習完第一章集合與常用邏輯語和第二章不等式，所以文科班與藝術(shù)班每周的復(fù)習進度可根據(jù)學情適當放緩。

2.期中、期末前的練習的編制到時再重新分工。