高考生必備語文閱讀理解答題技巧歸納

對于高考每分必爭的考生們來說，語文的爭奪重點(diǎn)就是閱讀理解了，怎么才可以答好語文閱讀題呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考生必備語文閱讀理解答題技巧，歡迎大家來閱讀。

高考語文閱讀理解題型答題技巧

分析情節(jié)結(jié)構(gòu)問題

一般來說，梳理情節(jié)有三種方法：一是按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理;一是尋找小說的線索來梳理;一是抓住場面，梳理情節(jié)。此類題型的常見提問方式有：

①小說的構(gòu)思有什么特點(diǎn)?請簡要分析。②小說是如何講述__故事的?③小說在情節(jié)設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)?請簡要分析。④請分析小說的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

這類題目常見的答題角度有四個(gè)：

①線索。這是小說情節(jié)整體分析首要的思考角度。要看它的線索是什么，有什么好處。小說的線索安排同散文的差不多，特別要注意小說的雙線特點(diǎn)，如有的使用明暗雙線;有的使用多重線索，如時(shí)空線、感情線等。

②敘述視角和方式。敘述視角有兩種，一種是有限視角，指用第一人稱敘述;一種是無限視角，指用第三人稱敘述。分析敘述視角，一般先指出小說是采用了“我”的視角，還是“我”“他”不同視角的交叉，然后再分析。分析敘述方式，主要看小說采用了順敘、倒敘、插敘及平敘中哪種(些)方式，一般先指出采用了倒敘、插敘、平敘等方式，然后再分析。

③組織材料的詳與略。這一點(diǎn)不太常用，也不常考。

④安排情節(jié)的技巧，如使用了懸念法、誤會法、對比法、拆構(gòu)法及“歐·亨利筆法”等。

分析環(huán)境描寫問題

小說塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時(shí)空位置，這就是小說的環(huán)境。它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。

解答分析概括社會環(huán)境描寫作用題，需要“三步走”：第一步，找出具體體現(xiàn)社會環(huán)境的語句。第二步，明確分析社會環(huán)境作用的思維角度。第三步，組織語言，規(guī)范答案。一般常用的答題模式為：

①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比。②烘托(襯托、映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。

所謂自然環(huán)境，包括人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。它是小說考查環(huán)境描寫的重點(diǎn)。其重點(diǎn)方向在于：特點(diǎn)、作用。

分析概括景物特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物;其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。做這類題時(shí)要特別注意審題，注意“景物特點(diǎn)”與“景物描寫的特點(diǎn)”的區(qū)別，后者答的是“景物描寫的技巧(手法)”。

分析自然環(huán)境題常見的答題模式有：

①指向環(huán)境：交代……時(shí)間(背景)，營造……氛圍，渲染……氣氛。②指向情節(jié)：推動……發(fā)展，暗示……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。③指向人物：暗示……思想，側(cè)面寫……性格，烘托……心理。④指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。

分析精彩句段在情節(jié)中的作用

解答句段在情節(jié)中的作用題目，應(yīng)按照以下步驟：

第一步，閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作概括。一般按情節(jié)發(fā)生發(fā)展的階段分點(diǎn)概括，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)做了什么事。

第二步，細(xì)讀所給文字，分層抓住其層意或關(guān)鍵詞語。這一步工作是基礎(chǔ)、前提，絕不可粗略讀之。

第三步，分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián)。所謂關(guān)聯(lián)，就是情節(jié)發(fā)生發(fā)展的依據(jù)，或者因果關(guān)系。

人稱使用的問題

回答此類題目，應(yīng)該知道運(yùn)用各種人稱的作用，比如，第一人稱能給人親切真實(shí)的感受，便于直抒胸臆;第二人稱能使語言生動，便于直抒胸臆，交流感情，給人以親切感;第三人稱不受空間時(shí)間的限制，能從更多的方面客觀地?cái)⑹觥?/p>

任務(wù)形象的問題

回答此類問題，要以文本對該人物所作的肖像、語言、動作、心理等描寫和相關(guān)敘述性語言為根據(jù)賞析?；卮鹑宋镔p析題時(shí)，必須注意：概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點(diǎn)列出即可，點(diǎn)與點(diǎn)間不能交叉。分析題有兩種思路：a.概括→分析：先給出一個(gè)總的評判，即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象(性格)的特點(diǎn)，用“__×是一個(gè)……的人物形象”的句式完成;然后在小說中找到相關(guān)依據(jù)，概要論證分析。b.分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物形象或性格特點(diǎn)。

同時(shí)，組織答案時(shí)要學(xué)會用術(shù)語答題。如正面人物常用以下詞語概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。

表現(xiàn)手法和修辭方法方面的問題

先從小說的敘事技巧說起。敘事(記敘)作為小說最主要的表達(dá)方式，其技巧表現(xiàn)在敘事的人稱和方式兩個(gè)方面。運(yùn)用第一人稱：敘述親切自然，給人真實(shí)生動之感。運(yùn)用第二人稱，便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。運(yùn)用第三人稱，不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。倒敘可以造成懸念，引人入勝。插敘可以對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘能對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文作某些交代。

再談小說的描寫技巧。小說中的描寫有兩種，一是環(huán)境描寫，主要指景物描寫;二是人物描寫，它是描寫的重點(diǎn)。

景物描寫技巧：

(1)抓住特征，進(jìn)行形、聲、色等方面的描寫。

(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官進(jìn)行描繪。

(3)寫景有層次，講究觀察角度。

(4)動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。

(5)白描和工筆。

第三談小說的語言技巧。小說的語言可以分為兩種：一是人物語言，即文中人物對話、獨(dú)白等，人物語言應(yīng)該是性格化的語言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài);二是敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語言。鑒賞小說的語言有兩層含意：一是鑒賞小說中人物的個(gè)性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風(fēng)格。

一方面，不同性格的人，在不同的場合，面對不同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重;有的委婉含蓄，有的直來直去;有的簡潔，有的啰唆;有的羞羞答答，有的大大方方;有的粗野，有的文雅。

另一方面，不同的作者，會有不同的語言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄;有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長短句、整散句等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。如20__年山東卷第19題考查的就是對老舍小說語言的京味、口語化特點(diǎn)的掌握。

回答此類題目，應(yīng)先引用文本具體語句，再指出其手法，分析表達(dá)效果。

關(guān)于探究作品主題和標(biāo)題的問題

主題意蘊(yùn)類探究是一種基于文本內(nèi)的探究，探究的內(nèi)容多是小說所表現(xiàn)的豐富意蘊(yùn)或深刻內(nèi)涵，以及作者的創(chuàng)作意圖。它不是直接概括主題，而是挖掘主題的豐富性或深刻性。小說的思想、情感意蘊(yùn)都是附著在小說的具體形象之中的，探究時(shí)特別要善于抓住小說中不同的人、事、物，再分析探究所附著的意蘊(yùn)即可。

標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。命題者偏愛選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)。常見的探究題有三種：一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊(yùn)探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn);二是標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等，或就一個(gè)角度談深談透，或多角度多層次切入。對于標(biāo)題意蘊(yùn)題，特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義。

標(biāo)題作用的探究可從以下幾個(gè)方面考慮：

①設(shè)置懸念;②貫穿始終、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索;③突出人物的形象或者性格;④推動(暗示)情節(jié)發(fā)展;⑤突出主題，對主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用;⑥以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。

啟示(思考)類探究題是近年新增的一種題型，這類題型有啟發(fā)性，更容易讓考生各抒己見，暢所欲言。這類試題，要求在準(zhǔn)確把握人物精神實(shí)質(zhì)、關(guān)鍵語句內(nèi)涵及豐富主題的前提下，結(jié)合社會生活寫出自己的感受、啟示等，側(cè)重探究文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。這類題型是一種由文本內(nèi)向文本外拓展延伸的題型，多由小說所寫的內(nèi)容、人物、主題而感，向“現(xiàn)實(shí)”或“人生”延伸，有時(shí)也可借鑒“寫法”作審美探究。無論哪類探究，緊扣文本內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)(人生)等角度讀出“自我感悟”是其基本要求。

高三語文閱讀理解解題技巧分享

認(rèn)清文體。初步判斷出文體的大致類型，是記敘文、議論文還是小說，因?yàn)椴煌捏w的答題套路都是不一樣的。

積累基礎(chǔ)知識。無論文章多么的深奧難懂，但是考試考察的知識點(diǎn)都是大致相同的，所以只要基本功扎實(shí)，考試就不用發(fā)愁。一般要掌握常見的修辭手法、表現(xiàn)手法及它們的作用、

標(biāo)題和文章結(jié)構(gòu)。通過文章的標(biāo)題以及關(guān)鍵句(一般是首段和每一段的段首)了解文章的結(jié)構(gòu)，一般文章結(jié)構(gòu)方式有總分、遞進(jìn)、并列等幾種。

情感表達(dá)。掌握文章情感的表達(dá)方式，一般表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情、議論和說明五種。此外，要特別注意文章中人物、環(huán)境和場景的描寫方法和作用，這些往往是考試的重點(diǎn)。

詞語和句子。答題的時(shí)候一定要注意理解一些關(guān)鍵詞語和句子的含義，一般可以通過詞語和句子在文章中的位置以及與上下文的關(guān)系，然后通過它們采用的修辭手法和語境正確地鑒賞文章。

題型分析。平時(shí)多做高考真題和練習(xí)題的訓(xùn)練，掌握常見的考試題型和答題方法，這樣考試的時(shí)候即使對文章一知半解，也能依葫蘆畫瓢多得分。

語文閱讀理解的答題步驟

閱讀理解成績分?jǐn)?shù)不高很多時(shí)候是因?yàn)椴襟E不明、思路不清造成的，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就要明確閱讀理解答題步驟，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在考試中才能思路清晰，才能有條理的答題。

1、做語文閱讀理解通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。

2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。(要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。)

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。

高考語文閱讀理解答題模式

(1)詩歌答題模式

1.意境類：描繪畫面(忠于原詩，語言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情

2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果

3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果

4.煉字類：該字在句中的含義+技巧(活用、倒裝、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)

5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

6.感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)__感情

7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過__手法+抒發(fā)__感情+評價(jià)

8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的(技巧+語言風(fēng)格+字句特色)+表達(dá)效果(感情)

9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫(主旨)+作用效果

10.詩歌含義：表層含義+深層含義

(2)現(xiàn)代文答題模式

1.開放型試題：評+引+析+結(jié)

2.談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申

3.原因題：客觀原因+主觀原因

4.詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性

5.聯(lián)想感悟型：A.感：根據(jù)文本，聯(lián)系全文

B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議

6.句子的作用：A.思想內(nèi)容上：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果

B.結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛

照應(yīng)前文、總結(jié)上文、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次

7.關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文

8.寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn)

9.怎樣論證：論證方法+論證過程

(3)小說獨(dú)特答題模式

1.分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修飾語逐一舉例分析

2.評價(jià)人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意義

3.小說中插敘的作用：情節(jié)角度(上、下文)+主題角度+人物形象角度

4.小說主題：通過__人的__事，歌頌了(批判了)__的精神(社會現(xiàn)象)

5.簡析人物：人物定位(性格、身份地位)+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節(jié)、主題)

6.小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色

7.人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動作+語言+心理

(4)實(shí)用文獨(dú)特答題模式

1.訪談提問的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通

2.新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧

3.寫__多余嗎?：主題+人物+文體特點(diǎn)

(5)積累——現(xiàn)代文

1.長句：A容量大，氣勢盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情

2.短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情

3.自然環(huán)境描寫的作用(在小說中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(或襯托)情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)等)

4.自然環(huán)境描寫的作用(在散文中)：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑

5.文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會環(huán)境+C社會歷史背景及時(shí)代特征

6.文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會或時(shí)代意義

7.第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動

8.第二人稱：A呼告抒情，動人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活

9.第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜

10.肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界

11.動作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界

12.語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)

13.心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí)

14.白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神

15.工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動

16.細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明