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陳振濂書(shū)法優(yōu)秀作品欣賞

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陳振濂書(shū)法優(yōu)秀作品欣賞

  陳振濂,男,漢族,號(hào)頤齋,我國(guó)著名書(shū)法家。他的理論研究?jī)?nèi)容涉及古典詩(shī)歌、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、篆刻等方面,并旁涉日本書(shū)法繪畫(huà)。在書(shū)法創(chuàng)作方面倡導(dǎo)"學(xué)院派"模式,融書(shū)法創(chuàng)作的構(gòu)思、主題、形式與技巧為一體,為書(shū)法藝術(shù)從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提供了嶄新的思路和實(shí)踐成果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的陳振濂書(shū)法優(yōu)秀作品欣賞,希望對(duì)你有用!

  陳振濂書(shū)法優(yōu)秀作品欣賞欣賞

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  教育部關(guān)于書(shū)法教育的三點(diǎn)意見(jiàn)

  日前,教育部在關(guān)于書(shū)法教育的問(wèn)題上提出了三點(diǎn)意見(jiàn),非常具有現(xiàn)實(shí)意義。

  一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展書(shū)法教育的重要意義

  書(shū)法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財(cái)富,是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)書(shū)法教育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和書(shū)法藝術(shù)欣賞,是傳承中華民族優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑;是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力,培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,提高文化修養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。

  當(dāng)前,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及,人們的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,中小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有所削弱,為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,提高國(guó)民素質(zhì),有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書(shū)法教育。

  二、中小學(xué)書(shū)法教育的總體要求

  1、開(kāi)設(shè)書(shū)法課的要求

  中小學(xué)校主要通過(guò)有關(guān)課程及活動(dòng)開(kāi)展書(shū)法教育。在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中,要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書(shū)法教育,其中三至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中,每周安排一課時(shí)的書(shū)法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。普通高中在語(yǔ)文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書(shū)法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程中開(kāi)展書(shū)法教育。

  2、書(shū)法教學(xué)的要求

  中小學(xué)書(shū)法教育應(yīng)本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書(shū)法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。

  明確寫(xiě)字的基本要求。書(shū)法教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力,首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔;隨著年級(jí)升高,逐步要求行款整齊,力求美觀,并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字,提高書(shū)寫(xiě)速度。三年級(jí)開(kāi)始,過(guò)渡到硬筆軟筆兼學(xué)。

  明確使用毛筆書(shū)寫(xiě)的基本要求。學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),臨摹名家書(shū)法;大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流;從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品,培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力,提高審美情趣。

  三、為落實(shí)書(shū)法教育提供條件保障

  1、省級(jí)教育行政部門(mén)要結(jié)合本地區(qū)中小學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)際情況,對(duì)書(shū)法教育的課程安排、教學(xué)管理、教師任職條件及資源配置等進(jìn)行規(guī)劃,穩(wěn)妥推進(jìn)書(shū)法教育。

  2、地方各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地安排書(shū)法教師的培養(yǎng)和培訓(xùn),逐步提高教師書(shū)法教育教學(xué)的能力和水平。

  3、各級(jí)教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍,研究中小學(xué)書(shū)法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法,安排教研人員指導(dǎo)學(xué)校和教師開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。

  4、學(xué)校可根據(jù)需要,聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厍嗌倌晷M饣顒?dòng)中心、少年宮、文化藝術(shù)團(tuán)體的書(shū)法專業(yè)人員根據(jù)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法。鼓勵(lì)社會(huì)各界及個(gè)人為學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)提供支持。學(xué)校全體教師應(yīng)努力提高自己的書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)法欣賞水平。

  5、書(shū)法教育基礎(chǔ)較好的地區(qū)和有條件開(kāi)設(shè)書(shū)法課的地區(qū),應(yīng)爭(zhēng)取在今年秋季開(kāi)設(shè)書(shū)法課。尚不具備條件的地區(qū),要做好開(kāi)課的規(guī)劃和具體實(shí)施方案。

  6、各地教育行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育工作的指導(dǎo)和管理,教育督導(dǎo)部門(mén)要把書(shū)法課開(kāi)設(shè)情況納入教育督導(dǎo)的專項(xiàng)內(nèi)容。

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