在多元文化和電腦文書(shū)的廣泛普及下，練習(xí)書(shū)法的人少之又少，然而，練習(xí)書(shū)法的好處多多，下面是由小編給大家整理的關(guān)于硬筆書(shū)法的資料 ，希望能夠幫助你們：

　　關(guān)于硬筆書(shū)法的資料：龐中華先生練習(xí)硬筆書(shū)法趣味故事

　　關(guān)于硬筆書(shū)法的資料：戰(zhàn)士練書(shū)法被父母誤以為犧牲

　　對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)期間，龐中華先生曾到前線(xiàn)慰問(wèn)濟(jì)南軍區(qū)的將士。在貓耳洞里，他曾指導(dǎo)戰(zhàn)士們作戰(zhàn)之余練習(xí)硬筆書(shū)法。其中有個(gè)山東籍戰(zhàn)士，練得很認(rèn)真，進(jìn)步很快，沒(méi)幾天時(shí)間便大有長(zhǎng)進(jìn)。他給父母寫(xiě)信，用的便是龐中華先生指導(dǎo)練習(xí)的楷書(shū)，寫(xiě)的既認(rèn)真又板正，非常好看。

　　父母接到信后，大吃一驚，誤以為兒子犧牲了，是戰(zhàn)友代寫(xiě)的，故意向他們隱瞞真情。因?yàn)?，他們太熟悉兒子的字體了。兩位老人拿著信趕往部隊(duì)，向領(lǐng)導(dǎo)求證孩子到底怎么了。他們著急的樣子，讓部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)也感到了納悶，于是和前線(xiàn)聯(lián)系，以證實(shí)該戰(zhàn)士是否還真的活著。等明白事情真相后，才大舒一口長(zhǎng)氣。練書(shū)法被誤以為犧牲，這是我教書(shū)法唯一一次帶來(lái)壞處的事例。龐中華先生笑著說(shuō)。

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　　關(guān)于硬筆書(shū)法的資料：神舟九號(hào)航天筆出自他的創(chuàng)意

　　神舟八號(hào)飛天的時(shí)候，龐中華先生從有關(guān)報(bào)道中注意到一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，因?yàn)樵谔罩惺е兀教靻T在航天飛機(jī)里作記錄時(shí)，用鋼筆或碳素筆寫(xiě)不出字來(lái)，只能用鉛筆做記錄。用鉛筆書(shū)寫(xiě)，雖然簡(jiǎn)單方便，但時(shí)間長(zhǎng)了容易褪色。能不能發(fā)明一種在失重條件下也能寫(xiě)出字來(lái)的航天筆呢?龐先生產(chǎn)生了這樣的想法。

　　接下來(lái)的日子，龐先生對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了專(zhuān)題研究。他從資料上了解到，俄羅斯航天員也沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題，他們也是用鉛筆書(shū)寫(xiě)。美國(guó)航天員不用鉛筆書(shū)寫(xiě)，但用的什么，沒(méi)有公開(kāi)資料，人家保密。既然美國(guó)人能有辦法解決，我們也一定能夠解決。隨后，龐先生讓生產(chǎn)文具的朋友進(jìn)行課題攻關(guān)，他們決心為我國(guó)的航天員發(fā)明一種屬于自己的航天筆。

　　硬筆書(shū)法作品欣賞：

　　有一天，龐先生給航天局領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)，說(shuō)有事要商量。航天局領(lǐng)導(dǎo)一聽(tīng)是龐中華，立即說(shuō)，你的書(shū)法作品很好，能不能寫(xiě)一幅，讓航天員帶到太空去。龐先生說(shuō)，把作品帶到太空去干什么?弄到太空去，我的水平也不會(huì)提高，我是想給航天員設(shè)計(jì)發(fā)明一種航天筆。航天局領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了喜出望外，他鬧不清龐中華究竟怎么會(huì)知道的這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)即表示感謝和支持。

　　經(jīng)過(guò)潛心研究和多次試驗(yàn)，龐中華和他的朋友終于研究出了一種能在失重狀態(tài)下書(shū)寫(xiě)的航天筆。神舟九號(hào)準(zhǔn)備發(fā)射的時(shí)候，龐中華正在美國(guó)向美國(guó)人教授中國(guó)的“和”字，航天局領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話(huà)，神舟九號(hào)還有半個(gè)月就要升空了，你的航天筆研究的怎么樣了?龐中華當(dāng)即回答，都準(zhǔn)備好了，馬上派人送到。就這樣，一位書(shū)法大師，從另一個(gè)角度，為中國(guó)航天事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。