科學(xué)知識(shí)手抄報(bào)2020最新5張
學(xué)而不厭不恥下問(wèn)鍥而不舍追根求源一清二白大義滅親大公無(wú)私一絲不茍精益求精。這里給大家分享一些關(guān)于科學(xué)知識(shí)手抄報(bào)，供大家參考。
科學(xué)知識(shí)手抄報(bào)1
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢?螞蟻為什么不會(huì)迷路呢?
帶著這個(gè)問(wèn)題，我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻?？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)?？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹(shù)枝，在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì)兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，它到達(dá)了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。過(guò)了一會(huì)兒，我又重復(fù)了上面的試驗(yàn)，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。
通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了。原來(lái)螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的。
科學(xué)知識(shí)手抄報(bào)2
科學(xué)能吸引孩子們的好奇心，能吸引孩子們的一陣陣驚嘆聲，也能吸引孩子們動(dòng)手能力。
哈哈，今天可真是一個(gè)好機(jī)會(huì)啊!袁老師正在從一個(gè)個(gè)神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中向我們傳遞著一個(gè)個(gè)科學(xué)小知識(shí)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓是：讓雞蛋立在桌上。同學(xué)們積極舉起了手，齊刷刷地就像一顆顆嫩筍迅速地向上鉆?？珊镁安婚L(zhǎng)，那些做法卻都失敗。只見(jiàn)老師抓了把鹽放在桌上，再小心翼翼地把雞蛋立在了上面，實(shí)驗(yàn)成功了，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。袁老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理――將雞蛋放在上面，鹽就會(huì)自然的形成三腳架支撐著雞蛋。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：雞蛋在水里浮上來(lái)啦!老師將一個(gè)裝著60毫升水的玻璃杯里放入雞蛋和鹽，剛開(kāi)始這個(gè)“大胖子”睡得很沉很沉，后來(lái)放了好幾次鹽，才慢慢開(kāi)始有點(diǎn)懸空。真是“水滴石穿——非一“次”之功”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是——加了鹽的水密度增大，雞蛋在水中的浮力變大，就浮起來(lái)了。
哎，真是出師不利，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)竟然失敗了——雞蛋碎了!
時(shí)間不等人啊，第四個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)不及了，袁老師告訴我們一個(gè)回家作業(yè)：用白醋高過(guò)雞蛋泡個(gè)兩三天，雞蛋就沒(méi)了殼，顏色像琥珀，在光的照射下連蛋黃也看不見(jiàn)了，因?yàn)樗该髁恕?/p>
一個(gè)個(gè)神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)，將陪伴著我們成長(zhǎng)。
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