健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，這里給大家分享一些關(guān)于健康教育手抄報(bào)，供大家參考。

健康教育手抄報(bào)1

生命是寶貴的，我們生活在這個(gè)幸福的時(shí)代，就更應(yīng)該珍愛生命，健康成長。從我記事時(shí)起，父母總是叮囑我不要翻窗戶，不要玩火，不要這樣，不要那樣，總擔(dān)心出意外。開始我總不以為然，總認(rèn)為那是杞人憂天，但自從我親眼目睹那件事以后，我才感到了安全的可貴。

記得那是我讀二年級的時(shí)候，外公送我去跳拉丁舞，當(dāng)我們快要到重百商場的時(shí)候，看見那里圍了許許多多的人。我們擠進(jìn)去一看，只見兩位叔叔把一個(gè)看上去只有五六歲的小男孩抬上了救護(hù)車。旁邊有一大群小男孩的親人，早已哭成了淚人。爺爺在呼喚，奶奶在呼喚，爸爸在呼喚，媽媽在呼喚，可他再也不能醒來了，在場的人無不為之動(dòng)容，直抹眼淚。據(jù)說，這個(gè)小男孩是剛從九樓摔下來的。當(dāng)天他家正在裝修房子，他一個(gè)人偷偷跑到陽臺(tái)上，站上小板凳，扶著欄桿往下看，不知為何，他一失足掉了下來，當(dāng)時(shí)就摔死了。就在這一瞬間，父母失去了唯一的兒子，爺爺奶奶失去了疼愛的孫子。

每當(dāng)我想到那慘不忍睹的場面，我就會(huì)想到要時(shí)刻注意安全，不做危險(xiǎn)的事情，要關(guān)注健康，珍愛生命!

健康教育手抄報(bào)2

健康教育是通過學(xué)習(xí)傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群眾掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念掌握衛(wèi)生保健，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

什么是健康教育?

健康教育是任何為協(xié)助人們自愿地采納有利于健康的行為而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程的綜合。這個(gè)定義概述了健康教育的核心所在，這里有五個(gè)詞需要注意：

第一，"協(xié)助"：它表明了健康教育與受教育者之間的關(guān)系是平等的，健康教育的角色是提供幫助與支持，而不是傳統(tǒng)意義上的老師。

第二，"行為"：揭示了健康教育的最終目標(biāo)是促使人們采納有利于健康的行為。當(dāng)然，不排除中間產(chǎn)物如知識(shí)的增加，態(tài)度的改變等。

第三，"自愿"：與其它影響行為方式相區(qū)別。

第四，"設(shè)計(jì)"：排除自發(fā)的、零散的無計(jì)劃的活動(dòng)。

第五，"綜合"：健康教育是一系列的活動(dòng)，它包括了計(jì)劃、干預(yù)、評估;針對某一特定的問題所采取的手段和方式也經(jīng)常是綜合而非單一的。

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