小學(xué)生消防安全精美手抄報(bào)大全

火與人類(lèi)的生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)生消防安全精美手抄報(bào)大全，歡迎參閱呀!

小學(xué)生消防安全精美手抄報(bào)大全

幼兒消防安全知識(shí)教育

方法一：做游戲。玩耍、游戲是孩子的天性，將一些防火知識(shí)融入游戲常會(huì)收到意想不到的效果。家長(zhǎng)可以和孩子一起練習(xí)逃生，教孩子怎么樣彎腰，怎么用濕毛巾捂住嘴和鼻子，可以和孩子一起模擬報(bào)火警(切記不要直接撥打“119”火警電話(huà)。)

方法二：通過(guò)給孩子講故事，背兒歌。隨著《消防法》等法律、法規(guī)的普及，社會(huì)對(duì)消防工作的重視，消防少兒科普讀物和卡通圖畫(huà)也漸漸在市面上多起來(lái)，家長(zhǎng)朋友可以多看一些這方面的書(shū)，掌握一些素材，以講故事和唱兒歌的的形式教給孩子，識(shí)字的孩子可直接帶他們學(xué)習(xí)，這樣既教會(huì)了孩子讀書(shū)識(shí)字，又教會(huì)孩子防火知識(shí)，一舉兩得。

方法三：積極調(diào)動(dòng)法。每個(gè)孩子都有一種好強(qiáng)的心理，喜歡大人們夸他們乖、聰明，對(duì)于一些要記住的知識(shí)，比如撥打“119”電話(huà)時(shí)必須講清的家庭住址，電話(huà)號(hào)碼等，可以和孩子比賽，看誰(shuí)背得快，記得牢，有時(shí)要裝作自己輸了，調(diào)動(dòng)他們積極性。讓孩子學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，這里只是其中的幾種，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)朋友們可以根據(jù)情況，選擇其中的一種或幾種，也可自己嘗試新的方法，但關(guān)鍵是要讓孩子真正學(xué)到消防知識(shí)

消防安全知識(shí)教育有哪些

一、給孩子講解身邊常見(jiàn)消防設(shè)備的用法。

將來(lái)孩子獨(dú)處時(shí)如果發(fā)生危險(xiǎn)，能夠知道如何使用消防設(shè)備，這將延長(zhǎng)孩子的救援時(shí)間。

二、業(yè)余時(shí)間，可以和孩子邊玩耍邊熟悉家、游樂(lè)場(chǎng)、超市等常去場(chǎng)所的周邊環(huán)境。

比如：具體的地理位置，安全通道一般設(shè)置在哪里?消防設(shè)備在哪里放著?等。

三、讓孩子熟記相關(guān)電話(huà)號(hào)碼

讓孩子熟記父母的電話(huà)、119、110、120等基本救急電話(huà)，并懂得如何撥打電話(huà)、如何說(shuō)明情況，以備不時(shí)之需。

四、逃跑第一

要給孩子講清楚事情的嚴(yán)重性，當(dāng)發(fā)生比較大的火災(zāi)時(shí)，生命安全第一，財(cái)物等身外之物都不要管了。

五、安全通道著火了，但火勢(shì)不大，可找到水源把身邊的衣物浸濕，然后迅速向安全出口方向逃出去。

如果有煙霧大范圍蔓延，告誡孩子彎腰或者爬地前進(jìn)，且用濕毛巾或衣物捂好口鼻。

六、正常的通道無(wú)法逃跑時(shí)，可以前往陽(yáng)臺(tái)、落水管等地方逃生。

切記不要乘坐電梯，此時(shí)電梯有被火燒壞的危險(xiǎn)，如果乘坐時(shí)發(fā)生故障，極有可能遭遇被困的境地。

七、周邊火勢(shì)太大，無(wú)處可逃時(shí)，可以關(guān)好門(mén)窗，并用濕衣物堵住門(mén)，盡可能地用水給室內(nèi)降溫。

不要躲藏在隱蔽的地方，比如床底、衣櫥。這些地方很容易使人窒息，也不易被施救者發(fā)現(xiàn)。

八、如果生命受到嚴(yán)重威脅，可以用繩子，或?qū)⒋矄?、窗簾等撕成條狀，擰成麻花狀連接起來(lái)，一端栓在牢固的門(mén)窗等可靠的固定物體上，一手抓住然后滑下去。

學(xué)校消防安全知識(shí)

1、為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育?

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全校火災(zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。

其二，開(kāi)展學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。

其三、在校學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，60%至70%在學(xué)生宿舍等人員活動(dòng)較為集中的場(chǎng)所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。

因此，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識(shí)。

2、學(xué)生公寓為什么不能使用大功率電器?

首先，學(xué)生公寓屬于公共住宿場(chǎng)所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線(xiàn)超負(fù)荷，造成電流增加，電線(xiàn)發(fā)熱，超得越多，發(fā)熱也越快。電線(xiàn)絕緣層允許溫度一般為60℃，如果線(xiàn)路長(zhǎng)期過(guò)負(fù)荷運(yùn)行，線(xiàn)路發(fā)熱量增大，絕緣層加速老化。當(dāng)溫度在大于250℃時(shí)，絕緣層會(huì)發(fā)生自燃，并與電線(xiàn)分離，造成短路而發(fā)生火災(zāi)事故。

其次，學(xué)生宿舍供電線(xiàn)路，配電設(shè)施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。

3、那些電器不允許在學(xué)生宿舍使用?

學(xué)生公寓內(nèi)嚴(yán)禁使用電爐、電飯煲、電取暖器、電熱毯、電熱杯、熱得快、空調(diào)器等大功率電器。

4、為什么不能亂拉亂接電線(xiàn)?

一是，不懂電工專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人，在亂接電線(xiàn)中因錯(cuò)誤接線(xiàn)容易造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過(guò)大而引發(fā)火災(zāi)事故。

二是，導(dǎo)線(xiàn)的設(shè)計(jì)容量是有限的，亂接電線(xiàn)造成接入過(guò)多的負(fù)荷，容易因過(guò)負(fù)荷而造成火災(zāi)。

5、怎樣正確使用“119”電話(huà)或校內(nèi)報(bào)警電話(huà)?

一是，報(bào)警時(shí)，首先要沉著冷靜，不要心慌，

二是，要講清楚起火單位、地址、燃燒對(duì)象、火勢(shì)情況，并將報(bào)警人的姓名、所在的電話(huà)號(hào)碼告訴消防隊(duì)，以便聯(lián)系。報(bào)警后，本人或派人到通往火場(chǎng)的交通路口接應(yīng)消防車(chē);

三是，要早報(bào)警，為消防滅火爭(zhēng)取時(shí)間，減少損失。

學(xué)校易發(fā)生火災(zāi)的原因

高校歷來(lái)是各級(jí)政府和有關(guān)防火職能部門(mén)高度重視的防火重點(diǎn)單位，不論是哪一類(lèi)型、性質(zhì)的高校，都存在較大的火災(zāi)危險(xiǎn)性。

高校除學(xué)生、教職員工外，還有大量的人員進(jìn)入校園內(nèi)從業(yè)、經(jīng)商，因而形成了高校人員群體的層次差異。有的人員防火意識(shí)、防火能力較強(qiáng)，有的則較低，不注重校園的防火工作，加之人多工作面廣，消防安全宣傳教育、培訓(xùn)很難深入開(kāi)展，違規(guī)違章行為時(shí)有發(fā)生，給學(xué)校的消防安全工作帶來(lái)了巨大的困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校的火災(zāi)中80%以上源于人為因素，而學(xué)生宿舍、工棚、各類(lèi)暫住人員租住地等生活場(chǎng)所更是火災(zāi)的多發(fā)區(qū)，習(xí)慣性違規(guī)違章行為成為引發(fā)火災(zāi)的主要因素之一。什么是習(xí)慣性違規(guī)違章行為?舉例說(shuō)明，如有人想看一看油箱里是否有油，即劃火柴照明，結(jié)果引燃油箱中的汽油從而發(fā)生火災(zāi)。根源在于此人習(xí)慣性想到火柴可以照明，而恰恰忽視了明火可導(dǎo)致易燃物著火。還有一名焊工焊接金屬空桶，卻發(fā)生了著火爆炸事故，原因在于他忽視了這只空桶曾經(jīng)盛裝過(guò)易燃易爆物品，正是桶內(nèi)的殘留物品引起了火災(zāi)。其它像躺在床上抽煙、亂扔煙頭、在火源附近堆放可燃物品、不分場(chǎng)所燃放煙花爆竹、穿化纖衣物進(jìn)入防靜電場(chǎng)所等等，多帶有習(xí)慣性，且較為普遍。這種習(xí)慣性行為看似小事，卻往往是釀成重大火災(zāi)事故的根源。

有的學(xué)校歷史較長(zhǎng)，現(xiàn)存較多磚木結(jié)構(gòu)的老建筑，很有校園文化和民族文化色彩，有的可稱(chēng)為古跡或是重點(diǎn)文物保護(hù)對(duì)象，但這些建筑一般存有較大的火災(zāi)隱患。風(fēng)干的木結(jié)構(gòu)極易被電氣火源、生活火源點(diǎn)燃，且不易撲救。另外，老建筑也易遭雷電等自然界外力侵害。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)多，各類(lèi)易燃易爆物品多，用火用電多，供水、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施老化的破舊建筑物多，在建的建筑工程多，人員密度高、集中而又相對(duì)分散，且習(xí)慣性違規(guī)違章行為時(shí)有發(fā)生，消防安全教育宣傳不夠深入和普及，安全管理時(shí)有疏漏，……等等這些均是火災(zāi)的成因。