古絕句在唐時(shí)也有作者；都屬古體詩(shī)范圍。古體詩(shī)在發(fā)展過程中與近體詩(shī)有交互關(guān)系，南北朝后期出現(xiàn)了講求聲律、對(duì)偶，但尚未形成完整的格律，介乎古體、近體之間的新體詩(shī)。今天小編就與大家分享低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞，僅供大家參考!

低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞（篇1）

1小雨

楊萬(wàn)里〔宋代〕

雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。

似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠。

生活中小事，自然界景物，到了楊萬(wàn)里的筆下，總是充滿無窮的情趣。楊萬(wàn)里生平游跡很廣，他的詩(shī)中，寫山水的很多;他又特別喜歡雨景，所以寫雨的也不少。這些詩(shī)，每一篇有每一篇的特點(diǎn)，令人百讀不厭。這首絕句寫小雨。雨本是沒有情的東西，楊萬(wàn)里偏要賦予它與人相同的感情，于是使詩(shī)充滿了新鮮感。

2憫農(nóng)

楊萬(wàn)里〔宋代〕

稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著霜。

已分忍饑度殘歲，更堪歲里閏添長(zhǎng)。

這首詩(shī)揭示了農(nóng)民的悲慘遭遇。詩(shī)首句言稻谷因旱災(zāi)欠收，次句言蕎麥因霜凍絕收，勤苦一年，連遭災(zāi)害侵襲，心境凄慘可想而知。三句是一個(gè)頓宕，說已做好心理準(zhǔn)備忍受長(zhǎng)年的饑荒，四句又是一個(gè)轉(zhuǎn)折，閏月使時(shí)光愈覺難熬，先說準(zhǔn)備忍，再說實(shí)不堪忍，將農(nóng)民的悲苦無助描寫到極致。

這首詩(shī)用層層迭加的手法，步步推進(jìn)，揭示農(nóng)民的苦難，作者悲憫同情的意緒浸透于字里行間，使作品字字血，聲聲淚，扣動(dòng)讀者的心弦。

3昭君怨·詠荷上雨

楊萬(wàn)里〔宋代〕

午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。

卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。 (瀉清波 一作：泛清波)

這首小令用輕松活潑的筆調(diào)寫自己夢(mèng)中泛舟西湖和被雨驚醒后的情景。

低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞（篇2）

1小池

楊萬(wàn)里〔宋代〕

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

此詩(shī)是一首描寫初夏池塘美麗景色的、清新的小詩(shī)。一切都是那樣的細(xì)，那樣的柔，那樣的富有情意。宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機(jī)盎然。

2曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里〔宋代〕

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩(shī)，這首詩(shī)是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的典范作品。

3宿新市徐公店

楊萬(wàn)里〔宋代〕

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。(新綠 一作：花落)

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩(shī)歌，描繪了一幅春意盎然的景象。

低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞（篇3）

1過松源晨炊漆公店

楊萬(wàn)里〔宋代〕

莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。(錯(cuò)喜歡 一作：空喜歡)

政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。(政入 一作：正入;圍子 一作：圈子;放出 一作：放過)

詩(shī)的內(nèi)容很平常，讀來卻有一種新鮮感。它的佳處，就在于作者善于從日常生活里人們習(xí)見的現(xiàn)象中，敏感地發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟某種新鮮的經(jīng)驗(yàn)，并用通俗生動(dòng)而又富于理趣的語(yǔ)言表現(xiàn)出來，能給人以某種聯(lián)想與啟示。

2舟過安仁

楊萬(wàn)里〔宋代〕

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過安仁時(shí)，所見到的情景。

3稚子弄冰

楊萬(wàn)里〔宋代〕

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。(銀鉦 一作：銀錚)

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。(玻璃 一作：玻瓈)

全詩(shī)攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣.

低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞（篇4）

1秋涼晚步

楊萬(wàn)里〔宋代〕

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。

綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢?！　∵@首小詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度。由于作者觀察細(xì)致深入，描寫生動(dòng)逼真，感情真摯濃厚，因而意趣盎然，頗能動(dòng)人。

2桑茶坑道中

楊萬(wàn)里〔宋代〕

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

此詩(shī)描寫夏日江南田野水邊的景色：剛下過一陣雨，暖日和風(fēng)，溪水盈盈;河岸上，草綠花紅，柳蔭濃密;渲染出明媚、和暖的氛圍;同時(shí)描繪了兒童牧牛與牛吃草的動(dòng)態(tài)畫面，營(yíng)造了生機(jī)無限的意境。全詩(shī)遠(yuǎn)景寫意，著色粗放淋漓;近景寫人，工筆勾勒，細(xì)致入微。詩(shī)中浸潤(rùn)著古典的靜穆與純凈。

3初秋行圃

楊萬(wàn)里〔宋代〕

落日無情最有情，遍催萬(wàn)樹暮蟬鳴。

聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲。　　

這是以田園生活為題材的古詩(shī)。它以描寫蟬為目的，詩(shī)人楊萬(wàn)里寫落日催暮蟬，蟬鳴聲此起彼伏的情景，也寫了聞蟬尋聲，蟬兒閉口的情形，整首詩(shī)通俗易懂、真切傳神、趣味橫生。雖是即景寫景，卻亦具有一番清新別致的情趣。

低年級(jí)的朗誦古詩(shī)詞（篇5）

1閑居初夏午睡起·其一

楊萬(wàn)里〔宋代〕

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

這首詩(shī)寫作者午睡初起，沒精打采，當(dāng)看到追捉柳絮的兒童時(shí)，童心復(fù)萌，便不期然地沉浸其中了。

2夏夜追涼

楊萬(wàn)里〔宋代〕

夜熱依然午熱同，開門小立月明中。

竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。

全詩(shī)僅四句二十八字，該詩(shī)撇開了暑熱難耐的感受，而僅就“追涼”著墨，以淡淡的幾筆，勾勒出一幅夏夜追涼圖，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的無比熱愛。

3新柳

楊萬(wàn)里〔宋代〕

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。

楊萬(wàn)里的《新柳》一詩(shī)描摹細(xì)膩，韻味清新，妙手天成，生面別開，頗能代表其“誠(chéng)齋體”的詩(shī)風(fēng)。

這首小詩(shī)畫面清新，節(jié)奏明快，讀來仿佛身臨其境，仿佛沐浴著融融的陽(yáng)光，吹拂著和煦的春風(fēng)。字字句句無不流露著詩(shī)人愛惜新柳，熱愛春天，熱愛生活的深情。