帶拼音的古詩學(xué)習(xí)
為了方便你的學(xué)習(xí),小編在此整理了10首帶拼音的故事。就讓我們一起來了解下吧。
帶拼音的古詩學(xué)習(xí)
01.詠鵝 駱賓王
é é é
鵝 , 鵝 , 鵝 ,
qū xiàng xiàng tiān gē
曲 項(xiàng) 向 天 歌 。
bái máo fú lǜ shuǐ
白 毛 浮 綠 水 ,
hōng zhǎng bō qīng bō
紅 掌 撥 清 波 。
02.敕勒歌 北朝民歌
chì lè chuān yīn shān xià
敕 勒 川 , 陰 山 下 。
tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě
天 似 穹 廬 , 籠 蓋 四 野 。
tiān cāng cāng yě máng máng
天 蒼 蒼 , 野 茫 茫 ,
fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng
風(fēng) 吹 草 低 見 牛 羊 。
03.春曉 孟浩然
chūn mián bù jué xiǎo
春 眠 不 覺 曉 ,
chù chù wén tí niǎo
處 處 聞 啼 鳥 。
yè lái fēng yǔ shēng
夜 來 風(fēng) 雨 聲 ,
huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少 。
04.回鄉(xiāng)偶書 賀知章
shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí
少 小 離 家 老 大 回 ,
xiāng yīn wú gǎi bìn máo shuāi
鄉(xiāng) 音 無 改 鬢 毛 衰 。
ér tóng xiāng jiàn bù xiāng shí
兒 童 相 見 不 相 識 ,
xiào wèn kè cóng hé chù lái
笑 問 客 從 何 處 來 。
05.靜夜思 李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光 ,
yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
舉 頭 望 明 月 ,
dī tóu sī gù xiāng
低 頭 思 故 鄉(xiāng) 。
06.憶江南 白居易
jiāng nán hǎo fēng jǐng jiù céng ān
江 南 好 , 風(fēng) 景 舊 曾 諳 。
rì chū jiāng huā hóng shèng huǒ
日 出 江 花 紅 勝 火 ,
chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán
春 來 江 水 綠 如 藍(lán) ,
néng bù yì jiāng nán
能 不 憶 江 南 ?
07.游子吟 孟郊
cí mǔ shǒu zhōng xiàn
慈 母 手 中 線 ,
yóu zǐ shēn shàng yī
游 子 身 上 衣 。
lín xíng mì mì féng
臨 行 密 密 縫 ,
yì kǒng chí chí quī
意 恐 遲 遲 歸 。
shuí yán cùn cǎo xīn
誰 言 寸 草 心 ,
bào dé sān chūn huī
報(bào) 得 三 春 暉 ?
08.古朗月行(節(jié)選)李白
xiǎo shí bù shí yuè
小 時(shí) 不 識 月 ,
hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盤 。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑤 臺 境 ,
fēi zài qīng yún duān
飛 在 青 云 端 。
09.元日 王安石
bào zhú shēng zhōng yī suì chú
爆 竹 聲 中 一 歲 除 ,
chūn fēng sòng nuǎn rù tú sū
春 風(fēng) 送 暖 入 屠 蘇 。
qiān mén wàn hù tóng tóng rì
千 門 萬 戶 曈 曈 日 ,
zǒng bǎ xīn táo huàn jiù fú
總 把 新 桃 換 舊 符 。
10.登鸛雀樓 王之渙
bái rì yī shān jìn
白 日 依 山 盡 ,
huáng hé rù hǎi liú
黃 河 入 海 流 。
yù qióng qiān lǐ mù
欲 窮 千 里 目 ,
gèng shàng yī céng lóu
更 上 一 層 樓 。
怎么教小孩子學(xué)習(xí)古詩
不強(qiáng)迫不壓制感受大于知識
我們自己小時(shí)候?qū)W古詩詞,很多人可能都有不好的記憶。
從小學(xué)起,詩詞就和考試聯(lián)系在一起,不但要逼著自己會背,還有去分析、理解那些難懂的詞匯。
所以我們當(dāng)了父母后,下意識地就會覺得學(xué)古詩詞是個(gè)苦差事,但它真的是本身就“苦”嗎?
我家小拍從一歲多起,除了給她念繪本故事,也會念一些古詩詞。讀的時(shí)候觀察她,發(fā)現(xiàn)妞聽起來的反應(yīng)都差不多,表現(xiàn)出同樣的興趣。
大概“粒粒皆辛苦”和“上山打老虎”在孩子聽來,本身就沒什么區(qū)別。
認(rèn)為古詩詞陌生難懂,這是大人的事,孩子根本就沒有這種疏離感。
給小拍讀古詩的這幾年,從來沒要求她背過,她只要愿意聽就好了。
現(xiàn)在上了小學(xué),課本里的古詩詞,有些老師沒有要求背誦,但她幾乎都能背下來。因?yàn)殒ふf,讀著就覺得喜歡,自然地就背了。
是啊,這種帶有節(jié)奏美和音韻美的文字,孩子應(yīng)該是天生就懂欣賞的,只是我們大人常常把這件事情推向了反面。
有一次去親戚家做客,親戚拉著兒子讓背一首新學(xué)的杜牧的《山行》,背完還要解釋這首詩的意思。
孩子背得磕磕巴巴,親戚臉上有些掛不住,大吼兒子罰晚上不能吃飯。看著眼淚汪汪的孩子,大概這輩子都無法體會古詩詞的美好了吧。
詩詞,最可貴的不在于知識和道理,而在于性情,在于原生的感動。
這種美好體驗(yàn)的獲得,一定是自然而然的,萬萬不能逼迫。
一直覺得,學(xué)古詩詞,父母最重要的引導(dǎo),就是讓孩子不討厭它。
我相信,只要不討厭,它就會有魅力讓孩子喜歡上,從而滋養(yǎng)孩子的一生。