初中課外古詩詞鑒賞
我們學(xué)習(xí)初中語文的時候不應(yīng)該只學(xué)課文里面的內(nèi)容,課外內(nèi)容對我們一樣重要。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理初中課外古詩詞鑒賞的有關(guān)知識,希望大家喜歡!
初中課外古詩詞鑒賞
一 綠樹村邊合,青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
這兩句詩用詞形象生動,詩中有畫。一個“合”字,表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài),突出了村邊綠樹的茂盛。一個“斜”字,形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象,富有詩情畫意。
二 問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。(李煜《虞美人》)
此句是以水喻愁的名句,運(yùn)用比喻、設(shè)問、夸張的修辭方法將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡,形象地寫出了愁之深。懷念故國之情,情思更為深厚,含蓄地顯示出愁思的長流不斷,無窮無盡。
三 人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)
這句詩 以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇,表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。致使全篇由悲而壯,由郁而揚(yáng),形成一曲千古不朽的壯歌。 四 山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)
此句中“隨”字化靜為動,將群山與原野的位置逐漸變換、推移,真切的表現(xiàn)出來給人以空間感和流動感;“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。此句寫出了詩人坐在船上舉目所見的景色變化,寫出了詩人與故鄉(xiāng)依依惜別的感情。 五 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
這是一聯(lián)膾炙人口的名句。 上句通過一個“疑”字,把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺,刻畫得形神畢現(xiàn);下句承上,把移步換形所見之繁花似錦的春日美景,描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機(jī)結(jié)合在一起,構(gòu)成一幅優(yōu)美動人而又奇妙的畫面。當(dāng)人們吟誦這兩句詩時,不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光,而是從中領(lǐng)悟到它所蘊(yùn)含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實(shí),面對重重艱難險阻,不退縮,不畏懼,勇于開拓,發(fā)奮前進(jìn),那么,前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。 六 浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)
這兩句詩形容詩人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情,采用比喻和對偶的修辭方法,浮云和落日也都有了人情味,給人生動的形象感,富有感染力。
七 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥疆場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?(王翰 《涼州詞》) 從詩歌的意象上看,葡萄酒、夜光杯、琵琶聲,意象鮮明,有著濃郁的邊塞色彩和鮮明的軍旅生活特征;從感情角度來看,詩人以明快的語言,豪放的筆調(diào)表現(xiàn)了一群將士征戰(zhàn)前的悲壯心情,激起征戍將士的無限感慨;從用詞上說這里的“催”字用的精妙,轉(zhuǎn)折突然,將士正欲開懷暢飲,琵琶弦音急促,又催出征,令人陡升感慨。
八 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)
這是馬致遠(yuǎn)散曲的代表作之一.這首小令僅五句28字,語言極為凝煉卻容量巨大,寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”,淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。它字字寫秋光秋色,又字字寫人意人情,以“秋”染“思”,又以“思”映“秋”,緊緊扣住“思”字,含蓄深摯地表達(dá)了“天涯淪落人”'的凄寂、苦悶和無法解脫的“斷腸”之情。
九 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天初逢席上見贈》)
這一句既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。 作者在這里以“沉舟”“病樹”自比,說明個人的沉淪算不了什么,社會總是前進(jìn)的,舊的事物一定會被新生的事物所代替,我們的眼光不應(yīng)只看到衰老的事物,更不應(yīng)為它們的死亡而傷感,我們應(yīng)把希望信心寄托在新的、正在發(fā)展的事物上,并熱情歌頌它們。借以表現(xiàn)作者積極樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 十 會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
這句詩寫作者由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中,可以看到詩人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
十一 問渠哪得清如許? 為有源頭活水來。(《 觀書有感》 )
這兩句詩借水之清澈,是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認(rèn)真讀書,時時補(bǔ)充新知。因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識,才能達(dá)到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學(xué)問或藝術(shù)的成就,自有其深厚的淵源。我們也可以從這首詩中得到啟發(fā),只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”,用以比喻事物發(fā)展的源泉和動力。 十二 采菊東籬下,悠然見南山。(《飲酒》)
這是千年以來膾炙人口的名句。,“悠然”二字用得很妙,說明詩人所見所感,非有意尋求,而是不期而遇。見”字也用得極妙,“見”是無意中的偶見,南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯,合成物我兩忘的“無我之境”。如果用“望”字,便是心中先有南山,才有意去望,成了“有我之境”,就失去了一種忘機(jī)的天真意趣。
十三 海日生殘夜,江春入舊年。(《次北固山下》)
作者從煉意著眼,把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將驅(qū)盡黑暗;江春,那江上景物所表現(xiàn)的“春意”,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
十四 大漠孤煙直,長河落日圓。(王維 《使至塞上》)
詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊。一“直”一“圓”都用得逼真?zhèn)魃?,難以言其妙處。
十五 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白《行路難》)
盡管前路障礙重重,但詩人相信自己總會有一天高掛云帆,乘風(fēng)破浪,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸,這是一種積極的追求,樂觀的自信。
十六 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官回京》)
這兩句以春景寫冬景,運(yùn)用比喻、聯(lián)想,既寫出詩人欣喜之情,有表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。 十七 剪不斷,理還亂,是離愁。(李煜《相見歡》)
以麻絲喻離愁,將抽象的情感加以具象化,寫出離愁之深。
十八 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
這里的“浮云”指困難、挫折、障礙等。“不畏浮云遮望眼”告訴我們在任何時候都不要怕困難、挫折。“自緣身在最高層”有高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。
十九 日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(曹操《觀滄?!?
從寫作手法賞析:是人借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,寫出了詩人的主觀感受。 從抒發(fā)感情賞析:抒發(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏愿,表現(xiàn)了詩人寬廣博大的胸懷。
詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義:按內(nèi)容分為田園詩、邊塞詩等) 古詩一般選擇唐詩宋詞,以抒情詩居多,抒情詩可分寫景抒情,借古感懷,托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩,一般要把握古和今的關(guān)系,可以以古喻今,也可以古諷今;托物言志詩主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系,借何物顯何志,這是第一步。 【第二步】
到詩詞的后半部分去找詩的中心(作者要抒的情,要表達(dá)的志)。 【第三步】
看詩詞的前半部分,想一想,寫了哪些意象,這些意象構(gòu)成什么畫面,這些畫面有什么特點(diǎn),對詩歌的中心有什么作用(這實(shí)際是景情相融,就是把握意境)。 【第四步】 做到五必看 :
①必看題目(題目常常是詩眼,或中心事件,有助于了解詩的內(nèi)容); ②必看作者(知人論世,了解作者風(fēng)格);
③必看注釋(可以借此了解詩歌的感情基調(diào),難懂的知識典故,有時答案也在其中); ④必看名句(中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);
?、荼乜搭}干(題干的指向性很強(qiáng),必須看清要求,必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答,不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性,一定要問什么,答什么,要什么,給什么,這一點(diǎn)非常重要,可謂重中之重)。
【第五步】看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法,這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般
可用這樣的表達(dá)程式:這是一首什么類型的詩,詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷(或通過什么形象的描寫刻畫),從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上,主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,起到了怎樣的表達(dá)效果?;蜻@樣表述:這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。