高考古代詩文閱讀答題技巧

　　古詩歌的賞析作為歷年來語文的高考考點，要想做好這類題主要要了解這類題的答題步驟和技巧，下面是由學習啦小編為大家整理的古詩文答題技巧，希望大家可以幫助到大家!

　　古詩文答題技巧

　　比較評價題型

　　提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。

　　答題思路：

　　(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

　　(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

　　(3)要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

　　不論回答何種問題，都應盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達技巧、詩歌主旨。

　?、傧却疬@個字 詞 在文中的意思(若答題的空很長還要描繪畫面)

　　②運用了什么手法

　?、圻_到了什么表達效果 (有什么好處)

　?、鼙磉_了作者什么樣的思想感情

　　(1)用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。詩歌中常見的人物形象有：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象;心憂天下、憂國憂民的形象;寄情山水、歸隱田園的隱者形象;懷才不遇、壯志難酬的形象;矢志報國、慷慨憤世的形象;友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象;獻身邊塞、反對征伐的形象等。考生在平時復習時，應對這些形象做些積累。

　　(2)結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時應忠于原文，不可臆造。

　　(3)結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達意所起到的作用。

　　表現(xiàn)手法 照應、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(先抑后揚、先揚后抑)、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜(以動襯靜)、以小見大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實貶、欲擒故縱、畫龍點睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂景寫哀情、借古諷今、運用典故、以小見大、開門見山、含蓄蘊藉等。 總論情與景關(guān)系：

　　修辭手法 比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設問、反問、對比、象征、通感、雙關(guān)、 修辭手法： 手法用典、疊詞、互文、列錦等。

　　1、鑒賞古詩，應該充分考慮它們創(chuàng)造形象的特點。

　　2、理解詩意，借助想象和聯(lián)想再現(xiàn)形象。

　　3、詩歌塑造了一個怎樣的人物形象?

　　4、剖析作者思想。

　　5、詩中賞畫 看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美

　　6、畫中品詩 由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想

　　舉例

　　與夏十二登岳陽樓 李 白

　　樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。

　　對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。(2005年福建卷) 參考答案：第三聯(lián)運用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽樓高聳人云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(步驟二)，寫出了詩人恍若置身仙境的情景(步驟三)。 3.分析語言型

　　答題步驟： (1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色(景物特點)。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　江 村 杜 甫

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 多病所需唯藥物，微軀此外復何求?

　　這首詩在語言上有何特色?(或:請簡要分析這首詩突出的語言特點。 )

　　參考答案：清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。 4、煉字型

　　答題步驟： (1)解釋該字在詩句中的含義，有修辭的指出其修辭妙處。 (2)展開聯(lián)想把該字放人原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 華子崗 裴 迪 日落松風起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。 “侵”“拂”歷來為人稱道，你認為它妙在哪里?

　　參考答案：“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程(步驟一)，展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景(步驟二)。“拂”字運用擬人手法，增強了動感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。