高中高考語文古詩鑒賞答題技巧

　　鑒賞古詩是語文高考的一項重要內(nèi)容就是賞析詩歌的藝術(shù)手法，這個考點重點就是要清楚它的答題技巧，下面是由學習啦小編為大家整理的語文古詩鑒賞答題技巧，希望大家可以幫助到大家!

　　語文古詩鑒賞答題技巧(一)

　　詩歌鑒賞中常見的思想感情：

　　●憂國憂時

　　1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

　　2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦

　　3.同情人民地疾苦

　　4.對國家和民族前途命運的擔憂

　　●建功報國

　　1.建功立業(yè)的渴望

　　2.保家衛(wèi)國的決心

　　3.報國無門的悲傷4.山河淪喪的痛苦

　　5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆

　　6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

　　7.理想不為人知的愁苦心情

　　●思鄉(xiāng)懷人

　　1.羈旅思鄉(xiāng)之情

　　2.對親人友人的思念之情

　　3.邊塞思鄉(xiāng)之情4.閨中懷人之情

　　●長亭送別

　　1.依依不舍的留念

　　2.情深意長的勉勵

　　3.坦陳(吐露)心志的告白

　　●生活雜感

　　1.寄情山水，田園的悠閑

　　2.昔盛今衰的感慨

　　3.借古諷今的情懷

　　4.青春易逝的感傷

　　5.仕途失意的苦悶

　　6.告慰平生的喜悅

　　語文古詩鑒賞答題技巧(二)

　　五種種答題模式：

　　(一)分析意境型：

　　1.提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達自己的感情?

　　2.答題步驟：

　?、倜鑼懗跏贾姓宫F(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。

　?、谟?個字概括景物營造氛圍特點(以下4組)孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。

　?、刍卮鸨憩F(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。

　　3.答題示例：絕句二首(其一)杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此時寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。答：

　　①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。

　?、谶@是一幅明凈炫麗的圖景。

　?、郾憩F(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。(二)分析技巧型：

　　1.提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?2.答題步驟：①明確告訴其手法。②結(jié)合詩句證明為什么。

　?、圻\用這種手法有效地表達出因---而產(chǎn)生的---情感。3.答題示例：早行陳與義

　　露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此時主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：

　　①主要用了反襯手法。

　?、谔煳环搅粒嵌房v橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。

　　語文古詩鑒賞答題技巧(三)

　　分析語言型：

　　1.提問方式：此詩有什么語言風格，語言特色，藝術(shù)?

　　2.答題步驟

　?、購囊韵铝鶄€詞中選一個或幾個。

　　雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實簡練;運用口語;疊詞互用。②結(jié)合相關(guān)語句說明。

　?、圻\用這種語言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。3.答題示例：春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。答：

　?、俅嗽娞攸c是清新自然，運用口語。(四)煉字型：

　　1.提問方式：最生動傳神的字是什么?給出一字，是否同意。2.答題步驟：

　?、俳忉尨俗衷诰渲械暮x。

　?、诜g此句(忠于原文，語言優(yōu)美)。

　?、刍卮鸨憩F(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。3.答題示例：南浦別白居易

　　南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問：前人認為“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

　　答：

　　①同意。“看”在詩中是指回望。

　?、陔x人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

　?、哿芾毂M致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(五)詩眼型：

　　1.提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。2.答題步驟：①解釋詞義。②點名中心。

　?、凼侨姷年P(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。