現(xiàn)代人欣賞古代詩(shī)詞常常會(huì)感到比較困難，主要的原因是缺乏古代詩(shī)詞鑒賞技巧。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的古詩(shī)詞鑒賞技巧，希望大家可以幫助到大家!

　　鑒賞古詩(shī)詞技巧方法

　　品味語(yǔ)言，推敲詞句

　　1. 體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)格特色

　　古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱(chēng)李白的詩(shī)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，直露平實(shí)，有的卻含蓄蘊(yùn)藉，言此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。還有幽默、典雅等等。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。

　　[經(jīng)典試題] 作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?(2005年全國(guó)卷Ⅱ)

　　邯鄲冬至①夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

　　[注] ① 冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

　　[解題思路] 白居易被稱(chēng)為“大眾詩(shī)人”。白詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格，考生在高中語(yǔ)文教材中了解得比較多。高中語(yǔ)文第五冊(cè)(人教版，2001年12月第2版)第149頁(yè)比較杜甫和白居易詩(shī)歌風(fēng)格異同中有“白詩(shī)明快淺顯，立意巧妙”的內(nèi)容;第152頁(yè)《唐詩(shī)簡(jiǎn)介》中有“在藝術(shù)表現(xiàn)上，白居易主張要寫(xiě)得通俗易懂”的話(huà)。

　　[參考答案] ① 作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。

　　2.分析積極修辭手法

　　古代詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)、反復(fù)等。如劉禹錫《竹枝詞》“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”，用的就是雙關(guān);李煜《虞美人》最后兩句寫(xiě)道：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”這里先用設(shè)問(wèn)，后用比喻，兩種修辭手法綜合運(yùn)用，形象地寫(xiě)出了作者綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)的愁思。分析修辭手法，就是分析其表情達(dá)意的作用。

　　在鑒賞現(xiàn)代文閱讀中，表達(dá)技巧包括：

　　1、表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)。

　　2、表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、類(lèi)比、象征、烘托、對(duì)比、渲染等。

　　3、材料安排：主次、詳略、繁簡(jiǎn)。

　　4、結(jié)構(gòu)：承上啟下、懸念、照應(yīng)、鋪墊等。

　　5、修辭手法：比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、夸張等

　　學(xué)會(huì)從思想上解讀詩(shī)歌

　　高考對(duì)鑒賞古代詩(shī)歌有四個(gè)方面的能力要求，主題思想、人物形象、表現(xiàn)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格，但形式上的各種表現(xiàn)手法，歸根結(jié)底都是為表達(dá)中心服務(wù)的，為主題思想服務(wù)的。

　　看一下高考試題中的相關(guān)題目2002年上海卷蔣捷的《虞美人·聽(tīng)雨》：

　　少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。(試從一個(gè)角度切入，對(duì)這首詞寫(xiě)一段鑒賞性的文字。)

　　本題從文學(xué)手法到思想內(nèi)涵都頗有可賞析之處。從畫(huà)面的描寫(xiě)來(lái)看，“少年聽(tīng)雨”，“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”燈紅酒綠的逐笑生涯，“不識(shí)愁滋味”的青春風(fēng)華，“壯年聽(tīng)雨”，“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風(fēng)”在風(fēng)雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際是回憶場(chǎng)景，是虛寫(xiě)，“而今聽(tīng)雨”的畫(huà)面，僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，晚年歷盡離亂后的憔悴而又枯槁的身心是實(shí)寫(xiě)。在如2003年上海高考題《望海樓》①：

　　云尖鐵甕②近青天，飄渺飛樓白尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫(huà)角催紅日，無(wú)事滄州③起白煙。忽憶賞心何處是?春風(fēng)秋月兩茫然。(注①望海樓：宋時(shí)在鎮(zhèn)江城內(nèi)。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱(chēng)。③滄州：濱水的地方。)(本詩(shī)所詠的是望海樓，卻先寫(xiě)鐵甕城聳立云間，臨近青天，作用是_______;這首詩(shī)的頸聯(lián)多角度寫(xiě)景，請(qǐng)具體說(shuō)明其中的兩點(diǎn)。)

　　一二句點(diǎn)題，寫(xiě)樓的處所、樓的高聳。一句寫(xiě)地勢(shì)高，二句寫(xiě)樓本身高，寫(xiě)“近青天”當(dāng)然是襯托“飛樓”連天了。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。眼前，畫(huà)角聲催紅日落(遠(yuǎn)觀)，天色將暮生白煙(近觀)。平視、俯視，遠(yuǎn)觀、近看，不同角度相結(jié)合，紅白色彩的渲染，日落煙生的動(dòng)態(tài)，都可以作為鑒賞角度來(lái)答題。

　　寫(xiě)作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達(dá)手法(技巧)),常見(jiàn)的有:夸張,對(duì)比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、前后照應(yīng)、托物言志,借景抒情,等等。